2022-2022學(xué)年高中語文單元綜合測(cè)評(píng)1含解析新人教版必修3

單元綜合測(cè)評(píng)(一)(時(shí)間：120分鐘總分值：120分)一、閱讀理解(50分)(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分)劉姥姥初進(jìn)榮國府劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，大有似乎打籮柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子，底下又墜著一個(gè)秤錘般一物，卻不住的亂晃，劉姥姥心中想著：“這是個(gè)什么東西？有甚用呢？〞正呆時(shí)，陡聽得當(dāng)?shù)囊宦?，又假設(shè)金鐘銅磬一般，倒嚇得不住的展眼兒。接著又是一連八九下，方欲問時(shí)，只見小丫頭們一齊亂跑，說：“奶奶下來了！〞平兒與周瑞家的忙起身，說：“劉姥姥只管坐著，等是時(shí)候，我們來請(qǐng)你。〞說著迎出去了。劉姥姥只屏聲側(cè)耳默候。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，招手兒叫他。只見那鳳姐家常帶著紫貂昭君套，圍著那攢珠勒子，穿著桃紅灑花襖，石青刻絲灰鼠披風(fēng)，大紅洋縐銀鼠皮裙；粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個(gè)填漆茶盤，盤內(nèi)一個(gè)小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的道：“怎么還不請(qǐng)進(jìn)來？〞一面說，一面抬身要茶時(shí)，只見周瑞家的已帶了兩個(gè)人立在面前了，這才忙欲起身。猶未起身，滿面春風(fēng)的問好，又嗔周瑞家的：“怎么不早說！〞劉姥姥已在地下拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，攙著不拜罷。我年輕，不大認(rèn)得，可也不知是甚么輩數(shù)，不敢稱呼。〞周瑞家的忙回道：“這就是我才回的那個(gè)姥姥了。〞鳳姐點(diǎn)頭，劉姥姥已在炕沿上坐下了。板兒便躲在他背后，百般的哄他出來作揖，他死也不肯。這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃，剛問了幾句閑話時(shí)，就有家下許多媳婦兒管事的來回話。周瑞家的回了太太回來向鳳姐道：“太太說了，‘今日不得閑，二奶奶陪著便一樣的。多謝費(fèi)心想著。白來逛逛呢便罷；假設(shè)有甚說的，只管告訴二奶奶，都是一樣。〞劉姥姥道：“也沒甚的說，不過是來瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是親戚們情分。〞周瑞家的便道：“沒有甚說的便罷；假設(shè)有話，只管回二奶奶，是和太太一樣的。〞一面說，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會(huì)意，未語先飛紅了臉，欲待不說，今日又所為何來？只得忍恥道：“論理，今日初次見姑奶奶，卻不該說的；只是大遠(yuǎn)的奔了你老這里來，少不得說了……我今日帶了你侄兒，也不為別的，只因他爺娘在家里，連吃的都沒有，天氣又冷了，只得帶了你侄兒奔了你老來。〞說著，又推板兒道：“你爹在家里怎么教你的？打發(fā)咱們來作什么的？只顧吃果子么！〞鳳姐早已明白了，聽他不會(huì)說話，因笑止道：“不必說了，我知道了。〞忙命：“快傳飯來。〞一時(shí)周瑞家的傳了一桌客饌來……劉姥姥已吃完了飯，拉了板兒過來，舔唇咂嘴的道謝。鳳姐笑道：“且請(qǐng)坐下，聽我告訴。你老人家方才的意思，我也知道了。論親戚之間，原該不待上門來，就有照應(yīng)才是。但如今家中事情太多，太太上了年紀(jì)，一時(shí)想不到是有的。況我接著管事，都不大知道這些親戚們。一那么外面看著雖是烈烈轟轟，不知大有大的難處，說與人也未必信呢。今你既大遠(yuǎn)的來了，又是頭一次兒向我張口，怎好教你空手回去？可巧昨兒太太給我的丫頭們作衣裳的二十兩銀子，還沒動(dòng)呢，你不嫌少，且先拿了去用罷。〞那劉姥姥先聽見告艱苦，只當(dāng)是沒想頭了，又聽見給他二十兩銀子，喜得又眉開眼笑道：“我們也知艱難的，但俗語道：‘瘦死的駱駝比馬還大些?！瘧{他怎樣，你老拔一根汗毛，比我們的腰還壯呢。〞周瑞家的在旁聽見他說的粗俗，只管使眼色止他。鳳姐笑而不睬，叫平兒把昨兒那包銀子拿來，再拿一串錢來，都送至劉姥姥跟前。