PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

板由教務(wù)處設(shè)定(附后)。③語(yǔ)數(shù)不包班教師，如有其他兼任學(xué)科(除英語(yǔ)、科學(xué)外),則除任教年級(jí)語(yǔ)文①兼任3個(gè)及3個(gè)以下年級(jí)或?qū)W科的必須按規(guī)定全備。②兼任3個(gè)以上年級(jí)或?qū)W科的，自主選擇其中3個(gè)年級(jí)或?qū)W科進(jìn)行備課。各任課教師按學(xué)校規(guī)定時(shí)間向指定網(wǎng)站(或地點(diǎn))上傳(或上交)自己任教一小電子備課本 學(xué)年度第1學(xué)期學(xué)科English 年級(jí)4 姓名沈瑜學(xué)情分析(學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、智力狀況及學(xué)習(xí)情感讀等能力，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱。于是，我將依據(jù)課標(biāo)要求、腳踏實(shí)地的對(duì)本學(xué)期學(xué)生提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。但是我將始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析(教材編寫(xiě)意圖和精神實(shí)質(zhì)，各模塊、章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)要求及教材的重難點(diǎn))本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究卡法中心，與加拿大國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣激發(fā)，重視雙向交流；融合學(xué)科內(nèi)容；重視靈活擴(kuò)展；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。共分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向提質(zhì)減負(fù)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容19.2-9.629.9-9.133459.30-10.6678910.28-11.1課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2.能在實(shí)際情景中使用Wehave6newlights.等相關(guān)句型描述自己的教室。3.能聽(tīng)懂并在正確情景中使用Afteryou.Excuseme.等語(yǔ)言，了解西方國(guó)家相互尊重、體諒教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議1.教師播放A部分Let'sdo。2.教師板書(shū)Thereis/are...1.教師出示ZhangPeng的頭飾說(shuō)：.教師展示一個(gè)新的教室圖片：Look,3.教師拿起學(xué)生的鉛筆盒說(shuō)：Thisis1.全體學(xué)生一起邊做動(dòng)作邊2.學(xué)生用教師提供的句型描述1.學(xué)生學(xué)說(shuō)classmate,同時(shí)用Thisisxxx,ournewclassmate.來(lái)介紹自己的同Really?Let'sgoandhavea3.學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn)，用個(gè)位子，坐下來(lái)說(shuō)：Oh.Thisismy.教師播放課文錄音，并要求回答以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生回答問(wèn)題有困難時(shí)，教師要進(jìn)行必要的幫助。2.教師帶上頭飾，和兩個(gè)同學(xué)表演課文。3.教師播放Let'schant部分動(dòng)畫(huà)，邊拍手邊吟唱。4.教答。4.學(xué)生跟讀。1.學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，然后聽(tīng)課文錄音，跟讀。注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2.學(xué)生三人合作，進(jìn)行角色表演。3.學(xué)生兩人小組進(jìn)行操練4.學(xué)生完成第二課時(shí)“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”中的題目。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思新詞新句對(duì)學(xué)生有一定難度，要督促學(xué)生多讀多聽(tīng)課題課時(shí)第2課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：classroom,window,door,picture,light,board。2.能聽(tīng)懂Let'sdo中的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Openthedoor..3.會(huì)唱歌曲“IntheClassroom”。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)“聽(tīng)指令，做動(dòng)作”,要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終自主地做出相應(yīng)的動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、課件等教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議①“Welcomebacktoschool!”②“Howareyou?”③“Nicetomeetyou.”2.播放音頻：第一冊(cè)P5Let'sdo。用眼神示意學(xué)生看整個(gè)教室。Andweclassroom.Look!What'sthis?引出5.鼓勵(lì)幾位畫(huà)得好的同學(xué)把自己的picture貼在門(mén)、窗上，自然導(dǎo)入door,6.教師手指燈，教授單詞light,同2.學(xué)習(xí)、理解、操練board。4.學(xué)習(xí)單詞picture,并讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一幅picture。請(qǐng)學(xué)生用Thereis/are...介紹自己的picture。5.學(xué)習(xí)、理解、6.跟讀、學(xué)習(xí)light,邊做動(dòng)述教室里的物品。2.學(xué)生聽(tīng)述教室里的物品。2.學(xué)生聽(tīng)1.學(xué)生上臺(tái)表演。板書(shū)設(shè)計(jì)2.教師播放錄音1.教師發(fā)單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生兩人為一組，按喜好擺放教室里的物品，重組教室。一人問(wèn)：What'sintheclassroom?另一人答：Thereboardboard課后反思詞匯掌握加強(qiáng)指導(dǎo)課后反思詞匯掌握加強(qiáng)指導(dǎo)課題課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1.能掌握四會(huì)字母Aa到Ee,并能認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀Aa到Ee五個(gè)字母，并能在四線教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議1.教師播放A部分Let'schant的視頻。2.教師讓學(xué)生三人小組上臺(tái)表演ALet'stalk中的對(duì)話，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1.教師用課件出示一只螞蟻和一個(gè)蘋(píng)果的圖片。讓學(xué)生回答：What'sthis?引出單詞ant和apple。出示hand的圖片，然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞都有一個(gè)什么字母，讓學(xué)生說(shuō)出Aa,板書(shū)Aa。2.讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Aa,并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Aa的筆順，3.用上述方法教授字母Bb/Cc/詞。1.教師播放課文Readandwrite部分的視頻。2.教師指定一個(gè)字母，例如Aa,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)與Aa相關(guān)的單詞。畫(huà)面。(也可以利用課件出示此部分內(nèi)容。)4.教師根據(jù)這一課時(shí)所學(xué)的單詞自1.全體學(xué)生一起邊說(shuō)邊拍手2.學(xué)生三人一組利用真實(shí)姓話。1.學(xué)生跟讀/eI//eI/Aa。學(xué)生快速找出它們共有的字母“Aa”,并跟讀/?/,/?/,ant,2.