01 把握文章論點-2024年中考語文閱讀點撥及進階訓(xùn)練（原卷版）

第頁2024年中考語文閱讀點撥及進階訓(xùn)練之議論文閱讀01把握文章論點【閱讀點撥】一、考題形式本文的中心論點是什么？作者是怎樣提出的？二、答題方法。1.尋找中心論點。（1）從內(nèi)容上看，中心論點是作者對所議論的問題的見解和主張；從形式上看，它是一個簡潔完整而明確的判斷句，任何疑問句式和選擇性的句式都不可能成為論點；從位置上看，它常常出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾。當(dāng)開頭和結(jié)尾出現(xiàn)類似的語句時，開頭的為論點，結(jié)尾處的是為了呼應(yīng)論點。（2）通過分析論題找中心論點。先要明確作者議論的問題是什么，然后一步步理清層次，找出作者對所議論的問題的見解、主張。（3）通過分析論據(jù)來找論點。論點和論據(jù)的關(guān)系是被證明和證明的關(guān)系，可通過分析論據(jù)證明了什么來找論點。2.歸納總結(jié)文章論點。有些文章論點不明顯，要自己去歸納總結(jié)。有三個步驟：歸納段意－歸納層意－概括論點。三、答題舉例。1.《中國人失掉自信力了嗎》的標(biāo)題運用反問句，揭示了文章的中心論點：中國人沒有失掉自信力?！墩勛x書》開門見山地提出中心論點：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。論點放在標(biāo)題和開頭都有一個好處：鮮明醒目，開門見山。2.對《談創(chuàng)造性思維》一文，可抓住論題，邊讀邊想，思考作者對“創(chuàng)造性思維”的見解究竟是什么，從而通過文章結(jié)尾處的句子概括出來：任何人都具有創(chuàng)造力。【進階訓(xùn)練】一、基礎(chǔ)過關(guān)。閱讀下面一篇文章，回答后面的問題。（13分）年輕人更要善于反省廖廓①法國牧師納德，蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如時光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人?！币晃恢钦咴诮庾x蘭塞姆手跡時說：“如果每個人都能把反省提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一個了不起的人?！彼麄兊脑?，道出了反省之于人生的意義。②在一些人的意識里，反省，似乎只是老年人的事情。其實反省對于任何年齡的人都是必要的，而年輕人更要善于反?。鹤哌^的路短，很容易出現(xiàn)失誤和差錯；后面的路長，反省就更有必要、更有價值。③反省首先是對自身所作所為進行的思考和總結(jié)。反省不理智之思、不和諧之音、不練達之舉、不完美之事，往往能夠得到真切、深刻而細致的收獲。曾子曰：“吾日三省吾身?！狈词〔坏掠诿鎸ψ约?、正視自己，而且要及時進行、反復(fù)進行。疏忽了、怠惰了，就有可能放過一些本該及時反省的事情，進而導(dǎo)致自己犯錯。④反省也是對別人的經(jīng)驗教訓(xùn)的思考和總結(jié)。個人的經(jīng)驗教訓(xùn)雖然來得更直接更真切，但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗，還要在反省自身的基礎(chǔ)上，善于從別人的經(jīng)驗教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。成本最低的財富是把別人的教訓(xùn)當(dāng)作自己的教訓(xùn)。倘若青年人不但能反省自己，還能反思別人，善于從他人的經(jīng)驗教訓(xùn)中得到啟示，就可能取得同樣的成功、避免同樣的失誤。⑤反省，主要是對挫折和失敗的思考和總結(jié)。鄧小平同志指出：“過去的成功是我們的財富，過去的錯誤也是我們的財富?！闭_的東西會使你變得更加聰慧，錯誤的東西會使你變得更加清醒；成功的經(jīng)驗大多相似，失敗的原因卻千差萬別，從失敗的教訓(xùn)中學(xué)到的東西，往往要比從成功的經(jīng)驗中學(xué)到的多，而且更為深刻。⑥反省要取得成效，關(guān)鍵在于要善于將反省后的認(rèn)識付諸實踐。記得從學(xué)校畢業(yè)的時候，恩師給我的寄語是：“望你孜孜以求，繪就人生＇前有碧綠、后有金黃＇的美好畫卷?！爆F(xiàn)在看來，要使自己“碧綠的青春”得到“金黃的收獲”，很重要的一點就是辛勤耕耘。