大班拓印畫班本課程設計

大班拓印畫班本課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解拓印畫的基本概念，掌握不同圖案的拓印技巧。

2.學生能夠描述和識別不同的拓印材料，了解其在創(chuàng)作中的應用。

3.學生能夠運用色彩知識，為自己的拓印畫作品選擇恰當的色彩搭配。

技能目標：

1.學生能夠運用各種拓印工具，創(chuàng)作出具有獨特創(chuàng)意的拓印畫作品。

2.學生能夠通過觀察、思考和動手實踐，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。

3.學生能夠在團隊協作中，提高溝通與表達能力，增強團隊協作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠對拓印畫產生濃厚的興趣，培養(yǎng)對美術創(chuàng)作的熱情。

2.學生能夠在創(chuàng)作過程中，體驗成功的喜悅，增強自信心和自我表達能力。

3.學生能夠尊重和欣賞他人的作品，培養(yǎng)良好的審美觀念和價值觀。

4.學生能夠關注生活中的美，將所學知識運用到實際生活中，提高生活品質。

本課程針對大班學生特點，注重培養(yǎng)他們的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，提供有針對性的指導，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握拓印畫技巧，提高美術素養(yǎng)。通過本課程的學習，期望學生能夠達到上述課程目標，實現知識與技能、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。

二、教學內容

本課程依據課程目標，結合課本內容，組織以下教學大綱：

1.拓印畫基礎知識：

-圖案設計原理

-拓印工具和材料的選擇與使用方法

-色彩搭配技巧

2.拓印畫技巧實踐：

-單色拓印畫創(chuàng)作

-多色拓印畫創(chuàng)作

-創(chuàng)意圖案設計

3.拓印畫創(chuàng)作與應用：

-以自然景物、動植物等為題材進行拓印畫創(chuàng)作

-結合生活實際，設計實用且具有美感的拓印畫作品

-拓印畫在生活中的應用案例分享

教學內容安排與進度：

第一課時：拓印畫基礎知識學習，了解拓印畫的發(fā)展及其在美術創(chuàng)作中的應用。

第二課時：學習單色拓印畫技巧，進行簡單的圖案創(chuàng)作實踐。

第三課時：掌握多色拓印畫技巧，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的圖案設計。

第四課時：結合實際生活，運用所學知識進行拓印畫創(chuàng)作，提高學生的應用能力。

教學內容與課本緊密關聯，注重科學性和系統性，旨在幫助學生扎實掌握拓印畫技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美觀念。在教學過程中，教師需關注學生的學習進度，適時調整教學內容，確保教學質量。

三、教學方法

本課程結合課本內容和學生特點，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，為學生講解拓印畫的基礎知識和技巧，使學生對拓印畫有全面、系統的認識。

2.示范法：教師在課堂上現場演示拓印畫的制作過程，讓學生直觀地了解各種技巧的具體操作方法，便于學生模仿學習。

3.討論法：針對拓印畫創(chuàng)作的主題和技巧，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美觀念。

4.案例分析法：教師挑選經典的拓印畫作品進行分析，引導學生從圖案設計、色彩搭配等方面進行欣賞和評價，提高學生的審美能力。

5.實驗法：學生動手實踐拓印畫技巧，通過反復嘗試和摸索，掌握不同圖案的拓印方法，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

6.創(chuàng)作實踐法：鼓勵學生根據所學知識，自主設計拓印畫作品，培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識。

7.情景教學法：設置生活場景，引導學生運用拓印畫技巧進行創(chuàng)作，讓學生在實際應用中感受美術創(chuàng)作的樂趣，提高學習的積極性。

在教學過程中，教師需靈活運用多種教學方法，注重以下幾點：

1.關注學生個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到有效的指導和幫助。

2.創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.注重理論與實踐相結合，讓學生在動手實踐中掌握知識，提高技能。

4.定期進行作品展示和評價，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自信心。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學生在本課程中的表現：

1.平時表現評估：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等積極參與行為，以10%的比例計入總評。

-課堂紀律：評價學生的出勤、遵守課堂規(guī)則等情況，以5%的比例計入總評。

-動手實踐能力：通過學生在課堂上的實踐操作，評估其動手能力和學習進度，以20%的比例計入總評。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：評價學生完成作業(yè)的質量、創(chuàng)意和技巧，以20%的比例計入總評。

-小組作業(yè)：評價學生在團隊協作中的表現，包括溝通能力、協作態(tài)度和作業(yè)成果，以10%的比例計入總評。

3.考試評估：

-期中考試：以書面形式考查學生對拓印畫基礎知識和技巧的掌握，以20%的比例計入總評。

-期末考試：要求學生獨立完成一幅拓印畫作品，全面考查學生的綜合應用能力和創(chuàng)新思維，以25%的比例計入總評。

4.作品展示評估：

-學生需參與課程結束后的作品展示活動，通過教師評價、學生互評等方式，評估學生的作品質量和表現，以10%的比例計入總評。

教學評估注重以下幾點：

1.評估內容與課本緊密關聯，確保評估的針對性和科學性。

2.評估方式多樣化，全面考察學生的知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀。

3.適時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

4.定期對評估結果進行分析，調整教學策略，以提高教學質量。

五、教學安排

本課程的教學安排充分考慮學生的實際情況和需求，確保教學進度合理、緊湊，以下為具體的教學安排：

1.教學進度：

-課程共計16課時，每課時40分鐘。

-前兩課時為拓印畫基礎知識學習，每課時2節(jié)，共計4課時。

-第三至第六課時為單色和多色拓印畫技巧實踐，每課時2節(jié)，共計8課時。

-第七至第十課時為拓印畫創(chuàng)作與應用，每課時2節(jié)，共計8課時。

-最后兩課時為作品展示與評估，每課時2節(jié)，共計4課時。

2.教學時間：

-每周安排一次課程，每次2課時，確保學生有足夠的時間消化吸收所學知識。

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，以利于提高學生的學習效果。

3.教學地點：

-理論教學在教室進行，配備多媒體設備，以便展示拓印畫作品和技巧演示。

-實踐教學在美術教室進行，提供充足的拓印畫材料和工具，確保學生能夠充分實踐。

4.教學調整：

-根據學生的學習進度和需求，教師適時調整教學內容和教學方式，以確保教學效果。

-針對學生的興趣愛好，教師可適當引入相關題材的拓印畫創(chuàng)作，激發(fā)學生的學習興趣。