陜西省2023年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

陜西省2023年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。【材料一】中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2006名中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：（摘自2022.6.23《中國(guó)青年報(bào)》）【材料二】“雙減”政策落地后，中小學(xué)生課后服務(wù)需求增大，學(xué)校覆蓋率和學(xué)生參與率大幅度提高。“雙減”政策賦予學(xué)校課后服務(wù)新的政策價(jià)值。課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程。課后服務(wù)能解決家長(zhǎng)接送孩子的后顧之憂，降低家庭教育開(kāi)支，支持家長(zhǎng)就業(yè)，是“順民意、暖人心”的民生工程。課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑。“雙減”深化了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，夯實(shí)學(xué)校育人的主體地位，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)。課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措。讓教育回歸學(xué)校，回歸公益，由學(xué)校提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，是維護(hù)教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。當(dāng)前，課后服務(wù)已成為我國(guó)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要環(huán)節(jié)?！读x務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》將“實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，提高課后服務(wù)質(zhì)量”列入“學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)”重要維度。為此，義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供德智體美勞等各個(gè)方面、形式多樣的課后育人活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展中的教育過(guò)程公平，并進(jìn)一步向縱深的質(zhì)量公平發(fā)展。（摘編自《理性認(rèn)識(shí)中小學(xué)課后服務(wù)的價(jià)值》，2022.5.25《中國(guó)教育報(bào)》）【材料三】中小學(xué)“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”的課后服務(wù)體系已初步建立?？墒?，受到服務(wù)資金的制約，目前中小學(xué)普遍存在課后服務(wù)內(nèi)容窄化的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題在農(nóng)村中小學(xué)顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村，中小學(xué)受規(guī)模、師資、場(chǎng)地、設(shè)備等因素的限制，只能提供課后服務(wù)基礎(chǔ)托管工作，特色課程的開(kāi)設(shè)遭遇一定困境。有的小規(guī)模學(xué)校很少開(kāi)展興趣特長(zhǎng)、體育鍛煉、勞動(dòng)體驗(yàn)等活動(dòng)，出現(xiàn)“特色活動(dòng)無(wú)特色”的尷尬局面。不少農(nóng)村中小學(xué)由于本校師資力量有限，無(wú)法滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求。學(xué)校和教育行政部門(mén)積極采取措施，嘗試化解面臨的現(xiàn)實(shí)困境，如：發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，設(shè)立符合教師專(zhuān)業(yè)背景和教學(xué)特長(zhǎng)的項(xiàng)目；廣泛動(dòng)員科普、文藝、體育工作者和退役運(yùn)動(dòng)員、民間藝人、非遺傳承人以及社會(huì)各界熱心人士，赴農(nóng)村開(kāi)展形式多樣的公益性服務(wù)活動(dòng)；充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卣n后志愿服務(wù)平臺(tái)的作用，組織城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開(kāi)展課后特色服務(wù)。（摘編自《優(yōu)化農(nóng)村?中小學(xué)課后服務(wù)》，2022.12.15《中國(guó)教育報(bào)》）【材料四】本世紀(jì)初，美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建的“課后聯(lián)盟”（AfterschoolAlliance），整合社會(huì)資源，進(jìn)行課后服務(wù)的全面協(xié)調(diào)，與其他教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)組織建立廣泛合作關(guān)系，成為課后服務(wù)的資源庫(kù)、關(guān)系網(wǎng)、聯(lián)絡(luò)站?！罢n后聯(lián)盟”在推動(dòng)課后服務(wù)可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學(xué)生接受課后服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用。首先，宣傳價(jià)值和理念?！罢n后聯(lián)盟”通過(guò)對(duì)課后服務(wù)實(shí)踐開(kāi)展調(diào)查和研究，及時(shí)發(fā)布調(diào)研信息和研究報(bào)告，讓廣大民眾了解課后服務(wù)的成果和積極影響，引起社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的關(guān)注。其次，多渠道籌措資金。據(jù)最新調(diào)查顯示，“費(fèi)用太貴”仍然是制約美國(guó)學(xué)生接受課后服務(wù)的首要原因。