統(tǒng)編版語文二年級上冊課文3 語文園地四（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

統(tǒng)編版語文二年級上冊課文3語文園地四（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

［教學(xué)目標(biāo)］

1.借助火車票上的信息認識8個生字，增強在生活中主動識字的意識。

2.能展開想象，用“……像……"說生活中的事物。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

3.了解留言條的基本內(nèi)容和格式，并能根據(jù)實際情況寫留言條。

4.發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語。

5.背誦風(fēng)景名句，初步感受祖國山河的壯美。

6.閱讀《畫家鄉(xiāng)》，感受家鄉(xiāng)的美。

［教學(xué)重難點］

1.認識8個生字，積累詞句。

2.結(jié)合生活實際，掌握留言條的寫法。

3.積累句子，初步感受祖國山河的壯美。

［教學(xué)課時］

2課時

第1課時

［課時目標(biāo)］

1.借助火車票上的信息認識8個生字，增強在生活中主動識字的意識。（重點）

2.能展開想象，并用“……像……”說說生活中的事物。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（重點）

3.了解留言條的基本內(nèi)容和格式，并能根據(jù)實際情況寫留言條。（難點）

一、識字加油站

1.談話引入：同學(xué)們，你們知道嗎？生活中處處是學(xué)問，只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多你認識的字。

2.學(xué)習(xí)識字加油站。（出示車票圖片）

（1）觀察車票，圈出不認識的生字。

（2）小組討論，互相當(dāng)“小老師”，教教其他同學(xué)。

（3）出示圖片和對應(yīng)的詞語，指名讀，學(xué)生讀得不準(zhǔn)確的字，師適當(dāng)引導(dǎo)、正音。

（4）教師適當(dāng)引導(dǎo)：“南昌”是地名，“鋪、調(diào)、硬、臥"在火車票上是以詞的形式出現(xiàn)的，可聯(lián)系生活識記。

3.出示8個會認字：

（1）學(xué)生根據(jù)拼音讀一讀。

（2）試著給這些字組組詞。

4.從車票中，你看懂了哪些信息？

這是一張南昌站通往北京西站的火車票。票價是317.5元，屬于新空調(diào)硬臥。

座次：07車011號下鋪。

發(fā)車時間：2016年09月04日19:35。

5.強化生活識字的理念，引導(dǎo)學(xué)生交流：除了語文書上，我們還可以在哪里認識新的字呢？

預(yù)設(shè)：日歷、包裝盒、說明書、廣告紙……（學(xué)生自由發(fā)言）

二、字詞句運用

過渡：認識了生字，讓我們走進詞語的世界。

第一題：

1.說說下面的事物像什么，發(fā)揮想象，盡可能多說。（出示兩雙鞋的圖片）

2.學(xué)生試著說一說。

（1）弟弟的鞋像鳥窩。

（2）爸爸的鞋像小船。

小結(jié)：用“……像……”這樣的句式說句子，可以讓句子變得更加生動。我們都有豐富的想象，但一定注意想象要合理。

3.讀詞語，你能用剛才那樣的句子說說下面這些事物嗎？（用“……像……"這樣的句式說一說）

柳條：柳條像姑娘的發(fā)絲。

云朵：白白的云朵像棉花糖。

楓葉：楓葉像一個個可愛的小手掌。

椅子：椅子就像小寫字母h。

小椅子像翹起尾巴的小貓。

路燈：一排排路燈像士兵。

胡子：長長的胡子像小草。

爺爺?shù)暮酉衩P的筆尖。

第二題：

1.你能說出加點詞語在句中的意思嗎？

（1）學(xué)生自讀句子。教師相機指導(dǎo)學(xué)生把句子讀正確，讀通順。

（2）指名讀第1句話，引導(dǎo)學(xué)生思考“隱蔽”的意思。提示：“隱"是不顯露，藏的意思?！氨巍笔嵌闫饋恚槐话l(fā)現(xiàn)的意思。

思考：“隱蔽"可以用哪些詞語替換，意思還不發(fā)生改變？（隱藏、躲藏、躲避）引導(dǎo)學(xué)生感受替換同義詞是一種理解詞語的好方法。

（3）思考問題：請大家讀一讀后面兩句，邊讀邊想，加點的詞語在句中是什么意思？

（4）教師小結(jié)：“煩惱”的意思是“煩躁、苦惱"；“流連忘返”的意思是“舍不得離開"。聯(lián)系上下文的方法學(xué)會了，詞語的意思也就自然清楚的，我們還可以借助字典來確認我們的理解。