鳳姐道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子們作件冬衣罷。改日無事，只管來逛逛，方是親戚們的意思。天也晚了，不虛留你們了。這串錢雇了車子坐罷，到家該問好的都問個(gè)好兒。〞……劉姥姥只管千恩萬謝，拿了銀錢，隨周瑞家的走至外廂，仍從后門去了。(選自?紅樓夢(mèng)?第六回，有刪節(jié))1．以下對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A．劉姥姥通過周瑞家的進(jìn)了賈府，在等待鳳姐的時(shí)候，只見小丫頭們一齊亂跑，說：“奶奶下來了！〞這一描寫表達(dá)了鳳姐在賈家的地位、權(quán)勢(shì)和威嚴(yán)。B．周瑞家的傳達(dá)王夫人的意思，要?jiǎng)⒗牙选凹僭O(shè)有甚說的，只管告訴二奶奶〞，并再次暗示和催促她，但劉姥姥卻遲疑再三，言非所想，這是她的謹(jǐn)慎性格所致。C．劉姥姥家因?yàn)樯罾Ь?、衣食不?jì)，前去賈府尋求經(jīng)濟(jì)幫助，作者設(shè)置劉姥姥這個(gè)角色進(jìn)賈府，形象地說明了“上山擒虎易，開口求人難〞的道理。D．劉姥姥說到為難之處，推出板兒說話，作者刻意安排這個(gè)角色使他成為行乞的幌子，緩解了劉姥姥的窘態(tài)，讓人不覺得她的話語那么突兀。A[B項(xiàng)，“這是她的謹(jǐn)慎性格所致〞不當(dāng)，實(shí)為一見面就張口求人，情有所難。C項(xiàng)，不是為了說明“上山擒虎易，開口求人難〞的道理，這與主題不符。D項(xiàng)，“行乞的幌子〞評(píng)價(jià)不當(dāng)，“話語那么突兀〞之說不當(dāng)。]2．小說中劉姥姥是一個(gè)什么樣的形象？(6分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]劉姥姥是一個(gè)貧窮質(zhì)樸、沒見過世面、言語粗俗、但又有些自尊、難以啟齒求人的農(nóng)村老婦人形象。3．小說第一段寫劉姥姥剛到賈府就見到一個(gè)“匣子〞的細(xì)節(jié)，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]為王煕鳳的出場(chǎng)做鋪墊，反襯了劉姥姥初入賈府的心情，渲染環(huán)境氣氛。這一細(xì)節(jié)描寫十分高明，它通過劉姥姥的聽覺和視覺來渲染王煕鳳的出場(chǎng)，由此可見賈府之盛極一時(shí)。(二)閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分)在異鄉(xiāng)①海明威秋天，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷進(jìn)行著，但我們?cè)僖膊蝗ゴ蛘塘恕Ｃ滋m②的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意。店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風(fēng)中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個(gè)很冷的秋天，風(fēng)從山岡上吹來。每天下午，我們都上醫(yī)院去。葬禮的儀式時(shí)常從院子里開始。我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒有腿肚子似的。醫(yī)生說：“一切都會(huì)順利的。小伙子，你是個(gè)幸運(yùn)兒。你會(huì)重新踢足球的，像個(gè)錦標(biāo)選手。〞旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個(gè)娃娃的手。上下翻動(dòng)的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到他檢查時(shí)，少校對(duì)我眨眨眼，一面問醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？〞他的劍術(shù)非常高超。戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。每天，還有三個(gè)同我年齡相仿的小伙子到醫(yī)院來。我們都佩著同樣的勛章，除了臉上包著黑絲絹的小伙子；他在前線待得不長，所以沒有得到勛章。起初因?yàn)槲遗逯鴦渍?，那些伙伴?duì)我頗有禮貌，問我是怎樣獲得勛章的。我便拿出獎(jiǎng)狀給他們看，上面盡是些冠冕堂皇的詞語，諸如“RATELLANZA〞“ABNEGAZI-ONE〞③，等等。