“課后聯(lián)盟”與學(xué)校、社區(qū)建立廣泛合作關(guān)系，通過(guò)充分利用學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會(huì)、個(gè)人捐贈(zèng)等來(lái)緩解資金緊張狀況，并對(duì)資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用。第三，開(kāi)展研究與評(píng)估?！罢n后聯(lián)盟”定期發(fā)布研究評(píng)估報(bào)告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時(shí)了解課后服務(wù)的效果和影響，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。（摘編自《孩子放學(xué)去哪兒——美國(guó)的課后服務(wù)》，2022.6.16《光明日?qǐng)?bào)》）（1）根據(jù)【材料二】，簡(jiǎn)要概括“雙減”政策下中小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)的政策價(jià)值。（2）目前，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)特色課程的開(kāi)設(shè)遭遇困境。美國(guó)“課后聯(lián)盟”的哪些具體做法，對(duì)我們有借鑒作用？（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是A.問(wèn)卷調(diào)查顯示：一半以上的中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)得到有效控制、課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大提升、教育教學(xué)活動(dòng)更加多樣化。B.義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納入教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展的教育過(guò)程和教育質(zhì)量公平。C.大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)目前只能提供已建立的“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”課后服務(wù)體系中的“基礎(chǔ)托管”，還不能夠完全提供“素質(zhì)拓展”的相關(guān)內(nèi)容。D.美國(guó)“課后聯(lián)盟”是課后服務(wù)的資源庫(kù)、關(guān)系網(wǎng)、聯(lián)絡(luò)站，在整合社會(huì)資源、建立廣泛合作關(guān)系、制定課后服務(wù)相關(guān)政策等方面發(fā)揮了重要作用。【答案】（1）①課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程。②課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑。③課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普高的重要舉措。（2）①多渠道籌措資金，加強(qiáng)資金的合理規(guī)劃使用。這種做法對(duì)解決我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資等方面存在的問(wèn)題有幫助。②開(kāi)展研究與評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。這種做法對(duì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)合理開(kāi)設(shè)課后特色課程，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求有啟發(fā)。（3）C（2023年陜西）爆花梁剛兒子成了眾人眼中的差生，這是王莉沒(méi)料到的。都說(shuō)兒子遺傳媽?zhuān)趵蚴莻€(gè)學(xué)霸，名牌大學(xué)的碩士。即便基因遺傳出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不該走得太遠(yuǎn)。但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學(xué)、勤奮的染色體。從小學(xué)到中學(xué)，兒子一直與王莉?qū)χ胖?，學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持全班第一，只是王莉在這頭，兒子在另一頭。這種極端，仿佛太極的陰陽(yáng)，讓王莉喟然長(zhǎng)嘆。真是奇跡！——這是王莉常掛在嘴邊的一句話——又是不及格。這道題目已教你N遍了，怎么還是錯(cuò)？或者說(shuō)：復(fù)習(xí)時(shí)，看你都懂了，怎么一到考試又都忘了。你這個(gè)腦子是不是設(shè)置了刪除程序？王莉常對(duì)同事說(shuō)：說(shuō)他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩(shī)，學(xué)前就識(shí)五百來(lái)個(gè)漢字。但讀書(shū)后，他突然就一瀉千里，啥都不會(huì)了。小時(shí)候沉迷在自己設(shè)想的“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”里，大了就偷偷玩“死亡游戲”。眼看就要中考了，王莉非常認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)：你讀書(shū)不是為了我，是為你自己，讀書(shū)好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機(jī)會(huì)。兒子抬頭看一眼王莉，說(shuō)：看你認(rèn)真的分上，我也認(rèn)真地對(duì)你說(shuō)，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇。王莉頓時(shí)緊張起來(lái)，問(wèn)：你想怎么選？?jī)鹤訌膵屖掷锬眠^(guò)手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段抖音視頻，說(shuō)：看看這段。王莉接過(guò)看了一下。抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱(chēng)自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場(chǎng)，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶?zhuān)魏我环N生活方式都是平等的，并沒(méi)有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說(shuō)：你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個(gè)自由的乞丐，浪漫而刺激。