Unit 1 課時(shí)3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)滬教牛津版

Unit1Howdowefeel?單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元課題三年級(jí)上冊(cè)Unit1教材頁(yè)碼P5-14單元主題意義本單元的主題屬于“人與自我”主題范疇，話題是“Howdowefeel?”談?wù)撉榫w和感受的話題。本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：Getready部分學(xué)習(xí)了happy,sad,angry,tired四種不同情緒感受的表達(dá)，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、看、寫等學(xué)習(xí)理解類的活動(dòng)學(xué)習(xí)理解本單元核心詞匯，對(duì)單元主題有所認(rèn)知，做好對(duì)指向單元主題的大問題的探究準(zhǔn)備；Explore部分展示了開學(xué)第一天的課堂上，老師問候同學(xué)們的情緒和感受，不同的同學(xué)有不同的情緒感受，在情景中學(xué)習(xí)談?wù)摬煌那榫w和感受；通過(guò)豐富多樣的練習(xí)活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容；Communicate部分，通過(guò)應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新活動(dòng)，幫助學(xué)生圍繞情緒和感受主題，認(rèn)真思考，主動(dòng)探究，聯(lián)系自身以口頭或書面形式表達(dá)觀點(diǎn)，交流思想；Extend部分講述了《烏鴉喝水》的故事，故事中描述烏鴉在不同階段的不同情緒，鞏固復(fù)習(xí)本單元描述不同情緒的相關(guān)表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容分析1.來(lái)源&內(nèi)容：本單元是牛津深圳版牛津英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Howdowefeel?是關(guān)于情緒和感受的話題。本單元重點(diǎn)在于能簡(jiǎn)單描述情緒和感受；談?wù)摬煌那榫w和感受。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撍撕妥约旱那榫w和感受，能夠積極面對(duì)生活中的各種心情狀態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，樹立積極的生活態(tài)度觀，悅納自我。2.單元探究設(shè)計(jì)： 第1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)第1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)Period2Howareyou?Period3Period2Howareyou?Period3TalkingaboutfeelingsPeriod4AthirstybirdPeriod1Myfeelings主題語(yǔ)境能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。ExtendCommunicateExploreGetready授課內(nèi)容ExtendCommunicateExploreGetready授課內(nèi)容能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。新學(xué)期的第一節(jié)課，老師很高興見到大家，老師熱情的問候大家，同學(xué)們的心情如何？創(chuàng)設(shè)新學(xué)期第一節(jié)課，老師詢問同學(xué)們的心情的情景，學(xué)習(xí)詢問并回答情緒感受的相關(guān)表達(dá)。LiChen度過(guò)了精彩的一天，這一天他的情緒發(fā)生了很多變化，他這一天都發(fā)生了哪些事呢？創(chuàng)設(shè)LiChen的一天的情景，通過(guò)講述LiChen的一天，鞏固復(fù)習(xí)詢問并回答情緒感受的相關(guān)表達(dá)。一只口渴的烏鴉看到了半瓶水，在想辦法喝水的過(guò)程中，烏鴉有了不同的情緒。創(chuàng)設(shè)烏鴉喝水的情景，鞏固復(fù)習(xí)描述自己情緒和感受的相關(guān)表達(dá)。暑假剛剛過(guò)去，你的暑假過(guò)的怎么樣？心情如何？有什么想和大家分享嗎？創(chuàng)設(shè)分享暑假心情的情景，學(xué)習(xí)happy,sad,angry,tired四種不同情緒感受的英文表達(dá)。新學(xué)期的第一節(jié)課，老師很高興見到大家，老師熱情的問候大家，同學(xué)們的心情如何？創(chuàng)設(shè)新學(xué)期第一節(jié)課，老師詢問同學(xué)們的心情的情景，學(xué)習(xí)詢問并回答情緒感受的相關(guān)表達(dá)。LiChen度過(guò)了精彩的一天，這一天他的情緒發(fā)生了很多變化，他這一天都發(fā)生了哪些事呢？創(chuàng)設(shè)LiChen的一天的情景，通過(guò)講述LiChen的一天，鞏固復(fù)習(xí)詢問并回答情緒感受的相關(guān)表達(dá)。一只口渴的烏鴉看到了半瓶水，在想辦法喝水的過(guò)程中，烏鴉有了不同的情緒。創(chuàng)設(shè)烏鴉喝水的情景，鞏固復(fù)習(xí)描述自己情緒和感受的相關(guān)表達(dá)。暑假剛剛過(guò)去，你的暑假過(guò)的怎么樣？心情如何？有什么想和大家分享嗎？創(chuàng)設(shè)分享暑假心情的情景，學(xué)習(xí)happy,sad,angry,tired四種不同情緒感受的英文表達(dá)。創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景學(xué)情分析1.年齡特征：三年級(jí)學(xué)生的年齡一般在八至九歲之間，他們正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，開始逐漸接觸外語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生們具有好奇心和求知欲，愿意參與課堂活動(dòng)，對(duì)新事物表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度積極，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣，樂于參與課堂活動(dòng)。他們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性和積極性。但同時(shí)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間相對(duì)較短，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和管理能力。2.能力水平：三年級(jí)英語(yǔ)能力是學(xué)生在小學(xué)階段所需要掌握的基本語(yǔ)言技能之一。在這個(gè)階段，學(xué)生需要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的練習(xí)來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力。首先，聽力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)生需要通過(guò)大量的聽力訓(xùn)練來(lái)提高自己的聽力水平。老師可以通過(guò)播放錄音或者讓學(xué)生觀看英語(yǔ)視頻等方式來(lái)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。其次，口語(yǔ)表達(dá)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。