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Unit4主題閱讀(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit4主題閱讀(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊的Unit4主題閱讀部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課本P24-25的閱讀材料,主題是“ProtectingOurEnvironment”。通過閱讀文章,學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式,理解文章的主旨大意,以及提高閱讀理解和推斷能力。文章主要討論了環(huán)境保護的重要性,以及我們每個人應(yīng)該如何為保護環(huán)境做出努力。學(xué)生將通過對文章的學(xué)習(xí),了解環(huán)境保護的基本概念,掌握如何用英語表達(dá)環(huán)境保護的觀點,并能夠運用到實際生活中去。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit4主題閱讀,學(xué)生將提升其英語聽說讀寫的能力,特別是提高閱讀理解和推斷能力。在文化意識方面,學(xué)生能夠了解和感知到環(huán)境保護在西方文化中的重要性,以及如何用英語表達(dá)相關(guān)觀點。此外,通過分析和討論文章中的觀點,學(xué)生的思維品質(zhì)也將得到鍛煉,尤其是批判性思維和邏輯推理能力。最后,為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用不同的學(xué)習(xí)策略,如預(yù)測、掃描和略讀,幫助他們更有效地理解和處理閱讀材料。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式,理解文章的主旨大意,以及提高閱讀理解和推斷能力。具體來說,重點內(nèi)容包括:
(1)詞匯學(xué)習(xí):學(xué)生需要掌握表示環(huán)境保護的詞匯,如"protect,""environment,""pollution,""recycle,""waste"等。
(2)閱讀理解:學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意,理解作者的觀點和態(tài)度,以及能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷。
(3)表達(dá)能力:學(xué)生需要能夠用英語表達(dá)環(huán)境保護的觀點,如"Weshouldreducetheuseofdisposableproductstoprotecttheenvironment."
2.教學(xué)難點
本節(jié)課的難點主要是學(xué)生對于文章中一些具體細(xì)節(jié)的理解,以及如何運用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行實際應(yīng)用。具體來說,難點內(nèi)容包括:
(1)文章細(xì)節(jié)理解:學(xué)生可能對于文章中的一些具體細(xì)節(jié)理解困難,如文章中提到的具體環(huán)保措施,學(xué)生可能不理解其含義和重要性。
(2)詞匯應(yīng)用:學(xué)生可能對于如何將所學(xué)的環(huán)保詞匯應(yīng)用到實際的語言表達(dá)中感到困難,如如何用英語表達(dá)自己的環(huán)保觀點。
(3)閱讀推斷:學(xué)生可能對于如何根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷感到困難,如如何從文章中推斷出作者的觀點和態(tài)度。
針對這些重點和難點,教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào),并通過不同的教學(xué)活動幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法
(1)互動式教學(xué):通過提問、小組討論等方式,激發(fā)學(xué)生的思考和參與,促進(jìn)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。
(2)任務(wù)型教學(xué):設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,運用所學(xué)知識和技能,提高實際應(yīng)用能力。
(3)情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在情境中接觸和使用目標(biāo)語言,提高語言運用能力。
2.教學(xué)手段
(1)多媒體教學(xué):利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源,提供豐富的視覺和聽覺信息,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。
(2)在線學(xué)習(xí)平臺:利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,提供個性化的學(xué)習(xí)資源,方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
(3)電子詞典和翻譯軟件:引導(dǎo)學(xué)生運用電子詞典和翻譯軟件,自主查找和學(xué)習(xí)新詞匯,提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
情境創(chuàng)設(shè):展示一段關(guān)于環(huán)境污染的新聞報道,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護問題。
問題提出:引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題:“Whatdoyouthinkaboutthecurrentsituationofenvironmentalprotection?Howcanweprotectourenvironment?”
