小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第9課《大氣污染》教案

小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第9課《大氣污染》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第9課《大氣污染》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。通過學(xué)習(xí)《大氣污染》這一課題，使學(xué)生能夠掌握與大氣污染相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段獲取、處理和展示大氣污染相關(guān)數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在解決實(shí)際問題中能夠更好地運(yùn)用信息技術(shù)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于基本的計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)知識(shí)有一定的了解。學(xué)生在這個(gè)年齡段好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)于新鮮事物充滿好奇，善于接受新知識(shí)。同時(shí)，他們也具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過信息技術(shù)手段獲取和處理信息。

在學(xué)習(xí)《大氣污染》這一課時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用已有的信息技術(shù)知識(shí)來理解和掌握與大氣污染相關(guān)的信息。他們?cè)谥R(shí)層面上可能對(duì)大氣污染有一定的了解，但可能缺乏對(duì)大氣污染信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)與新的信息技術(shù)相結(jié)合，提升他們運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

在能力方面，學(xué)生可能存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用較為熟練，能夠快速掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生可能在這方面相對(duì)較弱。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)可能存在差異。有的學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)有較高的認(rèn)識(shí)，而有的學(xué)生可能在這方面較為薄弱。教師可以通過引入實(shí)際案例和互動(dòng)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們更好地理解和關(guān)注大氣污染問題。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過小組合作、討論和實(shí)踐等方式，使學(xué)生在解決實(shí)際問題中能夠更好地運(yùn)用信息技術(shù)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)》第9課《大氣污染》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大氣污染的實(shí)例圖片、空氣質(zhì)量指數(shù)圖表、相關(guān)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如計(jì)算機(jī)、投影儀、白板等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《大氣污染》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解大氣污染的基本概念和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《大氣污染》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《大氣污染》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解大氣污染的基本概念、成因、影響以及防治措施等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解大氣污染的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解大氣污染的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《大氣污染》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與大氣污染相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《大氣污染》知識(shí)點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)》第9課《大氣污染》涉及到的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.大氣污染的基本概念：大氣污染是指由于人類活動(dòng)或自然原因，導(dǎo)致大氣中污染物質(zhì)的濃度超過了對(duì)人類健康和環(huán)境造成保護(hù)和改善的要求，從而對(duì)空氣質(zhì)量造成惡化現(xiàn)象。

2.大氣污染的成因：大氣污染的成因包括工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)排放、自然因素等。其中，工業(yè)排放是大氣污染的主要來源，包括燃燒化石燃料、金屬冶煉、化學(xué)工業(yè)等。

3.大氣污染的影響：大氣污染對(duì)人類健康、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等產(chǎn)生嚴(yán)重影響。長期暴露在污染嚴(yán)重的環(huán)境中，會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病等健康問題。同時(shí)，大氣污染還會(huì)影響植物生長，導(dǎo)致土壤沙漠化，影響水循環(huán)等。

4.大氣污染的防治措施：大氣污染的防治措施包括源頭治理、末端治理和綜合防治等。源頭治理主要是通過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)生產(chǎn)工藝、提高資源利用效率等減少污染物排放。末端治理主要是通過安裝凈化設(shè)備、提高排放標(biāo)準(zhǔn)等減少污染物排放。綜合防治則是通過法律法規(guī)、政策調(diào)控、宣傳教育等綜合手段，協(xié)調(diào)人類活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

5.信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用：信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用主要包括遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等。這些技術(shù)可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)大氣污染狀況，為政府決策提供科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也能夠提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度。

6.環(huán)保法律法規(guī)和政策：環(huán)保法律法規(guī)和政策是國家環(huán)境保護(hù)工作的重要依據(jù)。學(xué)生需要了解我國環(huán)保法律法規(guī)和政策的基本內(nèi)容，包括《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

7.公民環(huán)保行為：公民環(huán)保行為是指公民在日常生活中采取的有利于環(huán)境保護(hù)的行為，如節(jié)約能源、減少廢物、綠色出行等。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的公民環(huán)保行為，為改善環(huán)境質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)《大氣污染》這一課時(shí)，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生提前了解大氣污染的基本概念和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的重視程度不夠，預(yù)習(xí)效果并不理想。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

在講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了大氣污染的成因、影響和防治措施等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生深入理解大氣污染的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握大氣污染的防治方法。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的概念和知識(shí)點(diǎn)理解困難，需要我進(jìn)行多次解釋和舉例。因此，在今后的教學(xué)中，我需要采用更加生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、圖表、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握大氣污染的防治方法。這一環(huán)節(jié)的目的是通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)，需要我進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個(gè)積極、和諧、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理存在一定的困難，部分學(xué)生容易分心走神。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律管理，采取適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生集中注意力，提高課堂效率。

教學(xué)總結(jié)：

首先，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的重視程度不夠，預(yù)習(xí)效果不理想。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在講授環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的概念和知識(shí)點(diǎn)理解困難，需要我進(jìn)行多次解釋和舉例。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更加生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、圖表、視頻等。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)，需要我進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

最后，在教學(xué)管理方面，部分學(xué)生容易分心走神，需要我進(jìn)行課堂紀(jì)律管理。為了提高課堂效率，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律管理，采取適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生集中注意力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并積極參與討論。部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，仍有部分學(xué)生容易分心走神，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解，對(duì)大氣污染的成因、影響和防治措施等方面進(jìn)行了深入的分析和討論。在成果展示中，部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過實(shí)例進(jìn)行說明。然而，也有部分小組在展示中存在一定的緊張和拘束，需要加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心培養(yǎng)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大氣污染相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度較高。然而，仍有部分學(xué)生在某些問題上存在疑問和困難，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)大氣污染的防治措施進(jìn)行了詳細(xì)的分析和闡述。部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)到，展現(xiàn)出了良好的思考和分析能力。然而，也有部分學(xué)生的作業(yè)存在一定的不足之處，需要進(jìn)行改進(jìn)和提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的情況，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于存在不足的學(xué)生，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。同時(shí)，針對(duì)課堂教學(xué)中的問題和不足，提出改進(jìn)措施和建議，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)簡要概述大氣污染的成因、影響和防治措施。

2.請(qǐng)舉例說明在日常生活中如何采取措施減少大氣污染。

3.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，了解我國大氣污染防治法律法規(guī)和政策，并簡要概述其主要內(nèi)容和目的。

4.請(qǐng)以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大氣污染的宣傳海報(bào)，要求內(nèi)容豐富、創(chuàng)意新穎。

5.請(qǐng)以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于大氣污染的小劇本，通過角色扮演的形式展示大氣污染的危害和防治方法。

例題型補(bǔ)充和說明：

例1：

成因：工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)排放、自然因素等。

影響：對(duì)人類健康、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

防治措施：源頭治理、末端治理和綜合防治等。

例2：

減少大氣污染的措施包括：節(jié)約能源