垃圾大變身（教學(xué)設(shè)計(jì)）深圳版二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

垃圾大變身（教學(xué)設(shè)計(jì)）深圳版二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：深圳版二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯思維能力：通過(guò)探究垃圾的分類(lèi)和處理方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法分析和解決問(wèn)題的能力。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組合作中共同完成創(chuàng)意制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)作能力。

5.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)實(shí)踐的責(zé)任感，養(yǎng)成正確的生活垃圾分類(lèi)習(xí)慣。學(xué)情分析深圳版二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生年齡大約在7-8歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和模仿能力。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫(xiě)作能力，對(duì)于圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)材料能夠較好地理解和接受。在能力方面，他們具備了一定的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力，但還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段和方法來(lái)吸引他們的注意力。他們喜歡互動(dòng)和參與，對(duì)于單調(diào)、重復(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易感到厭煩，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于垃圾大變身這個(gè)課題，學(xué)生們?cè)谏钪幸呀?jīng)有了一些初步的了解，知道垃圾需要分類(lèi)和回收。但他們對(duì)垃圾的處理方法和環(huán)保意識(shí)還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握垃圾分類(lèi)和處理的方法，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，但在實(shí)踐中還需要指導(dǎo)和鍛煉。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的創(chuàng)意制作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-垃圾分類(lèi)模擬箱

-廢舊物品（紙箱、塑料瓶、布料等）

-剪刀、膠水、彩筆等手工制作工具

-筆記本和彩色卡片

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源：

-與垃圾分類(lèi)相關(guān)的教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)

-垃圾分類(lèi)互動(dòng)游戲

-環(huán)保教育網(wǎng)站和文章

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)踐活動(dòng)

-觀察和實(shí)驗(yàn)

-視覺(jué)輔助教學(xué)（圖片、圖表等）

-口頭講解和示范

-反饋和評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“垃圾大變身”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解垃圾分類(lèi)和回收的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“垃圾大變身”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“垃圾大變身”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解垃圾分類(lèi)和回收的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾分類(lèi)和回收的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)垃圾分類(lèi)和回收的實(shí)踐過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解垃圾分類(lèi)和回收的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾分類(lèi)和回收的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解垃圾分類(lèi)和回收的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“垃圾大變身”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“垃圾大變身”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的垃圾分類(lèi)和回收知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“垃圾大變身”，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.垃圾的分類(lèi)

-可回收垃圾：如紙張、塑料、玻璃、金屬等

-有害垃圾：如電池、藥品、油漆、燈管等

-濕垃圾（廚余垃圾）：如食物殘?jiān)⒐咂さ?/p>

-干垃圾（其他垃圾）：如磚瓦陶瓷、衛(wèi)生間廢紙等

2.垃圾的處理方法

-回收利用：將可回收垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收，減少資源浪費(fèi)

-衛(wèi)生填埋：將無(wú)害化處理的垃圾填埋，減少對(duì)環(huán)境的污染

-焚燒發(fā)電：將垃圾焚燒產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化為電能，實(shí)現(xiàn)能源再利用

-生物處理：利用微生物分解廚余垃圾，轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料

3.垃圾分類(lèi)的重要性

-減少資源浪費(fèi)：通過(guò)回收利用，節(jié)約資源，降低資源消耗

-減少環(huán)境污染：合理處理垃圾，減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞

-促進(jìn)能源再利用：通過(guò)焚燒發(fā)電等方法，實(shí)現(xiàn)能源的再利用

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：垃圾分類(lèi)是環(huán)保行動(dòng)的一部分，有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

4.垃圾分類(lèi)的實(shí)踐方法

-家庭垃圾分類(lèi)：學(xué)習(xí)并實(shí)踐家庭垃圾分類(lèi)的方法和技巧

-公共場(chǎng)所垃圾分類(lèi)：了解并參與公共場(chǎng)所的垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)

-社區(qū)垃圾分類(lèi)：參與社區(qū)垃圾分類(lèi)宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，共建美好家園

5.創(chuàng)意制作

-廢舊物品再利用：利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

-環(huán)保意識(shí)融入制作：在創(chuàng)意制作過(guò)程中，注重環(huán)保材料的選擇和利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

-作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，互相評(píng)價(jià)，提高表達(dá)和溝通能力板書(shū)設(shè)計(jì)1.垃圾分類(lèi)的類(lèi)別

①可回收垃圾：紙張、塑料、玻璃、金屬等

②有害垃圾：電池、藥品、油漆、燈管等

③濕垃圾（廚余垃圾）：食物殘?jiān)?、果蔬皮?/p>

④干垃圾（其他垃圾）：磚瓦陶瓷、衛(wèi)生間廢紙等

2.垃圾的處理方法

①回收利用：分類(lèi)回收，減少資源浪費(fèi)

②衛(wèi)生填埋：無(wú)害化處理，減少環(huán)境污染

③焚燒發(fā)電：熱能轉(zhuǎn)化為電能，能源再利用

④生物處理：微生物分解，轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料

3.垃圾分類(lèi)的重要性

①減少資源浪費(fèi)

②減少環(huán)境污染

③促進(jìn)能源再利用

④培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

4.垃圾分類(lèi)的實(shí)踐方法

①家庭垃圾分類(lèi)：學(xué)習(xí)并實(shí)踐家庭垃圾分類(lèi)的方法和技巧

②公共場(chǎng)所垃圾分類(lèi)：了解并參與公共場(chǎng)所的垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)

③社區(qū)垃圾分類(lèi)：參與社區(qū)垃圾分類(lèi)宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，共建美好家園

5.創(chuàng)意制作

①?gòu)U舊物品再利用：利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

②環(huán)保意識(shí)融入制作：在創(chuàng)意制作過(guò)程中，注重環(huán)保材料的選擇和利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

③作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，互相評(píng)價(jià)，提高表達(dá)和溝通能力

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《垃圾分類(lèi)與環(huán)保》書(shū)籍，介紹垃圾分類(lèi)的重要性和實(shí)踐方法。

-閱讀材料：《環(huán)保小衛(wèi)士》書(shū)籍，講述孩子們?nèi)绾螀⑴c環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)地球的故事。

-視頻資源：《垃圾分類(lèi)的意義》視頻，講解垃圾分類(lèi)的重要性及其對(duì)環(huán)境的影響。

-視頻資源：《環(huán)保創(chuàng)意制作》視頻，展示利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作的方法和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)：參與社區(qū)垃圾分類(lèi)宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，如制作垃圾分類(lèi)海報(bào)、開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦閱讀材料，了解垃圾分類(lèi)的知識(shí)和環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐方法。

-問(wèn)題探究：針對(duì)閱讀材料和視頻資源，提出自己的疑問(wèn)，并通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)或老師等方式尋求解答。

-創(chuàng)意制作：利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，將環(huán)保意識(shí)融入制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：積極參與社