三、學(xué)寫留言條

1.談話引入。

師：你們遇到過有事外出，但家里沒有人的情況嗎？這個時候，你應(yīng)該怎么辦呢？（板書課題：學(xué)寫留言條）

在日常生活中，有事情要通知對方，而對方不在，又沒時間等對方回來，我們就寫張條子給他。這張條子就叫留言條。

2.學(xué)習(xí)留言條。

(1)閱讀留言條，看看留言條分為幾個部分。（標(biāo)題、稱呼、正文、署名和日期）

（2）寫話注意事項：

稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。

正文段前空兩格，簡單明了地把你要給對方說的話寫清楚。

在正文下寫清楚誰留的條子，名字和日期要各單獨占一行，并右對齊。

3.學(xué)寫留言條。

(1)從下面選擇一種情況，寫一張留言條。

①去辦公室還書，老師不在。

②通知小芳明天上午九點到學(xué)校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。

（2）提取關(guān)鍵信息：（詳見課件）

（3）分小組交流留言條。

（4）每個小組推薦一名寫得好的同學(xué)，在全班交流。

第2課時

［課時目標(biāo)］

1.發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語。

2.正確朗讀關(guān)于風(fēng)景的楹聯(lián)并背誦積累，初步感受祖國山河的壯美。（難點）

3.閱讀《畫家鄉(xiāng)》，感受祖國的美好，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

一、我的發(fā)現(xiàn)

談話導(dǎo)入：同學(xué)們最喜歡什么顏色呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地四，來認識一些描寫顏色的詞。

1.看圖片，說出圖片上的顏色，并說說你的發(fā)現(xiàn)。

教師用多媒體課件展示白色（雪白、米白、奶白）、紅色（火紅、桃紅、棗紅）、黃色（土黃、鵝黃、金黃）、綠色（草綠、翠綠、墨綠）等顏色的圖片，學(xué)生交流自己的看圖感受，并說出圖片上的顏色。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系和區(qū)別。

都是表示顏色的詞語，每一組都是“事物+顏色”，表示“像……一樣"的顏色。

3.像這樣表示顏色的詞語你還知道哪些呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

如：藍色——天藍、海藍、湖藍

4.說一說：用“（）就像是（）一樣（）”的句式來說一說這些顏色。

例:“天藍"就是像天一樣的藍色。

“海藍”就是像海一樣的藍色。

“湖藍"就是像湖一樣的藍色。

5.教師請學(xué)生認讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生思考在實際生活中我們身邊的事物是什么顏色。

學(xué)生回答，教師適當(dāng)點評。（桃花的顏色、牛奶的顏色、雪的顏色等）

二、日積月累

過渡：我們不僅僅要積累詞語，一些名句我們也要積累下來。

1.課件出示句子，讀句子：

（1）學(xué)生借助拼音自由讀、小組合作讀、指名讀、齊讀。

（2）學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟為止。

（3）師指導(dǎo)朗讀，感受句子所表現(xiàn)的意境。

（4）生再次試讀，直到讀得流利，有感情。

2.教師結(jié)合圖片逐句講解大致意思。

有山皆圖畫，無水不文章：有山水的地方像圖畫、文章一樣美麗。形容風(fēng)景優(yōu)美，令人贊嘆。

白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南：一群駿馬在塞北的草原上縱情奔馳，杏花在春雨中悄然綻放，把春天的江南裝點得更加溫婉、秀麗。

清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情：清風(fēng)、明月到處都有，但都是無價的，近處的水和遠處的山本是無情之物，但在詩人眼里，都成了有情之物。

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天：大霧彌漫，看不清遠處的山峰，水面開闊，在盡頭與天相接。

3.帶著情感誦讀，小組合作試背。

4.指名背誦，全班齊背。

三、我愛閱讀

1.聽錄音，輕聲跟讀《畫家鄉(xiāng)》，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.完成表格：誰的家鄉(xiāng)在哪里？那里是什么樣子的？他們在家鄉(xiāng)做什么？畫出相關(guān)的句子。（詳見課件）

3.出示文中對應(yīng)的家鄉(xiāng)圖片，學(xué)生借助圖片感受不同。

4.主題感悟：讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，到處是美麗的風(fēng)光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國是多么偉大，她像巨人一樣屹立在世界的東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。

5.試著用一段話介紹你的家鄉(xiāng)吧！感興趣的同學(xué)也可以試著把家鄉(xiāng)畫出來！

6.學(xué)生齊讀《畫家鄉(xiāng)》，讀出對家鄉(xiāng)的贊美之情。

［教學(xué)反思］

語文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固基礎(chǔ)。第四單元語文園地由“識字加油站"字詞句運用”“寫話"我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累"和“我愛閱讀”六部分組成。

在生字加油站中，火車票源自現(xiàn)實生活，上面出現(xiàn)的文字和信息很多，所以先讓學(xué)生自己認讀，以學(xué)生分享的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，最后我進行總結(jié)，強調(diào)在生活中識字。字詞句運用