但是透過這些辭令，可以看出真正的含義：我的受獎(jiǎng)僅僅由于我是個(gè)美國人。打那以后，伙伴們對(duì)我的態(tài)度有點(diǎn)變了。至于那位少校，杰出的劍術(shù)家，他可不相信人是勇敢的。每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語法。不過，他卻夸獎(jiǎng)我的口語流暢。我們輕松自如地用意大利語閑聊。有一天，我對(duì)他說，意大利語一學(xué)就通，說起來挺容易，我不太有興趣了?！班?，不錯(cuò)，〞少校說，“那你為什么不研究一下語法呢？〞于是他就教我語法。不久，我感到意大利文完全變了樣，以致當(dāng)我腦子里語法概念模糊時(shí)，不敢同他交談了。我可以肯定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院，從不錯(cuò)過一天。當(dāng)我學(xué)不好意大利語法時(shí)，他罵我是個(gè)丟人的大笨蛋，并且說，他自己也是個(gè)傻瓜，煞費(fèi)心思來教我。少校長得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機(jī)器，讓牽引帶夾著手指翻動(dòng)，眼睛直盯著墻壁。“要是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？〞少校問我，“注意，語法要正確！〞“回美國。〞“結(jié)婚了嗎？〞“沒有，但很想。〞“你太蠢了。〞他看上去很惱火，“一個(gè)男人決不能結(jié)婚。〞“為什么，少校先生？〞“別叫我少校先生。〞“為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚？〞“不該，就是不該，〞他怒氣沖沖地說，“即便一個(gè)人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會(huì)喪失的東西。〞他說著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。“可為什么一定會(huì)失掉呢？〞“肯定會(huì)失掉，〞他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來，在大腿上狠狠拍幾下?！翱隙〞?huì)失掉，〞他幾乎大吼了，“別跟我爭(zhēng)辯！〞接著他對(duì)看管機(jī)器的護(hù)理員叫道：“來，把這該死的東西關(guān)掉！〞他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會(huì)兒，我聽見他向醫(yī)生請(qǐng)求借用，后來，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時(shí)，我正坐在另一個(gè)手術(shù)椅中。他披著斗篷，戴著帽子，徑直朝我坐的地方走來，把一條胳膊擱在我的肩上?！罢鎸?duì)不起，〞他說，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛剛我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ?。?qǐng)?jiān)?。〞“噢……〞我惋惜地說，“非常遺憾。〞他站在那兒，咬著下嘴唇。“忘掉痛苦，〞他說，“難哪！〞他的目光越過我，望著窗外。接著他哭了?！拔液?jiǎn)直忘不掉悲哀。〞他邊說邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術(shù)椅，昂然而去。醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚，她只病了幾天。誰也沒料到她會(huì)死的。在少校坐的手術(shù)椅的對(duì)面墻上，掛著三張照片，都是類似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道醫(yī)生打哪兒弄來這些照片的。我一向以為，我們這些人是第一批來試驗(yàn)醫(yī)療器的。不過，少校對(duì)那些照片卻很冷淡，他只是向著窗外，凝望著。(有刪改)【注】①本文寫于第一次世界大戰(zhàn)后。②米蘭：意大利西北部城市。③意大利語：意為“友愛〞“克己〞。4．以下對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A．“我〞和一群傷兵每天都到醫(yī)院治療，“我〞傷愈后還能踢足球，而少校這位戰(zhàn)前意大利最優(yōu)秀的劍手，戰(zhàn)后卻不能擊劍了。