六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.解決問(wèn)題的策略 課時(shí)1《解決問(wèn)題的策略（1）》例1∣蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.解決問(wèn)題的策略課時(shí)1《解決問(wèn)題的策略（1）》例1∣蘇教版當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)著即將進(jìn)入我課堂的六年級(jí)學(xué)生們，我心中充滿了期待。我知道，我即將傳授給他們的是解決問(wèn)題的策略，這是他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)和生活中必備的技能。我選擇了蘇教版的六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第一課時(shí)的問(wèn)題是：“例1：小明有3元錢，他想買一本書，每本書的價(jià)格是4元，他沒(méi)有足夠的錢買這本書，他應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題？”我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們掌握解決問(wèn)題的策略，能夠獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)向?qū)W生們展示這個(gè)問(wèn)題，然后引導(dǎo)他們思考，如果他們是小明，他們會(huì)如何解決這個(gè)問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出各種可能的解決方案，并和其他同學(xué)進(jìn)行討論。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)寫下這個(gè)問(wèn)題的解決方案，以及解決問(wèn)題的策略。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)出一個(gè)類似的問(wèn)題：“小紅有5元錢，她想買一個(gè)玩具，每個(gè)玩具的價(jià)格是6元，她沒(méi)有足夠的錢買這個(gè)玩具，她應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題？”我會(huì)要求學(xué)生們用他們學(xué)到的解決問(wèn)題的策略，獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題。在課后反思及拓展延伸中，我會(huì)思考我的教學(xué)是否達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們是否掌握了解決問(wèn)題的策略。同時(shí)，我也會(huì)思考如何拓展這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用他們學(xué)到的策略。這就是我準(zhǔn)備的教案，我期待著在我的課堂上，看到學(xué)生們積極思考，找到解決問(wèn)題的策略。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的。我需要引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的策略，這是他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)和生活中必備的技能。我需要幫助他們理解如何通過(guò)借債來(lái)解決問(wèn)題。這兩個(gè)點(diǎn)是本節(jié)課的核心，也是學(xué)生們可能遇到的難點(diǎn)。對(duì)于第一個(gè)重點(diǎn)，我需要讓學(xué)生們明白，解決問(wèn)題不僅僅是找到一個(gè)答案，更重要的是找到一個(gè)明確的策略。在這個(gè)例子中，小明可以通過(guò)向別人借1元錢來(lái)解決問(wèn)題。這個(gè)策略不僅解決了小明的問(wèn)題，而且也是一個(gè)非常實(shí)用和常見(jiàn)的解決問(wèn)題的方法。對(duì)于第二個(gè)難點(diǎn)，我需要讓學(xué)生們理解，借債并不是一件壞事，只要我們能夠合理地管理和償還，借債可以幫助我們解決眼前的問(wèn)題。在這個(gè)例子中，小明通過(guò)借1元錢，解決了他想買書卻錢不夠的問(wèn)題。這個(gè)例子可以幫助學(xué)生們理解，借債是一種解決問(wèn)題的策略，而且這種策略在現(xiàn)實(shí)生活中也是非常常見(jiàn)的。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)講解、討論和練習(xí)，幫助學(xué)生們理解和掌握。我相信，通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生們不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的策略，也能對(duì)借債有一個(gè)正確的理解。在課后反思及拓展延伸中，我會(huì)思考我的教學(xué)是否達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們是否真正理解并掌握了解決問(wèn)題的策略。同時(shí)，我也會(huì)思考如何拓展這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用他們學(xué)到的策略?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是本節(jié)課的關(guān)鍵，也是學(xué)生們可能遇到的難點(diǎn)。通過(guò)仔細(xì)講解和引導(dǎo)，我相信學(xué)生們能夠理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用了生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解問(wèn)題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間思考和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握解決問(wèn)題的策略。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和困惑。通過(guò)提問(wèn)，我能夠更好地了解學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的理解程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以小明想買書的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解問(wèn)題，并激發(fā)他們的興趣和參與度。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)：1.教學(xué)內(nèi)容的深入程度：我需要更深入地講解和解釋解決問(wèn)題的策略，以確保學(xué)生們能夠真正理解和掌握。2.課堂互動(dòng)：我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：我需要找到更有效的方法來(lái)突破學(xué)生們對(duì)借債的理解難點(diǎn)，讓他們能夠更好地理解和接受這種解決問(wèn)題的策略?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握解決問(wèn)題的策略。課后提升：為了鞏固學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上學(xué)到的解決問(wèn)題的策略，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，讓他們能夠進(jìn)一步應(yīng)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)。1.小剛有8元錢，他想要買一本價(jià)格為10元的書，他應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題？答案：小剛可以通過(guò)向朋友借2元錢，然后用他的8元錢加上借來(lái)的2元錢，一共10元，就可以買到這本書。2.小華有7元錢，她想買一個(gè)價(jià)格為9元的玩具，她應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題？答案：小華可以通過(guò)向父母借2元錢，然后用她的7元錢加上借來(lái)的2元錢，一共9元，就可以買到這個(gè)玩具。3.小明有10元錢，他想買一本書，價(jià)格為8元，他還剩下多少錢？答案：小明買書后還剩下10元8元=2元。4.小紅有5元錢，她想買一個(gè)玩具，價(jià)格為6元，她還剩下多少錢？答案：小紅買玩具后還剩下5元6元=1元。這說(shuō)明