每組請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)字母，其他學(xué)生在練習(xí)本上練1.學(xué)生看視頻，跟讀字母、例詞。2.小組中第一名學(xué)生說(shuō)出一個(gè)相關(guān)的單詞，第二名學(xué)生在此基礎(chǔ)上增加一個(gè)。3.學(xué)生填字母，讀單詞，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。4.學(xué)生打節(jié)拍吟唱歌謠。1.讓學(xué)生在四線格上書(shū)寫(xiě)五個(gè)字母。2.讓學(xué)生用熟悉的曲調(diào)自編歌謠或歌曲。3.教師下發(fā)“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的紙，讓學(xué)生完成。1.在四線格本子上書(shū)寫(xiě)五個(gè)字母。2.學(xué)生用熟悉的曲調(diào)自編歌板書(shū)設(shè)計(jì)duck課后反思對(duì)學(xué)生有來(lái)說(shuō)有難度，平時(shí)課堂上要多練習(xí)課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)2.能夠在教師的指導(dǎo)下完成Bingo游戲。3.能夠利用CTasktime的圖，自由運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。4.能聽(tīng)懂本單元的小故事。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)或Thereare....來(lái)描述教室里的事物。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教室圖片(不上色的)、蠟筆或水彩筆。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議引導(dǎo)學(xué)生用There(這兩個(gè)單詞比較簡(jiǎn)單，可以在涂色時(shí)引出來(lái)。其中floor的讀音可以結(jié)合door來(lái)學(xué)習(xí)。)物品貼到圖上。)5.播放動(dòng)畫(huà)，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。讓學(xué)生跟讀，并及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。6.請(qǐng)學(xué)生拿出自己在課前完成的已涂好顏色的教室圖進(jìn)行介紹。(可以利用C部分Tasktime中的圖)7.教師引導(dǎo)學(xué)生完成Bingo游戲。教師讓學(xué)生先任意在四個(gè)空格里涂上顏色，然后連續(xù)說(shuō)出四2.跟視頻，邊唱邊做動(dòng)作。1.學(xué)生可以用句子There回答。3.學(xué)習(xí)floor和wall。用句子4.學(xué)習(xí)單詞computer,子The...分。6.學(xué)生試用所學(xué)的單詞和句缺的四個(gè)格子隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)教師讀生區(qū)別使用介詞：in,on。讓學(xué)生小組內(nèi)互相介紹自己設(shè)計(jì)的教室練習(xí).有的單詞都被畫(huà)上圈。板書(shū)設(shè)計(jì)一幅上了顏色的一幅上了顏色的教室掛圖。課后反思學(xué)生對(duì)單詞掌握不錯(cuò)，但抄寫(xiě)有問(wèn)題課題5教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let's...和Letme....兩種祈使句型，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行正確2.能夠正確發(fā)出一些指示語(yǔ)，并能根據(jù)指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Cleanthewindow.3.能正確完成Let'scheck的聽(tīng)力部教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let's....和Letme...兩種祈使句型，并能在情景中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確發(fā)出一些指示語(yǔ)，并能根據(jù)指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Cleanthewindow教學(xué)準(zhǔn)備一幅精美的畫(huà)，相關(guān)課件，一塊抹布，相關(guān)人物頭飾，相關(guān)句卡。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議(出示一幅很漂亮的圖)引導(dǎo)學(xué)生用然后教師和學(xué)生一起描述這幅畫(huà)。從而引出Goodjob!2.播放視頻Let'sdo。T:Oh,I'mtired.Whocanhelpme?由上述句型引導(dǎo)學(xué)生用Letme來(lái)回答，同時(shí)引出：Allright!并給出相應(yīng)的板書(shū)。2.T:Verygood!Let'scleanourclassroomtogether,OK?并板書(shū)Let's....同時(shí)引出Goodidea!3.創(chuàng)設(shè)情景，教師出示人物圖片，讓1.在教師的引導(dǎo)下描述圖畫(huà)。2.跟視頻，邊唱邊做動(dòng)作。3.聽(tīng)指令做動(dòng)作。2.學(xué)生繼續(xù)用Letme...來(lái)回答5.分角色表演對(duì)話，同時(shí)教育學(xué)生在1.指導(dǎo)學(xué)生玩一玩書(shū)本上Let'splay部分的游戲。2.完成書(shū)本Let'scheck4.跟讀并模仿Let'stalk部分。5.學(xué)生分角色表演對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意。)2.能夠正確寫(xiě)出所給四個(gè)單詞的首字母，并畫(huà)教學(xué)重點(diǎn)掌握字母Ff到li在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)以及認(rèn)讀以這些字母教學(xué)難點(diǎn)能夠正確寫(xiě)出所給四個(gè)單詞的首字母，教師教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件，錄音機(jī)，字母卡片，字母填空的圖片，畫(huà)有九教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議n2.播放第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)中第二單元ALet'schant部分。3.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa—Ee。教師出示字母卡(大小寫(xiě)可單獨(dú)呈現(xiàn))。1.教師出示一條魚(yú)和一包薯?xiàng)l的圖片，讓學(xué)生回答：What'sfarmer,并讓學(xué)生模仿發(fā)音。然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是2.學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Ff,然后讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。3.教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ff,讓學(xué)生在練習(xí)本.學(xué)生認(rèn)讀字母。2.學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ff。3.學(xué)生在練習(xí)本上抄字母。4.學(xué)生在練習(xí)本上抄字母。5.學(xué)生看動(dòng)畫(huà)跟讀單詞和字母6.根據(jù)教師出示的上抄寫(xiě)字母。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。4.按步驟教學(xué)字母G,H,Ie.播放B部分Readand讀單詞和字母。6.教師出示部分圖片，圖片下寫(xiě)有不完整的單詞。讓學(xué)生通過(guò)看圖片把所缺的單詞填上并朗讀出來(lái)。1,指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)本上相應(yīng)的2.指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)本上的Let's3.讓學(xué)生再尋找以Ff,Gg,Hh,Ii開(kāi)頭的單詞，讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)m課后反思課時(shí)授課計(jì)劃課題課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2.能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型3.能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag,Englishbook,mathsbook,教學(xué)重點(diǎn)理解對(duì)話大意。