11 ie üe er （教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

11ieüeer（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級上冊第11課“ieüeer”

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊各班級

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）

二、教學(xué)設(shè)計與實施

第一課時：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的“uiui”和“ü”發(fā)音，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：新課學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師出示“ieüeer”三個音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)它們的發(fā)音特點。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師通過兒歌、故事等形式，讓學(xué)生在語境中感受、練習(xí)“ieüeer”的發(fā)音。

環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，進行“ieüeer”的發(fā)音比賽。

2.教師選取部分學(xué)生進行發(fā)音展示，給予表揚和鼓勵。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長展示所學(xué)音節(jié)的發(fā)音，并練習(xí)拼讀詞語。

第二課時：

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式，檢查學(xué)生對上一節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

環(huán)節(jié)二：深入學(xué)習(xí)與實踐（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“ieüeer”在詞語中的運用，舉例講解。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師組織學(xué)生進行“ieüeer”的詞語接龍游戲，鞏固所學(xué)。

環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí)與展示（15分鐘）

1.學(xué)生進行“ieüeer”的發(fā)音練習(xí)，互相糾正。

2.教師選取部分學(xué)生進行發(fā)音展示，給予表揚和鼓勵。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長展示所學(xué)音節(jié)的發(fā)音，并練習(xí)拼讀詞語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的漢語拼音能力，通過學(xué)習(xí)“ieüeer”三個音節(jié)，使學(xué)生能夠正確識別和發(fā)音。同時，通過兒歌、故事等形式的語境教學(xué)，提高學(xué)生的語言感知和表達能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過分組練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和人際溝通技巧。此外，通過家庭作業(yè)的布置，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與家長分享，培養(yǎng)家庭學(xué)習(xí)氛圍，提高家庭教育的參與度。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象為一年級上冊的學(xué)生，他們對漢語拼音已經(jīng)有了初步的認識和了解。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“uiui”和“ü”發(fā)音，對拼音的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。然而，由于年齡特點，學(xué)生注意力容易分散，對枯燥的拼音學(xué)習(xí)可能存在抵觸情緒。因此，在教學(xué)過程中，需要通過豐富多樣的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生能夠掌握基本的拼音發(fā)音，但部分學(xué)生在發(fā)音準確性上還存在問題，特別是對于“ieüeer”這些音節(jié)的發(fā)音，可能由于方言等因素影響，發(fā)音不夠標(biāo)準。因此，在教學(xué)過程中，需要教師耐心指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提高學(xué)生的發(fā)音準確性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的語言表達和溝通能力，但在團隊合作方面可能存在不足。通過本節(jié)課的分組練習(xí)和游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在家校合作的環(huán)境中，已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。這個習(xí)慣對于語文學(xué)習(xí)有很好的促進作用。教師可以進一步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與家長分享，形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、教學(xué)卡片。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文一年級上冊電子教材、在線教學(xué)資源庫、教育云平臺。

4.教學(xué)手段：講解、示范、跟讀、練習(xí)、游戲、小組合作、家庭作業(yè)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“ieüeer”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“ieüeer”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“ieüeer”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“ieüeer”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“ieüeer”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗發(fā)音技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“ieüeer”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“ieüeer”知識點，掌握發(fā)音技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“ieüeer”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“ieüeer”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“ieüeer”知識點和發(fā)音技巧。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解“ieüeer”音節(jié)，并將其應(yīng)用到實際的語言環(huán)境中，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《漢語拼音游戲》：一篇介紹如何通過游戲的方式學(xué)習(xí)漢語拼音的文章，其中包含了“ieüeer”音節(jié)的游戲活動。

-《ieüeer在詞語中的運用》：一篇分析“ieüeer”音節(jié)在常用詞語中的出現(xiàn)頻率和用法的文章。

-《小學(xué)生漢語拼音競賽題集》：一份包含多個“ieüeer”音節(jié)練習(xí)題的題集，用于學(xué)生課后自主練習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)“ieüeer”音節(jié)的發(fā)音，并嘗試將其應(yīng)用到詞語和句子中。學(xué)生可以通過以下方式進行自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作“ieüeer”音節(jié)的詞語卡片，每張卡片上寫上一個包含該音節(jié)的詞語，并嘗試用卡片練習(xí)發(fā)音。

