初中+語文++《周總理你在哪里》+九年級語文上冊課件（統(tǒng)編版）

守正創(chuàng)新

一脈相承——九年級上下冊第一單元現(xiàn)代詩歌板塊式教學(xué)新詩1.我手寫我口——白話入詩2.講究節(jié)奏的旋律——散文入詩3.形式自由——可多節(jié)可少節(jié)4.用韻靈活——可押可不押5.表現(xiàn)手法——直抒胸臆、以意象表達(dá)情緒（象征）6.語言——簡潔、凝練；高階詞匯、語言的陌生化

“詩的實力不獨包括音樂的美（音節(jié)）、繪畫的美（詞藻），并且還有建筑的美（節(jié)的勻稱和句的均齊）?！?/p>

——聞一多五四以來詩歌流派1.新月派——徐志摩、聞一多、林徽因（詩歌三美）2.現(xiàn)代派——戴望舒（散文美的自由詩）3.九葉詩派——穆旦（強調(diào)感覺，追求個性）4.革命詩歌——賀敬之（直白表露，反復(fù)呼告）5.朦朧派——舒婷、顧城、海子（追求藝術(shù)的美感）2

周總理，你在哪里板塊設(shè)計一讀

理詩歌結(jié)構(gòu)二讀

尋詩歌意象三讀

悟詩歌情感四讀

尋藝術(shù)特點一讀理詩歌結(jié)構(gòu)本詩一共多少小結(jié)，分為幾個部分，每部分講了什么？第一部分：第1節(jié)第二部分：第2節(jié)——第7節(jié)第三部分：第8節(jié)、第9節(jié)想總理尋總理贊總理墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強詩中寫了到哪些自然地域?qū)ふ抑芸偫?？為什么到這些地方去尋找？我們對著高山喊：周總理——山谷回音：“他剛離去，他剛離去,革命征途千萬里，他大步前進(jìn)不停息！”我們對著大地喊：周總理——大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去，你不見那沉甸甸的谷穗上,還閃著他辛勤的汗滴……”我們對著森林喊：周總理——松濤陣陣：“他剛離去，他剛離去，宿營地上篝火紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語?！蔽覀儗χ蠛：埃褐芸偫怼＠寺暵暎骸八麆傠x去，他剛離去，你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣……”高山大地森林大海二讀尋詩歌意象墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強我們對著高山喊：周總理——山谷回音：“他剛離去，他剛離去,革命征途千萬里，他大步前進(jìn)不停息！”我們對著大地喊：周總理——大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去，你不見那沉甸甸的谷穗上,還閃著他辛勤的汗滴……”高山仰止，景行行止?！对娊?jīng)·小雅》解釋：崇高的山岳讓人景仰，寬廣的大道讓人遵循！象征周總理高風(fēng)亮節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)象征周總理胸懷博大生動地寫出了總理勞動時的精神與風(fēng)采二讀尋詩歌意象墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強我們對著森林喊：周總理——松濤陣陣：“他剛離去，他剛離去，宿營地上篝火紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語。”我們對著大海喊：周總理——海浪聲聲：“他剛離去，他剛離去，你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣……”象征周總理平易近人關(guān)心工人階級象征周總理對祖國、對人民情深似海關(guān)心人民戰(zhàn)士二讀尋詩歌意象墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強從高山、大地、森林、大海的回答中，你讀出了一個怎樣的總理形象？高山讀出一個高風(fēng)亮節(jié)的總理大地讀出一個胸懷廣博、腳踏實地的總理森林讀出一個平易近人的總理大海讀出一個對黨和人民情深似海的總理二讀尋詩歌意象借助意象抒發(fā)情懷先有“意”再尋“象”再由“象”表現(xiàn)“意”意象言意悟詩歌情感表達(dá)了全國人民對周恩來總理的無比崇敬和懷念之情。全詩表達(dá)了怎樣的思想感情?試分析產(chǎn)生強烈感情的原因？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強四讀尋藝術(shù)特點

第二人稱，直接抒情，好似面對面傾訴，由“我們”而至“你的人民”喊出全國人民的共同心聲，具有撼動人心的力量。周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我們想念你，——你的人民想念你！墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我們想念你，——你的人民想念你！

運用了呼告和反復(fù)的修辭手法，直抒胸臆，抒發(fā)了人民對總理無比強烈的思念之情。呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭手法。也就是對不在眼前的人或物直接呼喚，直接對話。一般分為呼人、呼物兩種形式。運用呼告，可以抒發(fā)強烈的思想感情，增強感染力，并引起讀者強烈的感情共鳴。墨劍飄雨四讀尋藝術(shù)特點總理啊，我們的/好總理!你就在/這里啊，就在/這里。——在這里，在這里，在這里……你永遠(yuǎn)/和我們/在一起——在一起，在一起，在一起……你永遠(yuǎn)/居住在/太陽升起的/地方，你永遠(yuǎn)/居住在/人民心里，你的人民/世世代代/想念你!想念你啊，想念你，——想——念——你

……運用反復(fù)、重復(fù)強調(diào)、深化了感情，破折號、省略號的使用起到聲音拖長、回音陣陣的作用。表達(dá)了人民對周總理的無限懷念，寄托了無限哀思。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨李永強

間隔反復(fù)，強調(diào)人民對總理懷念之深切。反復(fù)是一種常見的修辭手法，一般分為“連續(xù)反復(fù)”和“間隔反復(fù)”兩種。相同的語句連續(xù)出現(xiàn)，當(dāng)中沒有其他語句，叫作連續(xù)反復(fù)。相同的語句連續(xù)出現(xiàn)，當(dāng)中有其他語句間隔，叫作間隔反復(fù)。擬人：詩人賦予天地萬物以人的情感，聽到人民群眾深情的呼喚，山谷、大地、松濤、海浪、天安門廣場發(fā)出了動人心弦的回音，仿佛成了周總理為革命、為人民辛勞一生的見證人，這種擬人的修辭手法的運用，深化了主題，使作品充滿浪漫主義色彩，造成一種新穎壯闊的意境，增強了詩歌感人的力量。四讀尋藝術(shù)特點“對著高山喊”“對著大地喊”“對著森林喊”“對著大海喊”墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強

排比段——回環(huán)往復(fù)，使全文意韻深遠(yuǎn)1.周總理在革命征途上跋涉不止我們對著高山喊：周總理——山谷回音：“他剛離去，他剛離去,革命征途千萬里，他大步前進(jìn)不停息！”我們對著大地喊：周總理——大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去，你不見那沉甸甸的谷穗上,還閃著他辛勤的汗滴……”2.周總理勞動的畫面我們對著森林喊：周總理——松濤陣陣：“他剛離去，他剛離去，宿營地上篝火紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語?！?.周總理和伐木工人在一起我們對著大海喊：周總理——海浪聲聲：“他剛離去，他剛離去，你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣……”4.周總理和邊防戰(zhàn)士在一起四讀尋藝術(shù)特點墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強尋找高山大地森林大海整個世界天安門前人民心里

作者抓住了“尋找”這條線索進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，把到高山找、