在走廊和樓梯上-幼兒園中班健康教案

在走廊和樓梯上-幼兒園中班健康教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）在走廊和樓梯上-幼兒園中班健康教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版幼兒園中班健康教案中的“在走廊和樓梯上”一章。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)在走廊和樓梯上安全行走的規(guī)則；2.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，維護(hù)集體安全的意識(shí)；3.通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握在走廊和樓梯上行走的安全技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，維護(hù)集體安全的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；2.通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握在走廊和樓梯上行走的安全技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是幼兒園中班的學(xué)生，我們需要了解他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。中班的學(xué)生通常年齡在4-5歲之間，這個(gè)年齡段的孩子具有以下特點(diǎn)：

1.注意力集中時(shí)間較短：在教學(xué)過程中，我們需要注意抓住他們的注意力，采用多樣化的教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，以保持學(xué)生的興趣。

2.形象思維占主導(dǎo)：在這個(gè)年齡段，孩子們主要是通過感官體驗(yàn)和形象思維來認(rèn)識(shí)世界。因此，在教學(xué)過程中，我們需要運(yùn)用生動(dòng)形象的教具和示例，以幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

3.自我控制能力較弱：中班的學(xué)生在行為習(xí)慣方面還不夠成熟，容易在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、互相打擾等情況。因此，在教學(xué)過程中，我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和組織，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力差異較大：由于學(xué)生的家庭背景、生活經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上存在一定的差異。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

5.對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用能力：中班的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的安全知識(shí)，但他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握安全技巧，提高他們的自我保護(hù)能力。

結(jié)合以上分析，我們可以得出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，維護(hù)集體安全的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握在走廊和樓梯上行走的安全技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力；培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，以提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.游戲法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)走廊和樓梯上的安全規(guī)則，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)和理解安全規(guī)則，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和合作，共同完成相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，以生動(dòng)形象的方式展示安全規(guī)則和技巧，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與其中，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如走廊和樓梯的模型，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)安全規(guī)則，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“在走廊和樓梯上”安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道在走廊和樓梯上要注意什么安全規(guī)則嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于在走廊和樓梯上不安全行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不遵守規(guī)則的危害。

簡(jiǎn)短介紹在走廊和樓梯上安全行走的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.在走廊和樓梯上安全知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解在走廊和樓梯上安全行走的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解在走廊和樓梯上安全行走的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)（如靠右行走、不奔跑、不推擠等）。

詳細(xì)介紹在走廊和樓梯上安全行走的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.在走廊和樓梯上安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解在走廊和樓梯上安全行走的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的在走廊和樓梯上不安全行為的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不安全行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用安全知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在走廊和樓梯上安全行走的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與在走廊和樓梯上安全行走相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)在走廊和樓梯上安全行走的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在走廊和樓梯上安全行走的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括在走廊和樓梯上安全行走的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在走廊和樓梯上安全行走在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用安全知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于在走廊和樓梯上安全行走的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童安全手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了兒童在日常生活中需要注意的安全問題，包括在走廊和樓梯上的安全知識(shí)。

-《學(xué)校安全教育手冊(cè)》：這本書針對(duì)學(xué)校環(huán)境中的安全問題，提供了詳細(xì)的解決方案和預(yù)防措施，適合學(xué)生和家長(zhǎng)閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查問卷：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)校走廊和樓梯使用情況的調(diào)查問卷，并向同學(xué)或老師進(jìn)行調(diào)查，了解實(shí)際使用中存在的安全問題。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察在日常生活中，人們?cè)谧呃群蜆翘萆系男袨?，記錄下不安全行為，并思考如何改進(jìn)。

-安全宣傳海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于在走廊和樓梯上安全行走的宣傳海報(bào)，用于學(xué)校的安全教育宣傳。

-角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在走廊和樓梯上的不同情境，通過表演來加深對(duì)安全知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面：

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的突出：

-在走廊和樓梯上安全行走的規(guī)則

-靠右行走

-不奔跑、不推擠

-注意觀察周圍環(huán)境

2.關(guān)鍵詞的強(qiáng)調(diào)：

-走廊

-樓梯

-安全

-規(guī)則

-觀察

3.句子的簡(jiǎn)潔明了：

-“在走廊和樓梯上，靠右行走，不奔跑、不推擠，注意觀察周圍環(huán)境?！?/p>

-“遵守規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全?！?/p>

4.藝術(shù)性和趣味性的體現(xiàn)：

-使用不同顏色和圖標(biāo)來區(qū)分不同的安全規(guī)則。

-設(shè)計(jì)成卡通或漫畫形式的板書，增加趣味性。

-通過圖畫或符號(hào)來表示行走方向和注意事項(xiàng)，使板書更具視覺吸引力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考在課堂上哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這次的教學(xué)內(nèi)容是“在走廊和樓梯上”的安全教育，我意識(shí)到以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然通過圖片和視頻引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生還是顯得有些分散注意力。未來，我可以嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，比如通過故事講述或互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于靠右行走、不奔跑、不推擠等基本規(guī)則的理解并不深入。為了加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生能夠直觀地看到不遵守規(guī)則帶來的后果，從而加深他們的記憶。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)谟懻搯栴}時(shí)，往往只停留在表面，沒有深入挖掘問題的本質(zhì)。為了提高學(xué)生的思考深度，我可以提供更多的問題引導(dǎo)，比如詢問學(xué)生們?nèi)绾沃贫ǜ晟频陌踩?guī)則，或者讓他們思考如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課堂內(nèi)容的記憶并不牢固。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在課后布置相關(guān)的作業(yè)，比如讓學(xué)生們繪制一幅展示安全規(guī)則的海報(bào)，或者寫一篇關(guān)于安全知識(shí)的小短文。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生在走廊和樓梯上要注意的安全規(guī)則，如靠右行走、不奔跑、不推擠等。

2.在走廊和樓梯上行走時(shí)，要時(shí)刻注意觀察周圍環(huán)境，確保自身和他人的安全。

3.遵守安全規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全，是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

4.學(xué)生在走廊和樓梯上遇到緊急情況時(shí)，要保持冷靜，遵循教師和學(xué)校的安全指導(dǎo)，確保自身和他人的安全。

5.學(xué)生在走廊和樓梯上行走時(shí)，要學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，互相幫助，共同遵守安全規(guī)則，確保集體安全。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生回憶在走廊和樓梯上要注意的安全規(guī)