教學(xué)難點(diǎn)1.發(fā)音：maths誤。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師使用的一只玩具熊貓2.教材相配套的教學(xué)課件3.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議習(xí)呈現(xiàn)新課1.如果在前面做的對(duì)話schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really?What出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書(shū)It'sblackandwhite.讓學(xué)生來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It's…讓學(xué)生重復(fù)。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。2.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolouris (注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It'sablue.教師要隨時(shí)趣味操練3.教師出示一只玩具熊勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的5.讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。6.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。8.觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。10.學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。給與糾正)4.教師指著書(shū)包，教師：Whatcolour學(xué)生：It'sblack游戲猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在Guess!然后那個(gè)學(xué)生來(lái)拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2.能夠熟練運(yùn)用句型What'sinyourschoolbag?來(lái)回答書(shū)包中各書(shū)本的名3.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,maths教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.發(fā)音：mathbook,Chinesebook教學(xué)準(zhǔn)備1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾2.教材相配套的教學(xué)課件3.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議習(xí)1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說(shuō)看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。呈現(xiàn)新課6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不教師手拿出書(shū)包，提教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的教師繼續(xù)提問(wèn)：教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫7.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶)8.看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文人物配組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。趣味操練(三)(Practice)游戲Listenanddo學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又B:Howmanybooksnotebook..10.找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。課后反思指令有點(diǎn)難課題課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼3.進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)容易與i的短音混淆教學(xué)準(zhǔn)備1.寫(xiě)有本課單詞的單詞卡2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議音法拼讀單詞what'shedoing?從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出flyakite,教師出示風(fēng)箏圖片，板書(shū)kite,引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/---/kait/.Isthekitenice?學(xué)生回答3.教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提kite?并突出風(fēng)箏上的9,學(xué)生回答nine。教師板書(shū)nine,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。4.教師提問(wèn)：doyou生回答yes,Ilikeit.5.教師出示歌謠第一段nine.學(xué)生跟著錄音有6.完成Read,listen教師出示第一組單詞導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中二、強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音三、作業(yè)布置教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite,site,dive,mine,side,time,wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。自主讀出以下單詞：five板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思多數(shù)學(xué)生掌握地不錯(cuò)課題課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2.能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音教學(xué)重點(diǎn)2.詞匯：lost,toy,notebook教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議習(xí)呈現(xiàn)新課鞏固操練1.教師以課件呈現(xiàn)主情景圖中Sarah和Amy討論丟失的筆記本losthernotebook.板書(shū)新單詞lost,并帶讀單詞。2.教師繼續(xù)提問(wèn)IsSarah3.教師以課件呈現(xiàn)張鵬的頭像，指著張鵬說(shuō)ZhangPenglostsomething,too。Let'sPeng'sschoolbag?請(qǐng)學(xué)生在充句子：ZhangPeng's2.學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷，并講Englishbook更正為schoolbag。5.教師提問(wèn)Whatcolorblueandwhite.學(xué)生聽(tīng)7.學(xué)生做Let'splay板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思單復(fù)數(shù)運(yùn)用有問(wèn)題課題課時(shí)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：candykeytoynotebook能夠運(yùn)用句型What'sinyourschoo教學(xué)重點(diǎn)2.詞匯：candykeytoynote教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.書(shū)包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書(shū)等學(xué)習(xí)用具2.教材相配套的教學(xué)課件3.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議習(xí)呈現(xiàn)新課1.教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話3組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組表演完后，教師提問(wèn)：Whatis 生回答anEnglishbook,twotoysandanotebook.2.教師反問(wèn)：Really?