三年級(jí)語文上冊 第六單元 語文園地教案 新人教版

三年級(jí)語文上冊第六單元語文園地教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)語文上冊第六單元語文園地教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)語文上冊第六單元語文園地教案，新人教版。本單元的主題為“秋天”，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用表示秋天的詞匯，描述秋天的景象，體會(huì)秋天的美好。具體內(nèi)容包括：

1.詞語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與秋天相關(guān)的詞語，如“金黃”、“豐收”、“落葉”等。

2.日積月累：學(xué)習(xí)古詩《山行》，理解詩意，體會(huì)詩人對(duì)秋天的喜愛。

3.交流平臺(tái)：通過討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。

4.寫話練習(xí)：以“我眼中的秋天”為主題，進(jìn)行寫話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音和漢字書寫能力，對(duì)本學(xué)期的生字詞有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)秋天有了一定的感知，能夠理解秋天的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)與秋天相關(guān)的詞語和古詩，提高學(xué)生對(duì)語言的理解能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述秋天的景象。

2.思維發(fā)展與提升：通過討論和寫話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和辯證思維分析問題。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古詩《山行》，使學(xué)生了解中國古代詩歌文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美與鑒賞：通過欣賞和分析古詩《山行》，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力。

5.溝通與交流：在討論和寫話練習(xí)中，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，使學(xué)生能夠更好地與他人分享自己的觀點(diǎn)和感受。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握與秋天相關(guān)的詞語，如“金黃”、“豐收”、“落葉”等。2.理解古詩《山行》的詩意，體會(huì)詩人對(duì)秋天的喜愛。3.能夠觀察和描述秋天的景象，進(jìn)行寫話練習(xí)。

難點(diǎn)：1.詞語的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)秋天詞語的理解和運(yùn)用。2.古詩的理解：學(xué)生對(duì)古詩《山行》詩意理解和感受。3.寫話練習(xí)：學(xué)生觀察力和表達(dá)力的培養(yǎng)。

解決辦法：1.通過圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受秋天的特點(diǎn)，加深對(duì)秋天詞語的理解。2.反復(fù)朗讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的情感，理解詩意。3.提供范例，讓學(xué)生觀察和模仿，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：語文教材、教學(xué)參考書、相關(guān)秋天主題的圖片和視頻資料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)（如學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)）、相關(guān)教育APP。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、情境教學(xué)法、示范法、練習(xí)法等。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備教學(xué)課件、相關(guān)秋天主題的圖片和視頻資料，以及寫話練習(xí)的范例。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。

2.通過展示秋天景象的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受秋天的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、詞語學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.呈現(xiàn)與秋天相關(guān)的詞語，如“金黃”、“豐收”、“落葉”等。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和實(shí)物，理解詞語的意義，并能夠運(yùn)用詞語描述秋天的景象。

三、古詩學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.展示古詩《山行》，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并感受詩的韻律和節(jié)奏。

2.解讀古詩內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體會(huì)詩人對(duì)秋天的喜愛。

四、交流平臺(tái)（10分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。

2.邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

五、寫話練習(xí)（10分鐘）

1.提供寫話練習(xí)的范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿。

2.組織學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和想象力，描述自己眼中的秋天。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，總結(jié)課堂教學(xué)效果。

課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語和古詩，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.完成寫話練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.秋天的詞語：通過學(xué)習(xí)與秋天相關(guān)的詞語，如“金黃”、“豐收”、“落葉”等，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這些詞語描述秋天的景象。

2.古詩《山行》的理解：通過學(xué)習(xí)古詩《山行》，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體會(huì)詩人對(duì)秋天的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.觀察和描述秋天的景象：通過觀察和寫話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠用自己的語言描述秋天的特點(diǎn)。

4.交流與分享：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與交流能力，提高學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽他人意見的能力。

5.寫話練習(xí)：通過寫話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.詞語練習(xí)：

-選出下列詞語中不屬于秋天景物的詞語：（答案：豐收、金黃、落葉）

-用“豐收”和“落葉”各造一個(gè)句子，描述秋天的景象。（答案：示例：秋天到了，農(nóng)田里豐收的季節(jié)，稻谷金黃一片。示例：秋風(fēng)拂過，樹上的葉子紛紛落下，大地變得五彩斑斕。）

2.古詩《山行》的背誦與理解：

-背誦古詩《山行》，并嘗試用自己的話解釋詩意。（答案：示例：詩人通過描繪山中的景色，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛和對(duì)大自然美景的贊美。）

3.觀察與描述：

-觀察身邊的秋天景象，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫話練習(xí)，描述你所看到的秋天特點(diǎn)。（答案：示例：秋天的公園里，樹葉變成了紅色，像是火苗一樣燃燒著，地上鋪滿了落葉，踩在腳下沙沙作響，秋天的氣息彌漫在空氣中。）

4.交流與分享：

-與家人或朋友分享自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，聽聽他們的看法。（答案：示例：我覺得秋天很美，天氣涼爽，樹葉變色，還有很多好吃的水果。我的朋友認(rèn)為秋天很舒適，可以穿漂亮的秋裝，還可以去公園玩耍。）

5.寫話練習(xí)：

-以“秋天的樂趣”為主題，進(jìn)行寫話練習(xí)，描述自己在秋天喜歡做的事情。（答案：示例：秋天是我最喜歡的季節(jié)，我喜歡穿上厚厚的秋裝，和朋友一起去公園玩耍，看著樹葉變色，感受秋天的氣息。我還喜歡和爸爸媽媽一起去果園采摘新鮮的水果，品嘗秋天的美味。）作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對(duì)本節(jié)課的詞語學(xué)習(xí)，布置學(xué)生完成課后練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，以鞏固對(duì)秋天詞語的理解和運(yùn)用。

-根據(jù)古詩《山行》的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行背誦和用自己的話解釋詩意，以加深對(duì)古詩內(nèi)容的理解和記憶。

-針對(duì)觀察和描述秋天的景象，布置學(xué)生觀察身邊的秋天景象，并選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫話練習(xí)，描述自己所看到的秋天特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，并將討論結(jié)果進(jìn)行整理，撰寫一篇短文，以培養(yǎng)學(xué)生的交流和寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于詞語練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)秋天詞語的理解和運(yùn)用是否準(zhǔn)確，給出具體的改正建議。

-對(duì)于古詩《山行》的背誦和解釋，評(píng)估學(xué)生的記憶和理解程度，對(duì)于不準(zhǔn)確的地方，給予指導(dǎo)和糾正。

-在批改觀察和描述秋天的景象的寫話練習(xí)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，對(duì)于表達(dá)不清或觀察不細(xì)致的地方，提出改進(jìn)的建議。

-在評(píng)估小組討論的短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生的交流和寫作能力，對(duì)于內(nèi)容不完整或表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，給予具體的改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①秋天詞語學(xué)習(xí)：

-金黃

-豐收

-落葉

②古詩《山行》理解：

-詩意解釋

-詩人情感

③觀察與描述：

-秋天景