學(xué)生回答:讓學(xué)生分享自己的觀點和想法,激發(fā)他們對環(huán)境保護的興趣。
2.講授新課(15分鐘)
教學(xué)內(nèi)容:講解文章主題“ProtectingOurEnvironment”,引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性。
教學(xué)活動:通過PPT展示文章關(guān)鍵詞匯和句子,講解詞匯和句型的用法。
學(xué)生互動:讓學(xué)生跟讀并模仿句子,加深對詞匯和表達(dá)方式的理解。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
練習(xí)題目:設(shè)計一些關(guān)于環(huán)境保護的選擇題和填空題,鞏固學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。
學(xué)生討論:分組討論練習(xí)題目,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
答案講解:教師引導(dǎo)學(xué)生正確答案,并解釋答案的依據(jù)。
4.課堂提問(5分鐘)
提問內(nèi)容:針對文章內(nèi)容,教師提出一些問題,檢查學(xué)生對文章的理解程度。
學(xué)生回答:讓學(xué)生主動回答問題,培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
教師點評:對學(xué)生的回答進(jìn)行點評,鼓勵正確的觀點,糾正錯誤的理解。
5.創(chuàng)新活動(5分鐘)
活動內(nèi)容:分組進(jìn)行角色扮演,模擬環(huán)保辯論賽,讓學(xué)生運用所學(xué)知識表達(dá)自己的觀點。
學(xué)生互動:鼓勵學(xué)生積極參與,培養(yǎng)他們的團隊合作能力和公共演講能力。
教師點評:對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評,指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。
6.總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)
教學(xué)內(nèi)容:總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點,強調(diào)環(huán)境保護的重要性。
作業(yè)布置:布置一道關(guān)于環(huán)境保護的寫作作業(yè),讓學(xué)生課后思考和練習(xí)。
學(xué)生承諾:讓學(xué)生承諾在日常生活中積極參與環(huán)保活動,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。拓展與延伸-文章:《TheEffectsofPollutiononOurEnvironment》
-文章:《WaystoReduceWasteandSaveEnergy》
-文章:《ProtectingOurEnvironment:AResponsibilityforAll》
-視頻:環(huán)境保護紀(jì)錄片《地球脈動》相關(guān)片段
-網(wǎng)站:環(huán)保組織官網(wǎng),如世界自然基金會(WWF)
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究
-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源,了解環(huán)境保護的相關(guān)知識,如全球氣候變化、可持續(xù)發(fā)展等。
-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?;顒樱缋诸?、植樹造林等,將所學(xué)知識付諸實踐。
-學(xué)生可嘗試編寫關(guān)于環(huán)境保護的短劇或文章,分享自己的觀點和想法。
-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作,共同探究環(huán)境保護領(lǐng)域的熱點問題,如塑料污染、能源危機等。
-學(xué)生可嘗試運用所學(xué)英語知識,與外國朋友交流環(huán)境保護話題,提高跨文化交流能力。
3.知識點延伸
-環(huán)境污染的類型和危害
-環(huán)保法律法規(guī)和國際協(xié)議
-環(huán)保技術(shù)和創(chuàng)新
-環(huán)保意識和公民責(zé)任
-國內(nèi)外環(huán)保組織和公益活動課后拓展1.拓展內(nèi)容
-閱讀材料:《TheGreenNewDeal:APlanforaSustainableFuture》
-閱讀材料:《TenSimpleWaystoLiveaGreenerLife》
-視頻資源:TED演講視頻《HowtoSpeaksoThatPeopleWanttoListen》
-視頻資源:環(huán)保紀(jì)錄片《BeforetheFlood》
2.拓展要求
-學(xué)生需在課后自主閱讀拓展材料,了解環(huán)境保護的相關(guān)知識,并將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。
-學(xué)生可針對拓展內(nèi)容,撰寫一篇讀后感或心得體會,分享自己的觀點和想法。
-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?;顒樱缋诸?、植樹造林等,將所學(xué)知識付諸實踐。
-學(xué)生可嘗試運用所學(xué)英語知識,與外國朋友交流環(huán)境保護話題,提高跨文化交流能力。
-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。
3.拓展任務(wù)
-任務(wù)一:學(xué)生需在課后一周內(nèi)閱讀拓展材料,并撰寫一篇500字左右的讀后感。
-任務(wù)二:學(xué)生需在課后一個月內(nèi),結(jié)合所學(xué)知識和實際生活,制定一份個人環(huán)保行動計劃,并付諸實踐。
-任務(wù)三:學(xué)生可選擇一個環(huán)保話題,制作一份PPT或視頻,向班級同學(xué)進(jìn)行分享和宣傳。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思:
在本次教學(xué)過程中,我嘗試采用了互動式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時,我注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握文章的主旨大意,以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題目,幫助學(xué)生鞏固新知識。在課堂提問環(huán)節(jié),我鼓勵學(xué)生主動回答問題,培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
然而,在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先,部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難,對于文章中的一些具體細(xì)節(jié)理解不夠深入。其次,學(xué)生在詞匯應(yīng)用方面也存在一定的障礙,需要更多的實踐機會來提高語言表達(dá)能力。此外,部分學(xué)生在課堂互動中較為內(nèi)向,不敢積極參與討論和表達(dá)自己的觀點。
教學(xué)總結(jié):
總體來說,本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對環(huán)境保護的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣,并在課堂互動中積極表達(dá)自己的觀點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一定的環(huán)境保護詞匯和表達(dá)方式,提高了閱讀理解和推斷能力。同時,學(xué)生在團隊合作和公共演講方面也取得了明顯的進(jìn)步。
然而,仍有一些方面需要改進(jìn)。首先,在今后的教學(xué)中,我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異,針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)。其次,我應(yīng)增加更多的實踐活動,讓學(xué)生在實際操作中提高語言運用能力和環(huán)保意識。
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