然出已知的物品，notebook和toy。教師板書(shū)notebook,并帶趣味操練it?學(xué)生根據(jù)事實(shí)來(lái)回答。的實(shí)物教學(xué)單詞toy,提醒學(xué)生4.教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy和key。學(xué)生跟讀。5.教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書(shū)包，讓學(xué)生來(lái)摸，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答教師的問(wèn)題：what'sintheschoolbag?游戲?qū)υ挶硌荼荣惤處熥寣W(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思部分學(xué)生單復(fù)數(shù)運(yùn)用有問(wèn)題課題課時(shí)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)3.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話題詞匯并將句教學(xué)重點(diǎn)能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議一、呈現(xiàn)二、鞏固與拓展生聽(tīng)后回答Aschoolbag。rightpicture?請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。4.教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外一幅schoolbag?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)包5.學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說(shuō)過(guò)的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。教師展示Readandwrite板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。1.學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”2.學(xué)生完成lookchooseandwrite的活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What'shisname?Hisnameis...He's...2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What's教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What'shisname?Hisnameis..He's.2.詞匯：Chinese,friendly教學(xué)難點(diǎn)Chinese,his的尾音教學(xué)準(zhǔn)備1.幾張班里同學(xué)的照片。2.John和他媽媽的圖片。3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Let'stalk4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議習(xí)個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的誰(shuí)。1.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname's….,然后提問(wèn)一名男生What'syourname?該名is…教師問(wèn)學(xué)生：What's呈現(xiàn)新課學(xué)生：What'shername?讓學(xué)生指幾個(gè)女生問(wèn)：What'sher5.句型His/Hername6.教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所7.教師出示John的圖片問(wèn)：What'shisname?學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的圖hisname?啟發(fā)學(xué)生回繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What'shisname?教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)What'syour8.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件[使用與教材相配套的9.讓學(xué)生就對(duì)話內(nèi)10.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)11.讓學(xué)生表演課文對(duì)趣味操練friendtohismother.解釋Chinese.教師：Weareall室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解)教讀單詞Chinese。1.做"猜人"游戲。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。2.聽(tīng)音猜人。教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對(duì)要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來(lái)，就板書(shū)設(shè)計(jì)He's..課后反思課題partA第二課時(shí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)2.牢記新詞組和單詞：tallandstrong,shortandthin,friendly,(二)能力目標(biāo)(三)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議 friend.強(qiáng)調(diào)女孩的時(shí)候要用she’s…繼續(xù)介紹She'sfriendly(4)教學(xué)單詞short,tall,thin,He'sshort.出示有一胖一瘦的(以開(kāi)火車(chē)的形式既鞏固了練習(xí)了句型。)short.教師要同時(shí)用形象的身體語(yǔ)言表述這對(duì)反義詞和句子的意義，慢慢過(guò)渡到描述周?chē)耐瑢W(xué)。(5)教學(xué)單詞cute和quite理解意義。Heiscute./quite.型Whoiscute./quite?..iscute./quite進(jìn)行鞏固。和學(xué)生show出cute,quite評(píng)出身邊可愛(ài)的人來(lái)。)通過(guò)聽(tīng)課文，要求學(xué)生完跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞的意思板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Has,is運(yùn)用有一定問(wèn)題課題課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯nosenoteCokeMr.Jones教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯.教學(xué)難點(diǎn)o的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、白板教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議一1.播放Let'sdo的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)音.學(xué)生跟讀。3.學(xué)生以1.教師范寫(xiě)nose(看圖,說(shuō)一說(shuō)，拼一拼)生在英語(yǔ)練習(xí)讀寫(xiě)noteCokeMr.Jone教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生單詞的書(shū)寫(xiě)，也可請(qǐng)書(shū)寫(xiě)的好的孩子上臺(tái)展示。“開(kāi)火車(chē)”等多種形式練Mr.Jone5.播放read板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)“Who'she?Ishe...?”colourful”教學(xué)重點(diǎn)能夠在實(shí)際生活中，結(jié)合一定的語(yǔ)言情景描述朋友的特征能正確運(yùn)用he,his,she,her這些代詞與物主代詞教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議Ashoesareblue”structure板書(shū)設(shè)計(jì)His....Her課后反思課題課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)glasses的發(fā)音；短語(yǔ)的靈活組合教學(xué)準(zhǔn)備五位同學(xué)的圖片錄音機(jī)及相應(yīng)磁帶課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議2.