人教版數(shù)學(xué)一年級下冊7.2 找規(guī)律（2） 核心素養(yǎng)教案

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊7.2找規(guī)律（2）核心素養(yǎng)教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級下冊7.2找規(guī)律（2）

2.教學(xué)年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠通過觀察、分析、歸納找出簡單圖形的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：學(xué)生通過自主探究、合作交流的方式，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高溝通表達能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠通過觀察、分析、歸納找出簡單圖形的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進行歸納總結(jié)。

解決辦法：

1.利用多媒體展示不同圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)其中的異同點。

2.設(shè)計一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，如“這些圖形有什么共同的特點？”，“它們之間有什么聯(lián)系？”等。

3.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的看法和發(fā)現(xiàn)，促進學(xué)生之間的思維碰撞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言或數(shù)學(xué)符號表達出規(guī)律，提高學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力。

5.通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生在實際問題中運用規(guī)律，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版數(shù)學(xué)一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備不同形狀的圖形圖片、色塊圖、規(guī)律表格等。

3.多媒體資源：搜集相關(guān)視頻動畫，展示圖形變化過程。

4.練習(xí)題冊：準備相關(guān)練習(xí)題，以便課堂練習(xí)和鞏固知識點。

5.教室布置：將教室調(diào)整為小組討論區(qū)域，設(shè)置展示臺供學(xué)生展示成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版數(shù)學(xué)一年級下冊7.2找規(guī)律（2）。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何找出圖形的規(guī)律，大家還記得嗎？今天我們將進一步學(xué)習(xí)，找出更多圖形的規(guī)律。

2.探究新知（15分鐘）

（1）首先，我會給大家展示一些圖形，請大家觀察并找出它們的規(guī)律。

（2）大家觀察得很仔細，現(xiàn)在請你們嘗試用語言或數(shù)學(xué)符號來表達出這些規(guī)律。

（3）接下來，我們以小組為單位，進行討論交流，看看你們能否在小組內(nèi)找出更多的規(guī)律。

（4）各小組匯報成果，我將給予評價和指導(dǎo)。

3.課堂練習(xí)（10分鐘）

請大家完成練習(xí)題冊上的相關(guān)題目，檢測你們對規(guī)律的理解和掌握。我會巡回指導(dǎo)，解答你們的疑問。

4.總結(jié)提升（5分鐘）

5.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家課后完成練習(xí)題冊上的相關(guān)題目，鞏固今天所學(xué)知識。同時，請大家觀察生活中的圖形，嘗試找出它們的規(guī)律，并和家人或朋友分享。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖形規(guī)律游戲：通過在線平臺或移動應(yīng)用，尋找與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖形規(guī)律游戲，讓學(xué)生在游戲中進一步鞏固所學(xué)知識。

2.數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀一些與圖形規(guī)律相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《圖形國的奧秘》、《圖形的故事》等，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

3.數(shù)學(xué)視頻教程：引導(dǎo)學(xué)生觀看與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)視頻教程，如教學(xué)視頻、公開課等，幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握知識點。

4.數(shù)學(xué)競賽活動：鼓勵學(xué)生參加與圖形規(guī)律相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽活動，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生在家長或朋友幫助下，觀察生活中的圖形，嘗試找出它們的規(guī)律，并分享彼此的結(jié)果。

2.引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，自主查找與圖形規(guī)律相關(guān)的知識，如數(shù)學(xué)博客、論壇等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在拓展資源中找到的有趣案例，相互交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作意識和團隊精神。

4.鼓勵學(xué)生嘗試運用所學(xué)知識解決實際問題，如設(shè)計一些與圖形規(guī)律相關(guān)的創(chuàng)意作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

5.定期組織家長座談會，向家長介紹學(xué)生在課堂外的拓展學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長積極參與和支持學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學(xué)生完成教材后的練習(xí)題，確保學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

