陜西省2023年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

陜西省2023年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧恐袊嗄陥笊鐣{(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2006名中小學(xué)學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果如下：（摘自2022.6.23《中國青年報》）【材料二】“雙減”政策落地后，中小學(xué)生課后服務(wù)需求增大，學(xué)校覆蓋率和學(xué)生參與率大幅度提高。“雙減”政策賦予學(xué)校課后服務(wù)新的政策價值。課后服務(wù)是關(guān)乎國計民生的重要民心工程。課后服務(wù)能解決家長接送孩子的后顧之憂，降低家庭教育開支，支持家長就業(yè)，是“順民意、暖人心”的民生工程。課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實途徑。“雙減”深化了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，夯實學(xué)校育人的主體地位，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，有效實施各種課后育人活動。課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措。讓教育回歸學(xué)校，回歸公益，由學(xué)校提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，是維護(hù)教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。當(dāng)前，課后服務(wù)已成為我國建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要環(huán)節(jié)?！读x務(wù)教育質(zhì)量評價指南》將“實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，提高課后服務(wù)質(zhì)量”列入“學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價”重要維度。為此，義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供德智體美勞等各個方面、形式多樣的課后育人活動，實現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展中的教育過程公平，并進(jìn)一步向縱深的質(zhì)量公平發(fā)展。（摘編自《理性認(rèn)識中小學(xué)課后服務(wù)的價值》，2022.5.25《中國教育報》）【材料三】中小學(xué)“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”的課后服務(wù)體系已初步建立?？墒牵艿椒?wù)資金的制約，目前中小學(xué)普遍存在課后服務(wù)內(nèi)容窄化的問題。這個問題在農(nóng)村中小學(xué)顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村，中小學(xué)受規(guī)模、師資、場地、設(shè)備等因素的限制，只能提供課后服務(wù)基礎(chǔ)托管工作，特色課程的開設(shè)遭遇一定困境。有的小規(guī)模學(xué)校很少開展興趣特長、體育鍛煉、勞動體驗等活動，出現(xiàn)“特色活動無特色”的尷尬局面。不少農(nóng)村中小學(xué)由于本校師資力量有限，無法滿足學(xué)生及家長對課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求。學(xué)校和教育行政部門積極采取措施，嘗試化解面臨的現(xiàn)實困境，如：發(fā)揮教師的專業(yè)特長，設(shè)立符合教師專業(yè)背景和教學(xué)特長的項目；廣泛動員科普、文藝、體育工作者和退役運(yùn)動員、民間藝人、非遺傳承人以及社會各界熱心人士，赴農(nóng)村開展形式多樣的公益性服務(wù)活動；充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卣n后志愿服務(wù)平臺的作用，組織城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開展課后特色服務(wù)。（摘編自《優(yōu)化農(nóng)村?中小學(xué)課后服務(wù)》，2022.12.15《中國教育報》）【材料四】本世紀(jì)初，美國相關(guān)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建的“課后聯(lián)盟”（AfterschoolAlliance），整合社會資源，進(jìn)行課后服務(wù)的全面協(xié)調(diào)，與其他教育機(jī)構(gòu)及社會組織建立廣泛合作關(guān)系，成為課后服務(wù)的資源庫、關(guān)系網(wǎng)、聯(lián)絡(luò)站?！罢n后聯(lián)盟”在推動課后服務(wù)可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學(xué)生接受課后服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用。