復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的friends.He's...She's...friend.呈現(xiàn)Amy的圖片。教師brown.引出brownshoes.2、課件上呈現(xiàn)不同顏色的鞋子，讓學(xué)生試著顏色單詞和shoes的組合。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)圖片。教師指著WuYifan的眼glasses.教師利用本部分內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的外貌，小組內(nèi)討論畫(huà)出大體輪廓。4、借助前面的freetalk指著班里某位同學(xué)的bag,agreenbag.小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)彼此的書(shū)包顏色。5、打開(kāi)課本28頁(yè)，讓學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)趣味操練的游戲活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞和句型。促進(jìn)學(xué)生之間共同了解，提升班級(jí)和諧的氣教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議熱身1.聽(tīng)音猜人。教師讓猜謎的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。全班同學(xué)先一起問(wèn)：Boy呈現(xiàn)新課三、Storyorgirl?猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What'shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有3次機(jī)會(huì)，如果回答3次還猜不出來(lái)，就算輸了。生講反義詞的形式復(fù)習(xí)所學(xué)詞4.教師出示Sarah的面具(給學(xué)生看面具背面),問(wèn)學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出girl.教師再問(wèn)：What'shername?并讓學(xué)像，讓學(xué)生們以小組為單位，自選一位人物進(jìn)行練習(xí)。6.書(shū)寫(xiě)比賽教師播放錄音學(xué)生完成練習(xí)。教師播放錄音學(xué)生完成練習(xí)。做“猜人”游戲。教師手ishe?然后學(xué)生拿著同學(xué)或朋友的照片上臺(tái)描述，其他同學(xué)猜，也可以以小組比賽的方式進(jìn)行。6.匯報(bào)展示：小組同學(xué)描述人物，其他小組猜出是哪位人物形象。8.聽(tīng)錄音做連線。9.再次聽(tīng)錄音跟讀課4、以展示圖片的方式引出單詞tall,thin,bag,longhair并著重對(duì)這幾個(gè)單詞的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)和板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,k2.能根據(jù)指令迅速做出動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。學(xué)習(xí)表示指令的詞組教學(xué)難點(diǎn)單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音帶、單詞卡、圖片教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議呈現(xiàn)新課教師先將下面的圖片(媒體素材中的圖片house03.gif)然后教師出示該圖，問(wèn)學(xué)請(qǐng)有能力的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中房1.教師出示study的圖片，手arebooks.教師接著自問(wèn)自讀單詞study,并板書(shū)，讓學(xué)3.教師出示bedroom的圖片，bedroom.教讀bedroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。abedroom?學(xué)生會(huì)回答：No.教師告訴學(xué)生；Thisisabathroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。5.教師出示kitchen的圖片，教師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀句子：Thisisakitchen.learn部分的掛圖貼到黑板11.教師用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.This讀單詞livingroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。7.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[使用Unit48.教師提問(wèn)：CanyouYes.教師：Oh,youlivingroom…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。9.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀10.教師出示單詞卡，讓1)教師播放錄音，學(xué)生跟唱。2)教師說(shuō)前一部分的指令，讓學(xué)生說(shuō)后一部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。livingroom.學(xué)生：趣味操練1.搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。2.摸寶說(shuō)英語(yǔ) 寫(xiě)有英文的卡片，則要英譯漢；英語(yǔ)。3)學(xué)生小組表演Let'sdo部分的內(nèi)容。4)教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組板書(shū)設(shè)計(jì)掛圖。浴室分的分的書(shū)房廚房課后反思課題課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)通過(guò)情境練習(xí)，學(xué)會(huì)句型；Isitin/on/under/…?Yes,itis.No,itisn’能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型并作出相應(yīng)的肯定回答和否定回教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen相配套的課件、錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議熱身呈現(xiàn)新課1.做游戲：教師把圖片study,room,kitchen放在講臺(tái)桌同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的看到的是哪張圖片。1.教師對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：IhaveaWhereisit?讓學(xué)生回答以說(shuō)：Ihave….Doyouhave答：It'sin/on/under…2.做A部分Let'sdo的游戲。一個(gè)同學(xué)說(shuō)指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動(dòng)作。bedroom”.趣味操練desk?Isitunderyourbook?在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes,itis.No,itisn't哪里去了嗎?可讓學(xué)生先用句的同學(xué)猜Where's….,蒙上in/on/under/…?來(lái)猜。其他同學(xué)用Yes,itis.No,itisn't目。2.猜袋中物orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)勝。.做猜一猜的游戲。教師 另一組學(xué)生看著圖用TV,sofa,book,bag.5.[使用Unit4Let's看完課件后，讓學(xué)生6.聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1)掌握字母u-e的發(fā)音(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀由u-e組成的單詞：use\cute\excuse教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握字母u-e的發(fā)音(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀由u-e組成的單詞：use\cute\excuse教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分u和u-e在單詞中的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議熱身呈現(xiàn)新課聽(tīng)chant,并試著說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到(2)體會(huì)單詞中的音素。