（2）觀察生活中的圖形，嘗試找出它們的規(guī)律，并撰寫一篇觀察報告。

（3）設(shè)計一個簡單的圖形規(guī)律游戲，與同學(xué)分享并互相測試。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改學(xué)生的練習(xí)題，指出錯誤并提供正確的解答。

（2）針對觀察報告，評價學(xué)生的觀察細致程度和規(guī)律總結(jié)能力，給出改進建議。

（3）對設(shè)計的圖形規(guī)律游戲進行評價，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和思考。

3.作業(yè)講評

在下一節(jié)課開始時，選取部分學(xué)生的作業(yè)進行講評，表揚作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，并對其他學(xué)生進行鼓勵和指導(dǎo)。針對普遍存在的問題，進行集中講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。

4.持續(xù)關(guān)注

5.家校溝通

定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，鼓勵家長積極參與和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題一：找出下列圖形中規(guī)律，并在空白處畫出下一個圖形。

*解答：觀察圖形可以發(fā)現(xiàn)，每個圖形都是由兩個小正方形組成的。第一個圖形是由一個小正方形和一個小正方形組成的，第二個圖形是由兩個小正方形和一個小正方形組成的，以此類推。因此，下一個圖形應(yīng)該是由四個小正方形組成的。

2.例題二：給出下列圖形的規(guī)律，并完成表格。

*解答：觀察圖形可以發(fā)現(xiàn)，每個圖形的邊數(shù)都在增加。第一個圖形是三角形，有3條邊，第二個圖形是四邊形，有4條邊，以此類推。因此，第五個圖形應(yīng)該是一個七邊形，有7條邊。

3.例題三：每個圖形都是由幾個小正方形組成的？請用數(shù)字表示。

*解答：觀察圖形可以發(fā)現(xiàn)，第一個圖形是由一個小正方形組成的，第二個圖形是由兩個小正方形組成的，第三個圖形是由三個小正方形組成的，以此類推。因此，第四個圖形是由四個小正方形組成的。

4.例題四：根據(jù)下列圖形的規(guī)律，完成表格。

*解答：觀察圖形可以發(fā)現(xiàn)，每個圖形的顏色在交替變化。第一個圖形是紅色，第二個圖形是藍色，第三個圖形是紅色，以此類推。因此，第五個圖形應(yīng)該是藍色。

5.例題五：找出下列圖形中規(guī)律，并在空白處畫出下一個圖形。

*解答：觀察圖形可以發(fā)現(xiàn)，每個圖形的形狀都在變化。第一個圖形是一個正方形，第二個圖形是一個三角形，第三個圖形是一個圓形，以此類推。因此，下一個圖形應(yīng)該是一個五邊形。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)人教版數(shù)學(xué)一年級下冊7.2找規(guī)律（2）的課。在課前，我準備了豐富的教學(xué)資源，包括圖形圖片、多媒體視頻和練習(xí)題等，希望能幫助學(xué)生更好地理解和掌握規(guī)律的概念。

在教學(xué)過程中，我以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們通過觀察、分析和歸納來找出圖形的規(guī)律。在探究新知環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些具有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生在思考中感受數(shù)學(xué)的樂趣。同時，我還組織學(xué)生進行小組討論，促進他們之間的思維碰撞和合作意識。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的獨立思考時間，并及時解答了他們的疑問。通過練習(xí)題的完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對規(guī)律的理解和掌握有了明顯的提高。

在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我向?qū)W生推薦了一些與圖形規(guī)律相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本和視頻教程，鼓勵他們課后自主學(xué)習(xí)，進一步提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

然而，在課堂教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較低的參與度，個別學(xué)生對規(guī)律的理解仍然存在困難。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進行改進。

首先，我將更加注重學(xué)生在小組討論中的參與，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的看法和發(fā)現(xiàn)。可以通過設(shè)置小組競賽、獎勵表現(xiàn)優(yōu)