2024-2025學(xué)年秋季第一學(xué)期新版教材一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（附教學(xué)進(jìn)度表）

——2024-2025學(xué)年度一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度表一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生

XX人，其中男生XX人，女生XX人。一年級(jí)新生正處于從幼兒園到小學(xué)的重要過(guò)渡階段，行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣處于養(yǎng)成關(guān)鍵期。學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，但求知欲旺盛，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲。大部分學(xué)生在幼兒園階段有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，但對(duì)漢語(yǔ)拼音的接觸可能較少。在教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可安排小老師結(jié)對(duì)幫扶，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展閱讀材料和創(chuàng)意寫(xiě)作任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。二、教材內(nèi)容分析1.入學(xué)教育單元1.《我是中國(guó)人》《我愛(ài)我們的祖國(guó)》《我是小學(xué)生》《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》四部分內(nèi)容編排科學(xué)，由身份認(rèn)同到角色轉(zhuǎn)換再到學(xué)科定位，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，自然滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，涵養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。2.例如，在《我是中國(guó)人》一課中，可以結(jié)合各民族的文化特色，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的多民族特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。2.識(shí)字單元1.采用多種識(shí)字方法，如韻語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字、象形字識(shí)字等。將識(shí)字編排在漢語(yǔ)拼音前面，關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)漢字學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)揮漢字對(duì)拼音學(xué)習(xí)的幫助作用。2.教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)字理識(shí)字的方法，讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程，加深對(duì)漢字的理解和記憶。例如，在教學(xué)

“日”“月”“水”“火”等象形字時(shí)，可以展示古文字的圖片，讓學(xué)生觀察字形與實(shí)物的相似之處。3.漢語(yǔ)拼音單元1.包括

14課，每課由字母和情境圖、漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材、常用音節(jié)、拼音詞和插圖、拼音詞和拼音句練習(xí)等五個(gè)部分組成。2.對(duì)于一些發(fā)音較難的聲母和韻母，如平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音等，可以通過(guò)兒歌、順口溜等方式幫助學(xué)生記憶。例如，“zcs，像刺猬，三個(gè)字母在一起；zhchsh，像樹(shù)枝，翹起舌尖讀準(zhǔn)音?！?.專(zhuān)題單元1.各單元以不同的主題編排課文，如

“感受大自然”“大自然和學(xué)校生活”“詩(shī)歌”“童話、童心”等。題材豐富，體裁各異，包括散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌等。2.在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、表演、繪畫(huà)等方式感受課文的情感和意境。例如，在學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》時(shí)，可以讓學(xué)生扮演不同的小動(dòng)物，用手指在黑板上畫(huà)出它們的腳印，加深對(duì)課文的理解。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.漢語(yǔ)拼音1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)?？赏ㄟ^(guò)課堂練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求學(xué)生拼音讀寫(xiě)的準(zhǔn)確率達(dá)到

90%以上。2.借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。在日常教學(xué)中觀察學(xué)生的普通話發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，能否正確運(yùn)用拼音識(shí)字。2.識(shí)字與寫(xiě)字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。通過(guò)開(kāi)展識(shí)字比賽、評(píng)選識(shí)字小明星等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。2.認(rèn)識(shí)常用漢字

280個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。定期進(jìn)行識(shí)字和寫(xiě)字測(cè)試，要求學(xué)生識(shí)字的正確率達(dá)到85%以上，寫(xiě)字的規(guī)范率達(dá)到90%以上。3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。在課堂上注重書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，定期展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，及時(shí)糾正不良習(xí)慣。3.閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。推薦適合一年級(jí)學(xué)生的閱讀書(shū)籍，如《大衛(wèi)不可以》《我爸爸》《我媽媽》等繪本，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起分享閱讀的快樂(lè)。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。通過(guò)課堂朗讀訓(xùn)練、小組朗讀比賽等方式，提高學(xué)生的朗讀水平。要求學(xué)生朗讀的準(zhǔn)確率達(dá)到