(教師和學(xué)生通過(guò)數(shù)單詞中有幾個(gè)音素，讓學(xué)生體會(huì)元音u在單詞中的發(fā)音。)母與音素的對(duì)應(yīng))聽(tīng)音選擇或聽(tīng)音連線。(4)嘗試說(shuō)唱chant內(nèi)容。(5)嘗試總結(jié)發(fā)音相同的單詞。(可以不管單詞是否正確，只是通過(guò)替換的形式練習(xí))在體會(huì)長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律的同時(shí)，對(duì)比元音字母o的短音發(fā)音。(6)完成教材活動(dòng)，(1)通過(guò)圈詞、詞卡的游戲形式進(jìn)行新詞的試拼，操練、鞏固元音字母的長(zhǎng)短音。write.第一遍聽(tīng)的時(shí)候只是circle,第二遍聽(tīng)的時(shí)候write.板書(shū)設(shè)計(jì)總結(jié)：課后反思課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)2.會(huì)在實(shí)際情境中利用句型詢問(wèn)單詞：Wherearethe…?Theare…教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)發(fā)音：phone不要丟掉尾音，bed注意[e]的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議熱身游戲：Guess:“Whereis…?”然后在小組中進(jìn)行。2、用學(xué)過(guò)的句型描述：學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫(huà)，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言呈現(xiàn)新課趣味操練件(教材配套),提問(wèn)“Whatcan勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說(shuō)。3、針對(duì)學(xué)生第2項(xiàng)說(shuō)的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：范讀后，都請(qǐng)大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。4、教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)5、游戲：將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，指一指。再次打亂圖livingroom.Ihavea先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)展示自己的圖畫(huà)，給大家介紹。2、學(xué)生會(huì)說(shuō)到TV.table.chairdesk甚至bed等詞。如果學(xué)生說(shuō)出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說(shuō)成了desk,教師可通過(guò)圖片對(duì)比兩個(gè)單、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn中生詞。然后教師隨意說(shuō)詞，學(xué)生快速的指出。游戲1:Let'sdo(Unit教師邊發(fā)出口令，邊示范動(dòng)作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動(dòng)作。Let'sdo的圖卡，讓學(xué)生看看圖，做一做，說(shuō)一說(shuō)。比比誰(shuí)最快，教師快速出示圖卡或者說(shuō)指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動(dòng)作。游戲2:聽(tīng)一聽(tīng)，擺一擺教師說(shuō)詞，學(xué)生按順序擺詞卡。(小組游戲)游戲3:布置我的家學(xué)生以小組為單位活動(dòng)(四人一小組最好),每小組準(zhǔn)備一張大圖畫(huà)(由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計(jì)的家),教師用英語(yǔ)bedroom.)學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)1、能熟練理解朗讀短文。2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren't并在實(shí)際中運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren't并在實(shí)際中運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)句型Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren't的掌握教學(xué)準(zhǔn)備書(shū)包、鉛筆等實(shí)物、課件、錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議熱身Let'sdo:第四課時(shí)中的let'sdo部分的練習(xí)。教師發(fā)出呈現(xiàn)新課趣味操練Guess:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌pencil藏起來(lái)，讓學(xué)生用Isit…?來(lái)提問(wèn)，被問(wèn)到的學(xué)生回答：No,第一組或第一排。)1、教師拿出一個(gè)書(shū)包，說(shuō)Thereschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?來(lái)猜一猜，猜出正確答案：Theyarestorybooks.6、教師出示Let'schant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家isSarah'smother/father/brother/s行問(wèn)答訓(xùn)練，最后各小組來(lái)提問(wèn)回答)7、聽(tīng)錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句子。(對(duì)生…’s=…is,不必過(guò)多的講解。)游戲1:對(duì)話表演比賽2、出示Let'stalk的課件(教材配套),觀看課件中的故事，理解句子的含義。3、先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽(tīng)錄音(教材配套),邊認(rèn)讀句子。中的角色配音。5、各小組表演故事。游戲2;幫媽媽找鑰匙教師自制大教學(xué)掛圖：一棟房子，(參考C/tasktime的圖),找一找，keys?房子中的任何物品都可以取下(先制作一棟房子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英文名字貼上去，背后屋子中的物品都可摘下。有鑰匙的部分即為找運(yùn)板書(shū)設(shè)計(jì)掛圖課后反思課題Unit4Myhome課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，能夠正確完成Let'scheck等的練習(xí)。2.學(xué)會(huì)唱英文歌曲。3.通過(guò)自己閱讀，小組交流，教師解疑等方式，能理解Storytime.教學(xué)重點(diǎn)能夠正確完成Let'scheck等的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)自己閱讀，小組交流，教師解疑等方式，能理解Storytime.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議習(xí)1.指教室中的各個(gè)事物復(fù)習(xí)單詞。2.游戲：教師念單詞的前一個(gè)3.幾個(gè)學(xué)生為一組，比賽拍單1.小組合作，完成課本練習(xí)。呈現(xiàn)新課趣味操練3.學(xué)唱歌曲1)自己閱讀2)小組討論交流3)回答教師問(wèn)題4)看動(dòng)畫(huà)5)跟讀句子6)嘗試表演1)自己做2)組內(nèi)交流3)班內(nèi)回報(bào)1)根據(jù)圖片進(jìn)行編對(duì)話練習(xí)2)放錄音做練習(xí)3)重復(fù)核查4)朗讀句子游戲1:看誰(shuí)敲得快子等可以用來(lái)敲打物品的東西，教師說(shuō)單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽(tīng)相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。游戲2:猜字母學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后憑著感覺(jué)來(lái)猜出書(shū)寫(xiě)的是哪個(gè)字母。然后相互交換。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)1:能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'stalk中的話。