2學(xué)會(huì)溝通交流 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2學(xué)會(huì)溝通交流教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)會(huì)溝通交流》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（上冊(cè)）道德與法治

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中“學(xué)會(huì)溝通交流”的主題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生掌握有效溝通的基本技巧，學(xué)會(huì)尊重他人，解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，強(qiáng)化法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在日常交往中遵循法律法規(guī)的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于傾聽、表達(dá)清晰的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在溝通交流中能換位思考，理解他人需求，提升解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的溝通交流技巧，形成良好的道德素養(yǎng)和社交能力，強(qiáng)化法治意識(shí)，使學(xué)生在日常交往中遵循法律法規(guī)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的溝通概念和禮貌用語(yǔ)，了解在日常生活中尊重他人的重要性，但對(duì)于溝通交流的深入技巧和方法尚未完全掌握。

2.五年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但個(gè)別學(xué)生可能表達(dá)能力較弱，需要鼓勵(lì)和支持。

3.學(xué)生在溝通交流中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以把握溝通的度，容易情緒化；傾聽能力不足，不能充分理解他人觀點(diǎn)；表達(dá)時(shí)條理不清，邏輯性較差。此外，部分學(xué)生可能在面對(duì)沖突時(shí)，難以運(yùn)用合適的溝通技巧解決問(wèn)題。教學(xué)中需關(guān)注這些方面，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，提高溝通交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解溝通交流的基本技巧和法治觀念，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和尊重他人。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)實(shí)際情境，讓學(xué)生在角色扮演中鍛煉溝通交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：展示案例視頻，幫助學(xué)生直觀理解溝通交流的重要性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)溝通交流小游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：分享相關(guān)法治教育文章和案例，拓寬學(xué)生知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了尊重他人的重要性，以及如何使用禮貌用語(yǔ)。今天，我們將深入探討如何學(xué)會(huì)溝通交流，這是構(gòu)建良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會(huì)問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過(guò)因?yàn)闇贤ú粫扯a(chǎn)生誤會(huì)的情況呢？”通過(guò)這個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生思考溝通的重要性。接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹今天課程的主題《學(xué)會(huì)溝通交流》，強(qiáng)調(diào)這是我們道德與法治課程的重要內(nèi)容。

2.理論知識(shí)講解（10分鐘）

首先，我會(huì)通過(guò)講授法為大家講解溝通交流的基本技巧。這包括以下幾點(diǎn)：

（1）傾聽：傾聽是溝通的基礎(chǔ)，我們要學(xué)會(huì)用心去聽，理解他人的想法和需求。

（2）表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓別人明白我們的意思。

（3）尊重：尊重他人的觀點(diǎn)和感受，不要輕易否定別人。

（4）同理心：站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，理解他人的需求。

3.案例分析與討論（15分鐘）

（1）案例中的人物是如何進(jìn)行溝通的？

（2）他們的溝通方式有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（3）你覺得案例中的人物在溝通中存在哪些問(wèn)題？

學(xué)生分組討論后，每組選派一名代表進(jìn)行分享。我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們從中總結(jié)出溝通交流的技巧。

4.情景模擬（15分鐘）

為了讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)情景模擬題，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。例如：

情景一：小明和小紅因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了誤會(huì)，雙方都很生氣。請(qǐng)同學(xué)們分別扮演小明和小紅，嘗試用剛剛學(xué)到的溝通技巧化解誤會(huì)。

情景二：小華在課堂上被老師誤解，心情很沮喪。請(qǐng)同學(xué)們扮演小華和老師，嘗試進(jìn)行有效溝通。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課程的最后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的溝通交流技巧，并分享自己的感受。我會(huì)強(qiáng)調(diào)尊重他人、善于傾聽、表達(dá)清晰的重要性，并提醒大家在日常生活中要注意運(yùn)用這些技巧。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)一：結(jié)合今天所學(xué)，觀察家里或?qū)W校里的溝通場(chǎng)景，分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并嘗試給出改進(jìn)建議。

作業(yè)二：寫一篇關(guān)于“如何學(xué)會(huì)溝通交流”的短文，要求突出尊重他人、善于傾聽、表達(dá)清晰等要點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生掌握了溝通交流的基本技巧，如傾聽、表達(dá)、尊重他人和同理心，能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生在情景模擬和小組討論中，學(xué)會(huì)了換位思考，理解他人的需求和感受，有效提高了解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，充分展示了自己的觀點(diǎn)，鍛煉了口頭表達(dá)能力，提高了自信心。

4.學(xué)生通過(guò)觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的溝通場(chǎng)景，能夠發(fā)現(xiàn)溝通中的問(wèn)題，并提出合理的改進(jìn)建議。

5.學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，認(rèn)識(shí)到法治意識(shí)在溝通交流中的重要性，自覺遵循法律法規(guī)，遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

6.學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的交往能力得到提升，人際關(guān)系更加和諧，減少了誤解和沖突。

7.學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠更加冷靜、理性地與家長(zhǎng)、老師和同學(xué)溝通，尋求幫助和解決方案。

8.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

9.學(xué)生在日常生活中，尊重他人、關(guān)愛他人的意識(shí)得到強(qiáng)化，形成了良好的道德品質(zhì)。

10.學(xué)生對(duì)溝通交流有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠在不同場(chǎng)合運(yùn)用合適的溝通技巧，提高自己的社交能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)溝通交流技巧的理解和應(yīng)用情況。例如，詢問(wèn)學(xué)生在特定情境下如何運(yùn)用傾聽和尊重他人的技巧，以及他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和情景模擬中的表現(xiàn)，評(píng)估他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，以及他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的協(xié)作溝通能力。