善于反省，并將反省后的認(rèn)識付諸新的耕耘，這樣才有可能使過去的失誤變成今后的成功，使過去的成功變成今后更大的成功，真正品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。⑦青年是早晨八九點鐘的太陽。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。經(jīng)驗證明，進步較快的青年人，必定是善于反省的人。反省能使人走向成熟，變得深邃，臻于完善。我們希望年輕人善于從自己和他人的經(jīng)驗教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，克服自身經(jīng)驗的局限，進而從更廣闊、更深厚的大地上汲取思想和經(jīng)驗的營養(yǎng)，使自己更好更快地成長起來?！?.本文的中心論點是。（2分）2.第①段在文中的作用是什么？（3分）3.作者認(rèn)為年輕人應(yīng)該從哪些方面進行“反省”？（3分）4.說說第④段畫線句子中加點的詞語有何作用。（3分）5.下列名言名句中最適合用作本文論據(jù)的一項是（）（2分）A.見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。C.學(xué)而不厭，誨人不倦。D.敏而好學(xué)，不恥下問。二、能力提升。閱讀下面一篇文章，回答后面的問題。（22分）負(fù)責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂李波①1972年，北京大學(xué)周培源教授寫信給周恩來總理，針對國內(nèi)基礎(chǔ)科學(xué)長期落后的一些原因提出意見。對此，周總理指示中國科學(xué)院和國務(wù)院科教組負(fù)責(zé)人，要求他們以這封信作根據(jù)，“要求科教組和中國科學(xué)院好好議一下，并要認(rèn)真實施”。他還特意強調(diào)：“不要如浮云一樣過去就完了?！边@話說得很重也很耐人尋味，針對的是當(dāng)時一些同志的作風(fēng)松懈，對工作如浮云般了無根基，看得見、摸不著，飄飄忽忽難落實，缺少責(zé)任心。今日思之，依舊拷問責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。②何為責(zé)任？為何要盡責(zé)？盡到責(zé)任又如何？梁啟超先生一篇文章提出：負(fù)責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂。細細想想“責(zé)任”二字的始末，深意大抵在此。有權(quán)必有責(zé)，有權(quán)力的行使必有負(fù)責(zé)、盡責(zé)的艱難。心存敬畏、如履薄冰，夙夜在公、殫精竭慮，待到責(zé)任盡完，對使命有所交代，方可以自我告慰，收獲甘甜的喜悅。為黨擔(dān)責(zé)、為黨盡責(zé)，是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，體現(xiàn)著我們這支隊伍的苦樂觀。③孟子說，“君子有終身之憂”，這憂不是顧影自憐的小我憂愁，而是家國天下的大我憂責(zé)。退休的第三天楊善洲便卷起鋪蓋上了黃泥溝，在油毛氈棚里二住就是9年，植樹造林2.5萬多畝染綠荒無人煙的大涼山。谷文昌東山縣治風(fēng)沙時，帶著技術(shù)員走遍了全島412個山頭，實地探風(fēng)口、查沙丘，常是滿身泥土，連續(xù)3年天一下雨就發(fā)動群眾冒雨出動，先后種植木麻黃8.2萬畝，構(gòu)建起鎮(zhèn)風(fēng)沙、抗怒濤的綠色長龍。有人慨嘆，當(dāng)官不是什么美差，權(quán)力真是一種負(fù)擔(dān)。這恐怕才是“擔(dān)當(dāng)”情懷的正解吧。④位卑未敢忘憂國。一說權(quán)與責(zé)，很多人習(xí)慣性地認(rèn)為那是別人的事，是“大官”琢磨的東西。其實不然。1934年，紅三軍退出湘鄂西蘇區(qū)后，因為沒有電臺，中央一直沒有掌握他們具體的方位，黨史上著名的停止“肅反”運動的“五月來信”無法送出。最終，組織上只能將它用密寫藥水寫在兩件襯衫上，交給通訊員小李。他不懼山高路遠、重重關(guān)卡，一路苦尋，徒步走了兩個多月才找到部隊，將信交到賀龍手中，從而扭轉(zhuǎn)了紅三軍的命運。這位“用生命送信”的同志未留下全名，但共和國永遠不會忘記那千千萬萬的小李。⑤有一張流傳甚廣的照片，是第一棵木麻黃試種成功時，谷文昌蹲在地上愛撫樹苗露出欣喜的笑容。要知道，在這之前十多個樹種、幾十萬株苗木都沒種活，一經(jīng)風(fēng)吹沙打便奄奄一息。有了那樣一份盡心盡責(zé)、百折不回的韌勁，才能真正體會到風(fēng)雨之后難以言說的成就感與問心無愧。