教學(xué)準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡多媒體教學(xué)課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段youlike?”生做動(dòng)作)呈現(xiàn)多種食物、飲料)wouldyoulike?幫助學(xué)生回答；Game:猜晚餐吃什么?T:(出示各張食物圖片的背面)貼在黑板上)4.教學(xué)Dinner'sreadyDinner'sready.讓學(xué)生理解意Chaindrill讓學(xué)生拿出自己的圖片開(kāi)火車(chē)操練：思，操練由集體到個(gè)別，并板書(shū)1.緊接著上個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)學(xué)生：課Let'ssurvey部分)教師先示范做一個(gè)調(diào)查，再請(qǐng)兩對(duì)學(xué)生示范。然后讓學(xué)生在四人或五人小組內(nèi)調(diào)查同學(xué)晚餐想吃什么。1.聽(tīng)音正音師說(shuō)：Openyourbooks,2.合作共建：(1)全班齊讀(2)小組齊讀，其他組注意(3)個(gè)別學(xué)生讀，其他學(xué)生聽(tīng)，并糾正。(4)小組合作分角色讀，師巡視全班，隨時(shí)指導(dǎo)各個(gè)小組活動(dòng)。4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話，檢查兩組。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)vegetables,chicken的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡多媒體教學(xué)課件食物、飲料的圖片和一頂紙帽教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議day”,師播放歌曲，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課③老師出示不同的圖片，讓學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答(生生互動(dòng)，師生互動(dòng))可采用集體和個(gè)別結(jié)合的④用以上方法，復(fù)習(xí)juice,hamburger等單詞和句型。1、單詞導(dǎo)呈(1)教學(xué)單詞beef出一塊牛肉的簡(jiǎn)筆畫(huà))教學(xué)牛肉beef,強(qiáng)調(diào)“ee”發(fā)長(zhǎng)音/i:/.(2)教學(xué)NoodlesT(做吃面條的動(dòng)作):Iwantto面條的圖片)(3)教學(xué)VegetableT(拿出各種蔬菜實(shí)物圖片)(4)用同樣的方法教學(xué)chicken,:①T:(出示蘋(píng)果圖片)Do②T:(把圖片給學(xué)生)IT把圖片發(fā)給學(xué)生，S1→S2→S3......2、聽(tīng)讀正音。(1)全班齊讀，小組齊讀、個(gè)別讀。(2)小組內(nèi)兵教兵，此時(shí)，教師輔導(dǎo)檢查后進(jìn)生。(1)聽(tīng)音，找圖片。(2)看口型猜單詞。(3)Game:尋寶。(用來(lái)操練單詞vegetables)課桌里，然后讓該學(xué)生睜開(kāi)眼該生走近圖片時(shí)，全班學(xué)生的聲音加大；該生遠(yuǎn)離圖片時(shí)，全班學(xué)生的聲音減弱。找到圖somevegetables,please.食物和飲料，在黑板上畫(huà)menu的意思，請(qǐng)幾位學(xué)生戴上服務(wù)員的帽子上講臺(tái)前，輪流扮演服務(wù)員。T(扮演服務(wù)員):LookatS1(扮演服務(wù)員)What板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)3chopsticks.Dinner'sready!Helpyourself.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Let'stalk中的對(duì)話。chopsticks.等句子1.單詞卡片2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3.盤(pán)子、叉子、刀、湯匙、筷子等實(shí)物。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段改進(jìn)建議like?”2、Game:Guessingpicture(猜圖片)教師遮住圖片的一部分，讓學(xué)生根據(jù)看到的部分猜測(cè)是哪個(gè)單詞。1.師手指教學(xué)掛圖，說(shuō)：look!food?然后板書(shū)并領(lǐng)讀：Ilike師進(jìn)一步說(shuō)：Helpyourself!(隨便吃；請(qǐng)自便。動(dòng)作示意)并板書(shū)教讀。讓學(xué)生跟讀，并試著用教師拿出真實(shí)的餐具，讓學(xué)生試一試。教師幫助邊試邊說(shuō)。然后教師邊示范邊說(shuō)：No,thanks.I當(dāng)學(xué)生理解了以上的句1.聽(tīng)音正音跟讀對(duì)話，糾正發(fā)音2.合作共建四人一組分角色朗讀課文，必子之后，教師帶著學(xué)生邊演邊說(shuō)：Icanusechopsticks讓學(xué)生在小組中邊演邊說(shuō)。3.表演展示請(qǐng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演對(duì)話。讀的最流暢小組內(nèi)試著編一組新對(duì)話，用本課會(huì)餐時(shí)的語(yǔ)言板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)餐具的單詞：knife,fork,bowl,spoon,chopsticks教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)餐具的五個(gè)單詞認(rèn)讀，并能運(yùn)營(yíng)句型：Wouldyoulikesomebeef?教學(xué)難點(diǎn)spoon的尾音；knife中字母i的發(fā)音；chopsticks的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡多媒體教學(xué)課件食物、飲料的圖片和一頂紙帽教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議1.Chant:師生齊說(shuō)歌謠：Work來(lái)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的食物和飲料的單詞)復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的食品單詞，教師出示單詞，學(xué)生搶答。1.單詞導(dǎo)呈(1)教學(xué)plate指出a發(fā)字母讀音，e在詞尾不發(fā)音并滲透音標(biāo)教學(xué)，進(jìn)行升降調(diào)教學(xué)。師把盤(pán)子遞給一個(gè)學(xué)傳給自己，說(shuō)Passmeaplate讓全班同學(xué)齊說(shuō)!師再把盤(pán)子遞給一個(gè)學(xué)生教會(huì)學(xué)生說(shuō)：CanIhelpyou?師可釋意。并回答Yes,passmeaplate,please!然后把學(xué)生分成兩大組，對(duì)話操練。(2)教學(xué)knife師出示實(shí)物，板書(shū)并教讀knife,升降調(diào)教學(xué)，動(dòng)作演示并說(shuō)：做動(dòng)作齊說(shuō)指令。(3)教學(xué)spoon,fork,用教學(xué)knife的方法教學(xué)spoon,fork并滲(4)教學(xué)chopstickscanIeatit?再次引出單詞(5)教學(xué)bowlT(教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓):Ss:...教師借此引出bowl,板書(shū)，讀Guess:what'sthis?(教師將手中的卡片背對(duì)學(xué)生，學(xué)生猜)看口型猜單詞2.找朋友：兩組同學(xué)，一組拿圖片，一組拿詞(2)聽(tīng)錄音，做動(dòng)作。4.Let'scheck聽(tīng)錄音，學(xué)猜一猜，以下朋友會(huì)用什么餐具?師出示：Sarah,AmyZhangReny的圖片(或讓學(xué)生看課本前面的人物圖),Goodtoknow:師簡(jiǎn)要介紹有關(guān)西餐甜點(diǎn)的小知板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)5beef,chicken,noodles四個(gè)單詞在四線三格中的書(shū)寫(xiě)格式，并能根據(jù)圖意完成相應(yīng)的題目。2.能聽(tīng)懂Whatwouldyoulikefordinner?及其答語(yǔ)I'dlikesome...掌握vegetables,beef,chicken,noodles四個(gè)單詞在四線三格中的書(shū)寫(xiě)格式1.單詞卡片2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段1、Let'schant.學(xué)生邊說(shuō)歌謠邊做動(dòng)作S1:...T(做饑餓狀):I'mhungry.It's詞卡，讓學(xué)生拼讀單詞。