-在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的知識(shí)測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度，如溝通技巧的關(guān)鍵步驟、法治意識(shí)在溝通中的應(yīng)用等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的完成情況進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注他們?cè)谧鳂I(yè)中是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及他們的思考深度和表達(dá)清晰度。

-我會(huì)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，對(duì)于完成出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對(duì)于完成情況一般的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并給出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中有所提高。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我也會(huì)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，如表達(dá)邏輯不清、傾聽能力不足等，并在課后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。課后作業(yè)1.情境分析題：

請(qǐng)描述一次你在生活中遇到的溝通難題，并分析當(dāng)時(shí)的情況。解釋你使用了哪些溝通技巧來(lái)解決問(wèn)題，以及結(jié)果如何。

示例答案：

情境：在班級(jí)的一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我與其他成員在意見上產(chǎn)生了分歧。

分析：我意識(shí)到直接爭(zhēng)論不會(huì)解決問(wèn)題，因此我采取了傾聽和尊重他人的態(tài)度，先讓大家表達(dá)完各自的觀點(diǎn)。

溝通技巧：我使用了同理心，嘗試從他們的角度理解問(wèn)題，并清晰、冷靜地表達(dá)了自己的看法。

結(jié)果：最終我們達(dá)成了共識(shí)，順利完成項(xiàng)目。

2.論述題：

請(qǐng)論述在溝通過(guò)程中，尊重他人為什么至關(guān)重要，并結(jié)合具體例子說(shuō)明。

示例答案：

尊重他人是溝通過(guò)程中的基本原則，因?yàn)樗軇?chuàng)造一個(gè)安全的溝通環(huán)境，讓對(duì)方感到被重視和聽取。例如，當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，如果我們表現(xiàn)出不耐煩或不尊重，他們可能會(huì)關(guān)閉心扉，不愿分享問(wèn)題。而如果我們給予關(guān)心和理解，他們更愿意敞開心扉，尋求幫助。

3.應(yīng)用題：

假設(shè)你的朋友因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不理想而情緒低落，請(qǐng)你寫一段話，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的溝通技巧來(lái)安慰他/她。

示例答案：

“我聽說(shuō)你這次考試不太順利，我能理解你現(xiàn)在的感受。記住，每個(gè)人都會(huì)有起起落落。你一直很努力，這次的成績(jī)并不代表你的全部。我們一起找找原因，下次一定會(huì)做得更好。你并不孤單，我會(huì)一直支持你。”

4.創(chuàng)作題：

請(qǐng)編寫一個(gè)小故事，講述兩個(gè)角色因?yàn)橛行У臏贤ń涣鞫鉀Q了問(wèn)題。

示例答案：

小明和小華因?yàn)橐恢ЧP的所有權(quán)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。在老師的引導(dǎo)下，他們決定坐下來(lái)溝通。小明表達(dá)了自己對(duì)筆的喜愛，而小華解釋了筆是他丟失的。通過(guò)互相傾聽和尊重，他們發(fā)現(xiàn)這支筆其實(shí)是小華的。最后，小明主動(dòng)道歉，兩人和好如初。

5.實(shí)踐題：

在接下來(lái)的幾天里，觀察你的家人或朋友之間的溝通方式。選擇一個(gè)你認(rèn)為可以改進(jìn)的例子，并設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)方案。

示例答案：

觀察對(duì)象：父母在討論家庭預(yù)算時(shí)的溝通。

問(wèn)題：討論時(shí)聲音越來(lái)越大，雙方情緒激動(dòng)。

改進(jìn)方案：建議他們?cè)谟懻撉跋壤潇o下來(lái)，使用“我”的語(yǔ)言表達(dá)感受，而不是指責(zé)對(duì)方。同時(shí)，可以制定一個(gè)明確的預(yù)算計(jì)劃，以便更加理性地討論問(wèn)題。教學(xué)反思在本次《學(xué)會(huì)溝通交流》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)溝通交流的重要性有了更加深刻的理解。他們積極參與課堂討論，認(rèn)真完成情景模擬，展現(xiàn)出了一定的溝通技巧。以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

首先，關(guān)于理論知識(shí)與實(shí)際操作的結(jié)合。在課堂上，我盡量將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們?cè)诰唧w的情境中感受溝通技巧的重要性。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，這種教學(xué)方法取得了較好的效果。但在今后的教學(xué)中，我還需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的吸收程度，以及他們?cè)趯?shí)際操作中遇到的困難。

其次，關(guān)于課堂互動(dòng)。我注意到，在小組討論和情景模擬中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我嘗試給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，讓他們?cè)谡n堂上更加自信地表達(dá)自己。

再次，關(guān)于作業(yè)布置。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)溝通技巧的應(yīng)用有了初步的認(rèn)識(shí)。但在作業(yè)中也暴露出一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)溝通技巧的理解不夠深入，運(yùn)用不夠靈活。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握溝通技巧。

此外，關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)。在課堂提問(wèn)、觀察和作業(yè)批改中，我盡量全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式還需進(jìn)一步完善。今后，我將嘗試引入更多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以提高評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。

最后，關(guān)于課程延伸。在本次教學(xué)中，我意識(shí)到僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓學(xué)生更好地掌握溝通技巧，我將在課后組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如溝通技巧培訓(xùn)、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的社交環(huán)境中鍛煉自己的溝通能力。板書設(shè)計(jì)1.溝通技巧的重要性

2.傾聽與