首先，宣傳價值和理念?！罢n后聯(lián)盟”通過對課后服務(wù)實踐開展調(diào)查和研究，及時發(fā)布調(diào)研信息和研究報告，讓廣大民眾了解課后服務(wù)的成果和積極影響，引起社會和家長對課后服務(wù)的關(guān)注。其次，多渠道籌措資金。據(jù)最新調(diào)查顯示，“費用太貴”仍然是制約美國學(xué)生接受課后服務(wù)的首要原因?！罢n后聯(lián)盟”與學(xué)校、社區(qū)建立廣泛合作關(guān)系，通過充分利用學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會、個人捐贈等來緩解資金緊張狀況，并對資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用。第三，開展研究與評估?！罢n后聯(lián)盟”定期發(fā)布研究評估報告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時了解課后服務(wù)的效果和影響，引導(dǎo)學(xué)生家長合理選擇課后課程。（摘編自《孩子放學(xué)去哪兒——美國的課后服務(wù)》，2022.6.16《光明日報》）（1）根據(jù)【材料二】，簡要概括“雙減”政策下中小學(xué)開展課后服務(wù)的政策價值。（2）目前，我國農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)特色課程的開設(shè)遭遇困境。美國“課后聯(lián)盟”的哪些具體做法，對我們有借鑒作用？（3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是A.問卷調(diào)查顯示：一半以上的中小學(xué)學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)生作業(yè)總量和時長得到有效控制、課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大提升、教育教學(xué)活動更加多樣化。B.義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納入教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展的教育過程和教育質(zhì)量公平。C.大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)目前只能提供已建立的“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”課后服務(wù)體系中的“基礎(chǔ)托管”，還不能夠完全提供“素質(zhì)拓展”的相關(guān)內(nèi)容。D.美國“課后聯(lián)盟”是課后服務(wù)的資源庫、關(guān)系網(wǎng)、聯(lián)絡(luò)站，在整合社會資源、建立廣泛合作關(guān)系、制定課后服務(wù)相關(guān)政策等方面發(fā)揮了重要作用。【答案】（1）①課后服務(wù)是關(guān)乎國計民生的重要民心工程。②課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實途徑。③課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普高的重要舉措。（2）①多渠道籌措資金，加強(qiáng)資金的合理規(guī)劃使用。這種做法對解決我國農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資等方面存在的問題有幫助。②開展研究與評估，引導(dǎo)學(xué)生家長合理選擇課后課程。這種做法對我國農(nóng)村中小學(xué)合理開設(shè)課后特色課程，滿足學(xué)生及家長對課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求有啟發(fā)。（3）C（2023年陜西）爆花梁剛兒子成了眾人眼中的差生，這是王莉沒料到的。都說兒子遺傳媽，但王莉是個學(xué)霸，名牌大學(xué)的碩士。即便基因遺傳出現(xiàn)錯誤，也不該走得太遠(yuǎn)。但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學(xué)、勤奮的染色體。從小學(xué)到中學(xué)，兒子一直與王莉?qū)χ胖?，學(xué)習(xí)成績始終保持全班第一，只是王莉在這頭，兒子在另一頭。這種極端，仿佛太極的陰陽，讓王莉喟然長嘆。真是奇跡！——這是王莉常掛在嘴邊的一句話——又是不及格。這道題目已教你N遍了，怎么還是錯？或者說：復(fù)習(xí)時，看你都懂了，怎么一到考試又都忘了。你這個腦子是不是設(shè)置了刪除程序？王莉常對同事說：說他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩，學(xué)前就識五百來個漢字。但讀書后，他突然就一瀉千里，啥都不會了。小時候沉迷在自己設(shè)想的“恐龍戰(zhàn)隊”里，大了就偷偷玩“死亡游戲”。眼看就要中考了，王莉非常認(rèn)真地對兒子說：你讀書不是為了我，是為你自己，讀書好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機(jī)會。兒子抬頭看一眼王莉，說：看你認(rèn)真的分上，我也認(rèn)真地對你說，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇。王莉頓時緊張起來，問：你想怎么選？