B．當(dāng)“我〞追問為什么不能結(jié)婚時(shí)，少校怒氣沖沖地告誡“我〞，表情可怕，少校這種似乎不近情理的言行，表達(dá)了他的無限悲憤。C．少校愛他的妻子，而妻子卻早早地離他而去。他不愿看到“我〞重蹈他的覆轍，遭受如此悲哀的喪妻之苦，所以竭力反對(duì)“我〞結(jié)婚。D．作者用血肉飽滿的藝術(shù)典型、獨(dú)具匠心的藝術(shù)構(gòu)思、洗練傳神的語言、簡(jiǎn)單白描的手法，淋漓盡致地表現(xiàn)了反戰(zhàn)思想和對(duì)和平的向往。C[“所以竭力反對(duì)‘我’結(jié)婚〞不完全符合文意。]5．小說開頭的環(huán)境描寫有什么作用？(6分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境特點(diǎn)；②營造了深秋寒冷蕭瑟、滿目滄桑的陰郁氣氛；③為整個(gè)故事的展開奠定了沉重的悲情基調(diào)。6．小說結(jié)尾，醫(yī)生為撫慰少校，找了許多經(jīng)過治療康復(fù)了的手的照片掛在墻上，而“少校對(duì)那些照片卻很冷淡，他只是向著窗外，凝望著〞，作者這樣寫有什么用意？(6分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]少校清楚，他看不到希望，只有依賴自己的超人勇氣才能繼續(xù)生活。小說這樣寫，深刻地刻畫了少校的性格。(三)閱讀下面的文言文，完成7～10題。(20分)楊津字羅漢，少端謹(jǐn)。除侍御中散。津以身在禁密，不外交游，至宗族姻表罕相參候。司徒馮誕與津少結(jié)交友，而津見其貴寵，每恒退避，及相招命，多辭疾不往。后遷長水校尉，仍直閣。出除岐州刺史。有武功人赍絹三匹，去城十里，為賊所劫。時(shí)有使者馳驛而至，被劫人因以告之。使者到州，以狀白津。津乃下教，云有人著某色衣，乘某色馬，在城東十里被殺，不知姓名。假設(shè)有家人，可速收視。有一老母行哭而出，云是己子。于是遣騎追收，并絹俱獲。自是闔境畏服。至于守令僚佐有濁貨者，未曾公言其罪，常以私書切責(zé)之。于是官屬感厲，莫有犯法者。延昌末，起為華州刺史。先是，受調(diào)絹度尺特長在事因緣共相進(jìn)退百姓苦之津乃令依公尺度其輸物尤好者賜以杯酒而出其所輸少劣者為受之但無酒以示其恥于是競(jìng)相勸厲，官調(diào)更勝。除定州刺史。初，津兄椿得罪此州，由趙略投書所致。及津至，略舉家逃走。津乃下教慰喻，令其還業(yè)。于是闔州愧服，遠(yuǎn)近稱之。時(shí)賊帥鮮于修禮、杜洛周殘掠州境，孤城獨(dú)立，在兩寇之間。津修理戰(zhàn)具，更營雉堞。又于城中去城十步，掘地至泉，廣作地道，潛兵涌出，置爐鑄鐵，持以灌賊。賊遂相告曰：“不畏利槊堅(jiān)城，唯畏楊公鐵星。〞津與賊帥元洪業(yè)等書喻之，并授鐵券，許之爵位，令圖賊帥毛普賢。洪業(yè)等感寤，復(fù)書云欲殺普賢，又云：“賊欲圍城，正為取北人，城中所有北人，必須盡殺。〞津以城內(nèi)北人，雖是惡黨，然掌握中物，未忍便殺，但收內(nèi)子城，防禁而已。將吏無不感其仁恕。卒，謚曰孝穆。(節(jié)選自?北史·楊津傳?，有刪改)7．以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A．受調(diào)絹度尺特長/在事因緣/共相進(jìn)退/百姓苦之/津乃令依公尺度其輸物/尤好者賜以杯酒而出/其所輸少劣者/為受之/但無酒以示其恥/B．受調(diào)絹度尺特長/在事因緣/共相進(jìn)退/百姓苦之/津乃令依公尺/度其輸物尤好者賜以杯酒而出/其所輸少/劣者為受之/但無酒以示其恥/C．受調(diào)絹度尺特長/在事因緣/共相進(jìn)退/百姓苦之/津乃令依公尺度其輸物/尤好者賜以杯酒而出/其所輸少/劣者為受之/但無酒以示其恥/D．受調(diào)絹度尺特長/在事因緣/共相進(jìn)退/百姓苦之/津乃令依公尺/度其輸物尤好者賜以杯酒而出/其所輸少劣者/為受之/但無酒以示其恥/A[“津乃令依公尺度其輸物〞的意思是“楊津便下令按公尺來測(cè)量上繳的絹物〞，“尺〞和“度〞中間不能斷開，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)，“其所輸少劣者〞的意思是“那些上繳絹物質(zhì)劣量少的〞，“其……者〞是固定句式，“少〞和“劣〞均修飾“所輸〞，中間不能斷開，排除C項(xiàng)，應(yīng)選A。]8．以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A．