-拍攝自己發(fā)音的視頻，與同學(xué)或老師在線上分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

-編寫一個小故事或詩歌，盡量使用“ieüeer”音節(jié)的詞語，增強對音節(jié)的記憶和應(yīng)用能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“ieüeer”音節(jié)的掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.發(fā)音練習(xí)：

-請學(xué)生在家中模仿課文中“ieüeer”的發(fā)音，可以錄制視頻或音頻，并分享到班級群中，互相學(xué)習(xí)和交流。

-制作一份包含“ieüeer”音節(jié)的詞語表，每個詞語旁邊標(biāo)注其拼音，并每天朗讀一遍，加強記憶。

2.拼讀練習(xí)：

-選取一些包含“ieüeer”音節(jié)的詞語，讓學(xué)生進行拼讀練習(xí)，可以借助拼音卡片或在線拼音工具。

-編寫一段簡單的句子，包含“ieüeer”音節(jié)，讓學(xué)生朗讀并錄制視頻，進行發(fā)音的自我檢查。

3.詞語運用：

-請學(xué)生嘗試在家庭生活中使用“ieüeer”音節(jié)的詞語，例如在購物時指出商品的拼音標(biāo)簽，或在家中與家長進行拼音游戲。

-創(chuàng)作一個小故事或詩歌，盡量使用“ieüeer”音節(jié)的詞語，增強對音節(jié)的記憶和應(yīng)用能力。

4.拓展閱讀：

-學(xué)生可以選擇一本感興趣的書籍，尋找其中出現(xiàn)的“ieüeer”音節(jié)的詞語，并記錄下來，了解這些詞語在文中的含義和用法。

-瀏覽一些在線文章或故事，注意其中出現(xiàn)的“ieüeer”音節(jié)的詞語，并嘗試進行拼音練習(xí)。

5.家庭作業(yè)反饋：

-請家長在課后關(guān)注孩子的發(fā)音練習(xí)，并在作業(yè)本上簽字確認，以便教師了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生可以定期向教師匯報自己的作業(yè)完成情況，教師給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：

-在課后，通過問卷調(diào)查、訪談或?qū)W生作業(yè)反饋等方式，收集學(xué)生對“ieüeer”音節(jié)學(xué)習(xí)的感受和建議。

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)音準確性、理解程度等，評估教學(xué)效果。

-與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，包括發(fā)音練習(xí)、拼讀練習(xí)的完成情況。

2.制定改進措施：

-針對學(xué)生反饋的問題，如發(fā)音不準確或拼讀不熟練，設(shè)計一些針對性的練習(xí)，如發(fā)音指導(dǎo)視頻、拼音卡片等，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音技巧。

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，如增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-與家長合作，提供家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如定期發(fā)布家庭學(xué)習(xí)任務(wù)、提供家長指導(dǎo)建議等，幫助家長更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-定期進行課堂測試，如口頭測試、拼讀比賽等，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

-鼓勵學(xué)生之間的互助合作，如組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相幫助糾正發(fā)音，提高學(xué)習(xí)效果。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和改進教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我會在教學(xué)中增加更多的互動和實踐活動，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會加強與家長的溝通和合作，提供更多的家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助家長更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，我還會定期進行課堂測試，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并及時調(diào)整教學(xué)計劃。我相信，通過這些改進措施的實施，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將得到顯著提高。板書設(shè)計1.重點知識點

①ieüeer音節(jié)的發(fā)音規(guī)則和特點

②ieüeer音節(jié)在詞語中的應(yīng)用示例

③ieüeer音節(jié)在句子中的運用方法

2.詞語和句子

①詞語：夜、鵝、兒、耳、餓、色、鵝、蛇、兒、耳、餓、色、鵝、蛇

②句子：一只鵝在河里游泳，餓了吃魚，累了睡覺。

3.藝術(shù)性和趣味性

①運用生動的圖片或動畫，展示ieüeer音節(jié)的發(fā)音和應(yīng)用場景。

②設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如“ieüeer音節(jié)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固發(fā)音。

③采用彩色粉筆或貼紙，突出重點知識點和詞語，增加視覺吸引力。

九、板書設(shè)計

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