90%以上，流利度達(dá)到80%以上。3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的故事和感受，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。4.口語(yǔ)交際1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。在課堂和日常生活中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)普通話，及時(shí)糾正方言發(fā)音。2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練、故事復(fù)述等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力。3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，如購(gòu)物、問(wèn)路、做客等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人交流。4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。開(kāi)展口語(yǔ)表達(dá)比賽，如講故事比賽、朗誦比賽等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。四、教學(xué)措施1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.利用教材中的插圖、故事、兒歌等元素，結(jié)合多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)視頻、音頻故事等，通過(guò)生動(dòng)的講述、有趣的表演等方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。2.開(kāi)展多樣化的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演、游戲識(shí)字等。例如，在識(shí)字教學(xué)中，可以開(kāi)展

“漢字大闖關(guān)”游戲，讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)、找朋友等方式認(rèn)識(shí)漢字。2.注重識(shí)字教學(xué)1.運(yùn)用多種識(shí)字方法，如象形識(shí)字、會(huì)意識(shí)字、形聲識(shí)字等。同時(shí)，將識(shí)字與閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字成果，提高閱讀能力。2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識(shí)字。例如，讓學(xué)生觀察超市的商品標(biāo)簽、街道的招牌等，認(rèn)識(shí)漢字。3.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣1.從簡(jiǎn)短的兒歌、繪本開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和閱讀興趣。每天安排一定的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀分享，提高閱讀能力。2.推薦適合一年級(jí)學(xué)生的閱讀書(shū)籍，為家長(zhǎng)和學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)。例如，制定閱讀計(jì)劃，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起完成閱讀任務(wù)。4.加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1.規(guī)范學(xué)生的坐姿和握筆姿勢(shì)，從基本筆畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字入手，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的書(shū)寫(xiě)示范和指導(dǎo)。2.開(kāi)展書(shū)寫(xiě)比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的積極性。定期展示學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。5.關(guān)注口語(yǔ)表達(dá)1.創(chuàng)設(shè)豐富的口語(yǔ)交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和感受。例如，組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際。2.引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)他人的發(fā)言，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練、故事復(fù)述等活動(dòng)，提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力。6.因材施教1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的輔導(dǎo)和支持；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。7.家校合作1.與家長(zhǎng)保持密切溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同督促孩子學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式與家長(zhǎng)交流。2.建議家長(zhǎng)在家中為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如親子閱讀、一起學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)進(jìn)度2024-2025學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表（新教材）周別時(shí)間內(nèi)容備注19.2-9.6開(kāi)學(xué)第一課、1.我是中國(guó)人（1）、2.我愛(ài)我們的祖國(guó)（1）、3.我是小學(xué)生（1）、4.我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文（1）29.9-9.141.天地人（2）、2.金木水火土（2）、3.口耳目手足（2）39.18-9.204.日月山川（2）、語(yǔ)文園地一（2）9.17中秋放假49.23-9.27快樂(lè)讀書(shū)吧（1）、1.aoe（2）、2.iuü（2）59.29-9.303.bpmf（2）10.1-10.7國(guó)慶放假610.8-10.124.dtnl（2）、語(yǔ)文園地二（2）、5.gkh（2）710.14-10.186.jqx（2）、7.zcs（2）、8.zhchshr（2）810.21-10.259.yw（2）、語(yǔ)文園地三（2）、10.aieiui（2）910.28-11.111.aoouiu（2）、12.ieüeer（2）、13.aneninunün（2）1011.4-11.814.angengingong（2）、語(yǔ)文園地四（2）、1.秋天（2）1111.11-11.152.江南（2）、3.雪地里的小畫(huà)家（2）、4.四季（2）1211.18-11.22語(yǔ)文園地五（2）、5.對(duì)韻歌（2）、6.日月明（2）1311.25-11.297.小書(shū)包（2）、8.升國(guó)旗（2）、語(yǔ)文園地六（2）1412.2-12.65.小小的船（2）、