學(xué)生需要通過(guò)模仿老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，老師也可以通過(guò)組織各種口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好地練習(xí)口語(yǔ)。第三，閱讀理解是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的另一個(gè)重要方面。學(xué)生需要通過(guò)閱讀各種英語(yǔ)文章來(lái)提高自己的閱讀理解能力。老師可以選擇一些適合學(xué)生年齡和水平的英語(yǔ)讀物，并組織相關(guān)的閱讀活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。最后，寫作能力也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。學(xué)生需要通過(guò)寫作練習(xí)來(lái)提高自己的寫作水平。老師可以布置一些簡(jiǎn)單的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的短文等，以幫助學(xué)生逐步提高自己的寫作能力。單元目標(biāo)在本單元教學(xué)結(jié)束之際，學(xué)生能：(1)能在情境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯：happy,sad,angry,tired,boy,girl,you,are,not,I,am,OK,let,a(an),too,evening等。(2)能運(yùn)用“Howareyou?Iam…”詢問和表達(dá)情緒和感受。(3)能簡(jiǎn)單描述情緒和感受。(4)能談?wù)摬煌那榫w和感受。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)篇研讀What：本節(jié)課選自牛津深圳版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Howdowefeel?本部分學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)言是學(xué)習(xí)happy,sad,angry,tired四種不同情緒感受的表達(dá)。本課時(shí)內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》的故事，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容——表達(dá)情緒和感受。核心語(yǔ)言使用場(chǎng)景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)了解《烏鴉喝水》的故事，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容表達(dá)情緒和感受。通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。How:本課時(shí)屬于拓展學(xué)習(xí)課，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容表達(dá)情緒和感受；學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過(guò)程中提高溝通能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容表達(dá)情緒和感受;(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容表達(dá)情緒和感受，過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，養(yǎng)成互幫互助的習(xí)慣。（遷移創(chuàng)新）二、教學(xué)重難點(diǎn)1.鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容表達(dá)情緒和感受。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容表達(dá)情緒和感受。1.CorecompetencesBytheendoftheunit,Iwillbeableto...describehowyoufeel;talkaboutdifferentfeelings.2.LeadinWatchandenjoy播放《烏鴉喝水》故事的視頻，組織學(xué)生觀看視頻，初步了解《烏鴉喝水》的故事內(nèi)容，引出新課內(nèi)容。Lookandsay出示視頻里的圖片，組織學(xué)生看圖片，描述圖片中小鳥的情緒變化，鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，引出新課內(nèi)容。3.PresentationListenandreadAthirstybird出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀課文，了解故事內(nèi)容。Let'slearnI'mthirsty.thirsty是形容詞，表示“口渴的”。e.g.I'mthirsty.Iwantsomewater.我口渴，我想喝點(diǎn)水。Ican'tdrinkthewater.can是情態(tài)動(dòng)詞,表示“能;會(huì)”。它的否定形式是can't,表示“不能;不會(huì)”。can和can't后應(yīng)使用動(dòng)詞原形。e.g.Icanplayfootball.ButIcan'tswim.我會(huì)踢足球，但是我不會(huì)游泳。Ihaveagoodidea.Ihave…表示“我有……”。e.g.Ihaveanewfriend.我有一個(gè)新朋友。ThinkandshareHowdoyoumakeyourselffeelbetter?出示問題，組織學(xué)生根據(jù)課文，結(jié)合自身實(shí)際情況，回答問題。幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)更多情緒相關(guān)內(nèi)容。系統(tǒng)了解單元核心素養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中通過(guò)感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過(guò)程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)4.PracticeLookandsay出示課文圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，描述圖片中的烏鴉的心情如何?？疾閷W(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。Retellthestory組織學(xué)生再次閱讀課文，然后嘗試復(fù)數(shù)故事內(nèi)容?？疾閷W(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲形式使每位學(xué)生都能深入語(yǔ)言，并運(yùn)用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)詢問并回答所看見的東西的表達(dá)。5.ProductionSpellthewordscorrectly播放課件動(dòng)畫，組織學(xué)生根據(jù)所給圖片和字母提示，大聲拼讀單詞。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和反應(yīng)能力。Makesentences播放課件動(dòng)畫，組織學(xué)生把用所給單詞，連詞成句。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的邏輯分析、綜合判斷能力。6.SummaryIcandescribehowIfeel;Icantalkaboutdifferentfeelings.7.HomeworkMustdo:Readandtrytoretellthestory.Talkabou