兒子從媽手里拿過手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段抖音視頻，說：看看這段。王莉接過看了一下。抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說：你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個自由的乞丐，浪漫而刺激。王莉頓時警覺起來，說：這完全是嘩眾取寵的制作。對，虛度也許是人性的一部分，但不是全部。如果每個人都在虛度中生活，那這個民族離滅種就不遠(yuǎn)了。強(qiáng)大，才是任何一個民族的生存法則。兒子扭過頭，鼻子哼了一聲說：我不管什么民族，我是個小人物，我只為自己活著。那一次談話的結(jié)果，自然是不歡而散。之后的一天，王莉買來四盆三角梅。兒子見了就說，我來幫你搬。好。王莉應(yīng)道。她抬眼看一眼兒子躥高的背影，心想：兒子干活很勤快，以后做點體力活也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長空間，就問：養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？兒子放下花盆說，喜歡。王莉說：那這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰的花開得好。好。兒子爽快地答應(yīng)了。他喜歡做除學(xué)習(xí)之外的任何事情。然后，他們就各自打理自己的花了。兒子查了電腦，知道三角梅喜歡水和陽光，不耐寒，其他并沒什么特別。但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，卻郁郁蔥蔥，長滿了葉子，花卻少得可憐。兒子奇怪了，就問王莉，同在一個院里養(yǎng)花，為什么我長葉子，你爆花？王莉笑說：為什么？想知道答案嗎？當(dāng)然想，兒子說，肥料我沒少加，光照也充足，又沒干到它，但它就是懶花。王莉說：三角梅喜歡水和陽光。但水分充足了，它就會“懶”在成長期，形成懶花，在這個舒適區(qū)里，它拼命長葉子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遙夠了，才稀稀拉拉開幾朵花。在舒適區(qū)虛度時光，不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開花的方式來謀求再生。這時如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽光充足，便會爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉。兒子聽得很仔細(xì)，問得也仔細(xì)：什么是木本部分？就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你在校學(xué)習(xí)，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)必須修剪掉。媽，兒子打斷道，講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側(cè)擊行嗎？王莉說：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會吧，人這一輩子不長，美麗更不多。好吧，我想想。兒子道。那一年的夏季，兒子給王莉發(fā)來一條微信：媽，我爆花了，我沒想到自己也能考上好高中。王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時“暴”了。（選自2022年1月19日《羊城晚報》，有改動）（1）“爆花”前的兒子確實“走得太遠(yuǎn)”，他究竟是哪里出現(xiàn)了錯誤？（2）請你根據(jù)對小說內(nèi)容的理解，將“認(rèn)同”和“反對”兩個詞語分別填到下圖對應(yīng)的位置，然后對小說矛盾沖突的實質(zhì)加以概括。①②③④（3）請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。①兒子從媽手里拿過手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下……（“劃拉了幾下”間接說明了什么？）②但她還是希望兒子有更好的成長空間，就問：養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？（畫線部分如果改為“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎？”好不好？為什么？）（4）拿到錄取通知書，“兒子”想再發(fā)微信感謝媽媽。你認(rèn)為他應(yīng)該感謝媽媽什么？請分條概述。（5）小說《爆花》涉及到青少年在成長過程中乃至人一生需要思考和面對的許多命題。校學(xué)生會準(zhǔn)備圍繞其中的部分命題組織一次辯論會，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考人生、走好成長之路。請你仔細(xì)閱讀這篇小說，為辯論會擬寫兩道論題。[論題示例]擺脫困境有賴于他人拯救還是依靠自我救贖【答案】（1）兒子的人生觀，價值觀的認(rèn)知出現(xiàn)了錯誤。（2）①反對②認(rèn)同③認(rèn)同④反對媽媽與流浪漢之間兩種人生觀，價值觀的矛盾沖突。（3）①間接說明了兒子長期沉溺于手機(jī)玩樂。②不好。原文的倒裝句突出了“養(yǎng)花”，體現(xiàn)了王莉想與兒子比賽養(yǎng)花，但又心里沒底，借以試探的復(fù)雜心理。改句無法體現(xiàn)王莉的復(fù)雜心理。（4）①感謝媽媽為他堅持。媽媽沒有因為他成績差