王莉頓時(shí)警覺(jué)起來(lái)，說(shuō)：這完全是嘩眾取寵的制作。對(duì)，虛度也許是人性的一部分，但不是全部。如果每個(gè)人都在虛度中生活，那這個(gè)民族離滅種就不遠(yuǎn)了。強(qiáng)大，才是任何一個(gè)民族的生存法則。兒子扭過(guò)頭，鼻子哼了一聲說(shuō)：我不管什么民族，我是個(gè)小人物，我只為自己活著。那一次談話的結(jié)果，自然是不歡而散。之后的一天，王莉買(mǎi)來(lái)四盆三角梅。兒子見(jiàn)了就說(shuō)，我來(lái)幫你搬。好。王莉應(yīng)道。她抬眼看一眼兒子躥高的背影，心想：兒子干活很勤快，以后做點(diǎn)體力活也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問(wèn)：養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？?jī)鹤臃畔禄ㄅ枵f(shuō)，喜歡。王莉說(shuō)：那這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰(shuí)的花開(kāi)得好。好。兒子爽快地答應(yīng)了。他喜歡做除學(xué)習(xí)之外的任何事情。然后，他們就各自打理自己的花了。兒子查了電腦，知道三角梅喜歡水和陽(yáng)光，不耐寒，其他并沒(méi)什么特別。但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，卻郁郁蔥蔥，長(zhǎng)滿了葉子，花卻少得可憐。兒子奇怪了，就問(wèn)王莉，同在一個(gè)院里養(yǎng)花，為什么我長(zhǎng)葉子，你爆花？王莉笑說(shuō)：為什么？想知道答案嗎？當(dāng)然想，兒子說(shuō)，肥料我沒(méi)少加，光照也充足，又沒(méi)干到它，但它就是懶花。王莉說(shuō)：三角梅喜歡水和陽(yáng)光。但水分充足了，它就會(huì)“懶”在成長(zhǎng)期，形成懶花，在這個(gè)舒適區(qū)里，它拼命長(zhǎng)葉子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遙夠了，才稀稀拉拉開(kāi)幾朵花。在舒適區(qū)虛度時(shí)光，不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開(kāi)花的方式來(lái)謀求再生。這時(shí)如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽(yáng)光充足，便會(huì)爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉。兒子聽(tīng)得很仔細(xì)，問(wèn)得也仔細(xì)：什么是木本部分？就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你在校學(xué)習(xí)，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)必須修剪掉。媽?zhuān)瑑鹤哟驍嗟?，講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側(cè)擊行嗎？王莉說(shuō)：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長(zhǎng)，美麗更不多。好吧，我想想。兒子道。那一年的夏季，兒子給王莉發(fā)來(lái)一條微信：媽?zhuān)冶耍覜](méi)想到自己也能考上好高中。王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時(shí)“暴”了。（選自2022年1月19日《羊城晚報(bào)》，有改動(dòng)）（1）“爆花”前的兒子確實(shí)“走得太遠(yuǎn)”，他究竟是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤？（2）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，將“認(rèn)同”和“反對(duì)”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填到下圖對(duì)應(yīng)的位置，然后對(duì)小說(shuō)矛盾沖突的實(shí)質(zhì)加以概括。①②③④（3）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。①兒子從媽手里拿過(guò)手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下……（“劃拉了幾下”間接說(shuō)明了什么？）②但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問(wèn)：養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？（畫(huà)線部分如果改為“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎？”好不好？為什么？）（4）拿到錄取通知書(shū)，“兒子”想再發(fā)微信感謝媽媽。你認(rèn)為他應(yīng)該感謝媽媽什么？請(qǐng)分條概述。（5）小說(shuō)《爆花》涉及到青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中乃至人一生需要思考和面對(duì)的許多命題。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備圍繞其中的部分命題組織一次辯論會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考人生、走好成長(zhǎng)之路。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這篇小說(shuō)，為辯論會(huì)擬寫(xiě)兩道論題。[論題示例]擺脫困境有賴(lài)于他人拯救還是依靠自我救贖【答案】（1）兒子的人生觀，價(jià)值觀的認(rèn)知出現(xiàn)了錯(cuò)誤。（2）①反對(duì)②認(rèn)同③認(rèn)同④反對(duì)媽媽與流浪漢之間兩種人生觀，價(jià)值觀的矛盾沖突。（3）①間接說(shuō)明了兒子長(zhǎng)期沉溺于手機(jī)玩樂(lè)。②不好。原文的倒裝句突出了“養(yǎng)花”，體現(xiàn)了王莉想與兒子比賽養(yǎng)花，但又心里沒(méi)底，借以試探的復(fù)雜心理。改句無(wú)法體現(xiàn)王莉的復(fù)雜心理。（4）①感謝媽媽為他堅(jiān)持。媽媽沒(méi)有因?yàn)樗煽?jī)差