2.用同樣的方法教學(xué)beef,3.聽(tīng)讀正音1.單詞拼讀接龍教師說(shuō)出一個(gè)單詞，如：beef,一組學(xué)生以每人一個(gè)字母的方式接龍拼讀。能流暢拼完的小組加分，得分多的組獲勝。打撲克游戲兩個(gè)學(xué)生一組，各出一張?jiān)~卡，讓對(duì)方拼讀。拼讀讀錯(cuò)的將手中的詞卡輸板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：family,parents,uncle,aunt,babybrother.3.了解英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱(chēng)呼習(xí)俗教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：familyparentsuncleauntbabybrother教學(xué)難理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、課件、錄音帶、家庭成員教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議熱身呈現(xiàn)新課2、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫(huà)出familytree,請(qǐng)孩子把fathermother等貼在familytree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。3、教師出示課件(自己的家庭照片),用Thisismy…1、教師出示課件說(shuō)：“Doyou把family這個(gè)單詞貼在黑板上familytree的頂端。教師：Iyourfamily.鼓勵(lì)孩子回答。教師帶讀，學(xué)生練詞。教師把parents貼在familytree上相把兩個(gè)單詞貼在familytreesister.”peopleinAmy'sfamily.Whoarethey?”指課件中的單詞認(rèn)讀。述。3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說(shuō)說(shuō)單詞。讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子家庭成員。學(xué)生到前面介紹。2、聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫(huà)出板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握句型Howmany……arethere?的用法并能在實(shí)踐中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)理解Let'stalk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片\課件\錄音帶\教師和學(xué)生的家庭照教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議熱身展練習(xí)的中的歌曲)鼓勵(lì)孩子邊唱邊演單詞搶答：教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答呈現(xiàn)新課hand?”manycardsinmyhand?”manycardsinmyhand?”教師出示上一課Let'sfamily?Whoarethey?”引導(dǎo)aunt,.”教師讓學(xué)生猜一猜自己的has6members.”教師提問(wèn)一些學(xué)生Howmany請(qǐng)孩子用Myfamilyhas…members.的句型說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師指著人數(shù)較少的家庭讀練習(xí)。(本節(jié)課授課中，根據(jù)各小組回的表現(xiàn)貼蘋(píng)果評(píng)價(jià))tree?”引導(dǎo)學(xué)生回答。小組作問(wèn)答練習(xí)猜一猜：教師分別請(qǐng)幾名學(xué)生拿arethey?”大家試著猜一猜，用句子：”There進(jìn)行猜一猜的活動(dòng)。教師出示課件：播放課件，讓孩子邊聽(tīng)邊看。但學(xué)生在最后一組對(duì)話發(fā)生疑問(wèn)時(shí)，教師說(shuō)：再放錄音，讓孩子跟讀課文。小組分角色朗讀。給課件中的人物配音。2、猜一猜一學(xué)生蒙上眼睛，猜一猜Howmany教師快速出示Amy的家庭成員照片，讓孩子猜猜Whoarethey?學(xué)生小組游戲。小組活動(dòng)：相互了解一下同學(xué)的家庭情況運(yùn)用句型：Howmany小組活動(dòng)時(shí)更換自己的同伴，跟新同伴做對(duì)話板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課題課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察，讀詞，復(fù)習(xí)幾個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)觀察元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽(tīng)單詞進(jìn)行選教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議熱身1.讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌。呈現(xiàn)新課4.書(shū)寫(xiě)單詞1)教師范寫(xiě)2)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)2.復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母的發(fā)音3)觀察每個(gè)詞中不同顏色的字母是什么?4)每個(gè)詞的發(fā)音有什么規(guī)律?5)你能舉出其他的例子嗎?2.全班總結(jié)1)學(xué)生發(fā)言2)學(xué)生補(bǔ)充3)教師強(qiáng)調(diào)3.聽(tīng)力練習(xí)游戲1:小組比賽書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)完之后小組評(píng)一評(píng)寫(xiě)的最規(guī)范最漂亮的是誰(shuí)。游戲2:看誰(shuí)記得快寫(xiě)完單詞，進(jìn)行單詞的記憶，看哪個(gè)小組最先全都完成單詞記板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上方：上課前打好的四線三格，課堂上教師書(shū)寫(xiě)單詞黑板下方：五個(gè)元音字母的發(fā)音課后反思課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)3.會(huì)唱歌曲“FatherandMother”教學(xué)重點(diǎn)詞匯：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.句型：What'syourfather?Myfather教學(xué)難點(diǎn)單詞發(fā)音：baseballplayer教學(xué)準(zhǔn)備人物職業(yè)圖片、教學(xué)錄音帶、單詞卡片、課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議熱身呈現(xiàn)新課1.做“What'smissing”游戲：教師使用詞卡father,mother,brother,sister,grandfather,Whoarethey?mother/father/brother/…?3.教師指著自己說(shuō)：I'mateacher.再指著一名學(xué)生說(shuō)：He師問(wèn)學(xué)生：What'she?引導(dǎo)他們說(shuō)出：Heisastudent.4.教師分別拿出畫(huà)有醫(yī)生、護(hù)士和2.教學(xué)歌謠：可愛(ài)的墻上的picture美可愛(ài)的friend是誰(shuí)呀?是我student人人8.看Let'slearn(B)趣味操練農(nóng)民的圖片，問(wèn)學(xué)生：What'sadoctor/nurse/farmer.并教讀5.教師分別拿出畫(huà)有baseballplayer和driver的圖片，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)What'she/she?來(lái)得知答案。并學(xué)習(xí)baseball6.看教學(xué)視頻課件做對(duì)話練習(xí)。猜：Heisa…/He's…/He9.教師出示本課時(shí)所學(xué)單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。10.學(xué)生給動(dòng)畫(huà)配音，用其他職業(yè)單詞作替換練習(xí)。11.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿從事各種職業(yè)的動(dòng)作，教師發(fā)指令“Actlike…”12.讓學(xué)生看Let'sdo的動(dòng)畫(huà)課件，邊看邊學(xué)說(shuō)并模仿做動(dòng)作。13.兩人一組根據(jù)操練Let'sd