反過來說，責(zé)任未盡哪有樂可言？我們的干部隊伍里決不可以有“瀟灑官”“太平官”，只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力，先不說將受到追究問責(zé)，夜深人靜之時也難以坦然面對一己良知。⑥越是艱難處，越是修心時；越是盡責(zé)后，越有開心顏。正所謂“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”，黨性教育乃是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，把責(zé)任與擔(dān)當(dāng)銘刻在心，時時勿忘、久久踐行，我們定能在群眾滿意中收獲“而今而后、庶幾無愧”的快樂。（選自2017年3月23日《人民日報》）6.本文開篇引用北京大學(xué)周培源教授寫信給周恩來總理一事有什么作用？（4分）★7.本文的中心論點是什么？（4分）8.本文第③④兩段主要運用了怎樣的論證方法？起到了什么作用？（4分）9.本文的論證思路是怎樣的？請結(jié)合文章內(nèi)容加以簡析。（4分）10.有人說，初中生是未成年人，不需要擔(dān)負(fù)責(zé)任。你同意這種說法嗎？為什么？（6分）三、真題演練。閱讀下面一篇文章，回答后面的問題。（11分）青年當(dāng)做新時代奮斗者于石①5月3日，第二十二屆“中國青年五四獎?wù)隆苯視?。?8名獎?wù)芦@得者當(dāng)中，來自安徽碭山的“勵志女孩”李娟備受人們關(guān)注。體重僅有25公斤、全身只有脖子以上部位能夠有限活動的她，硬是咬著觸控筆，在手機上一字一字地輸入，在過去一年通過電商銷售水果超過40萬斤，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富。“失去什么，都不能失去前進的勇氣。”“勵志女孩”所傳遞出的，正是新時代奮斗者的青春風(fēng)采。這啟示我們，青年當(dāng)做新時代奮斗者。②“要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者?！绷?xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的深情寄語為廣大青年朋友廓清了成長航道，勉勵每個青年爭做新時代奮斗者，以青春之我、奮斗之我為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。③生逢其時，而又重任在肩，不懈奮斗，這是一代又一代青年人的歷史使命，毛澤東17歲以詩明志，25歲成立黨組織，28歲出席黨的一大；鄧小平18歲就投身革命事業(yè)，25歲開始領(lǐng)導(dǎo)革命運動；習(xí)近平15歲到延安插隊，29歲去河北正定工作……這些青春故事，在歷史上鐫刻下不可磨滅的青春印記。④如果說，百年前的近代圖景，激發(fā)了彼時青年為救亡圖存奔走呼號，那么。站在改革開放40年的時間節(jié)點上，當(dāng)代青年更應(yīng)義不容辭和改革發(fā)展的中國同向而行，與日新月異的新時代相伴成長。這既是“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，也是“一代更比一代強”的青春責(zé)任。在時與勢的磅礴偉力中，既涌現(xiàn)出一大批如李娟般“青春不息，奮斗不止”的時代榜樣，也孕育出“幸福都是奮斗出來的”價值理念?？梢?，無論是革命烽火中的爛漫青春，還是復(fù)興氣象里的年輕活力，緊跟時代砥礪前行、擔(dān)當(dāng)責(zé)任奮發(fā)有為，才是中國青年始終不渝的時代風(fēng)采。⑤但是面對形形色色的誘惑，難免也有人喪失理想、停步不前。比如，有人罔顧歷史，抹黑英雄先烈；有人沉迷網(wǎng)絡(luò)，得過且過；有人急功近利，用出格的行為博人眼球……要知道，喪失理想志向，再激蕩的河流也會枯竭；沒有奮斗拼搏，再澎湃的航程也終將擱淺。歷史和現(xiàn)實表明，青春激情需要志向才能點燃，青春理想需要奮斗才能實現(xiàn)。循著理想的晨星，憑著拼搏的勇氣，我們才能走出一人一事的得失，在時代跳動的脈搏中實現(xiàn)我們這代人的使命與擔(dān)當(dāng)。⑥珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者吧！這樣我們就能在人生最明媚的季節(jié)，不負(fù)韶華，不辱使命。（選自《人民日報》2018年5月22日，有刪改）★11.本文的中心論點是什么？作者在文中是怎樣提出的？（4分）