直閣原意為值勤于殿閣，南北朝時(shí)為禁衛(wèi)武官，侍衛(wèi)在皇帝左右，負(fù)責(zé)其平安。B．官調(diào)是指官府按戶征收的布、絹或綿等，與田租等一起構(gòu)成了國家的正式賦稅。C．雉堞指古代城墻上掩護(hù)守城人用的矮墻，是城墻的重要組成局部，也泛指城墻。D．鐵券是外形如筒瓦狀的鐵制品，是我國古代皇帝賞賜給臣子的錢財(cái)和禮物。D[“是我國古代皇帝賞賜給臣子的錢財(cái)和禮物〞表述錯(cuò)誤，鐵券是古代帝王賜給功臣世代享受優(yōu)厚待遇或免罪待遇的憑證。]9．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A．楊津嚴(yán)于律己，為人端正謹(jǐn)慎。他因?yàn)樯碓趯m中，所以不和外人交往，即使是宗族姻親也少有往來；對(duì)已得貴寵的少時(shí)好友，亦盡量避而不見。B．楊津治境有方，得到官民敬服。在岐州，他迅速破案，因此地方官吏不敢再為非作歹；在華州，他采取有力措施，解除了百姓長期以來受到的欺壓。C．楊津?qū)捄袢蚀?，有君子的風(fēng)范。趙略舉報(bào)了他的兄長，他沒有怨恨，反而讓趙略還家就業(yè)；他不忍心處死城中的北人，設(shè)法保全了他們。D．楊津善用謀略，平定地方叛亂。在定州受兩軍圍困時(shí)，他開挖地道，巧設(shè)伏兵；設(shè)爐冶鐵，持以灌敵；又勸降元洪業(yè)，有效地分化瓦解了敵軍。B[“因此地方官吏不敢再為非作歹〞錯(cuò)，文中說的是“自是闔境畏服〞，在岐州，他迅速破案的結(jié)果是從此全境的人都畏懼服從。]10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(11分)(1)時(shí)有使者馳驛而至，被劫人因以告之。使者到州，以狀白津。(6分)譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________(2)至于守令僚佐有濁貨者，未曾公言其罪，常以私書切責(zé)之。(5分)譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)當(dāng)時(shí)有位使者騎著驛馬疾馳到此，被搶的人便把這件事告訴了他。使者來到州府，把情況告訴了楊津。(2)至于郡守縣令及屬官中有貪污受賄的，楊津從來沒有公開宣布他們的罪過，總是用私人信函的方式嚴(yán)厲責(zé)備他們。【參考譯文】楊津字羅漢，從小端正謹(jǐn)慎。被任命為侍御中散。楊津因?yàn)樽约涸趯m中，不與外人交游，以至宗族姻親也很少問候。司徒馮誕和楊津是從小結(jié)交的朋友，但楊津見他富貴尊寵，總是退避他，等到召喚他前往，也多是托病不去。后來改任長水校尉，仍舊兼任直閣。外任岐州刺史。有個(gè)武功人帶了三匹絹，在離城十里遠(yuǎn)的地方，被強(qiáng)盜搶走。當(dāng)時(shí)有位使者騎著驛馬疾馳到此，被搶的人便把這件事告訴了他。使者來到州府，把情況告訴了楊津。楊津便寫下告示，說有人穿著怎樣的衣服，騎著怎樣的馬，在城東面十里遠(yuǎn)的地方被殺，不知道姓名。如果有誰是他的家人，可盡早識(shí)別收尸。有一位老母親邊走邊哭而來，說是自己的兒子。因而派騎兵追捕，人贓俱獲。從此全境的人都畏懼服從。至于郡守縣令及屬官中有貪污受賄的，楊津從來沒有公開宣布他們的罪過，總是用私人信函的方式嚴(yán)厲責(zé)備他們。因此官員僚屬們都很感謝并受到勉勵(lì)，沒有犯法的。延昌末年，起用為華州刺史。此前，官府收調(diào)絹使用的尺特別長，執(zhí)事者們由此行事，互相爭(zhēng)著使手段，老百姓苦不堪言。楊津便下令按公尺來測(cè)量上繳的絹物，質(zhì)量特別好的賜給一杯酒再出去；那些上繳絹物質(zhì)劣量少的，也接受下來，但不賞賜酒以讓他們感到羞恥。因此老百姓互相勉勵(lì)，收的調(diào)絹比以前更好了。任命為定州刺史。起初，楊津的哥哥楊椿在定州獲罪，是由于趙略上書所致。等到楊津到任，趙略帶全家人逃走。楊津便下發(fā)文告寬慰曉諭，叫他返回就其本業(yè)。因此全州的人都嘆服，遠(yuǎn)近的人都稱贊楊津。當(dāng)時(shí)叛軍首領(lǐng)鮮于修禮、杜洛周在定州境內(nèi)禍患掠奪，州城孤立在兩邊的敵寇之間。楊津修理戰(zhàn)具，重修城墻。又在城中離城墻十步的地方，挖地至地下水，開通了許多地道，潛伏士兵伺機(jī)出動(dòng)，設(shè)置爐火冶鐵，用鐵熔液灌叛軍。叛軍因而相互告誡說：“不怕鋒利的鐵矛、鞏固的城池，只怕楊公的鐵漿火星。〞楊津給叛軍首領(lǐng)元洪業(yè)等寫信勸說他們，并且授給他們可免死的鐵券，容許授他們爵位，讓他們對(duì)付另一位叛軍首領(lǐng)毛普賢。元洪業(yè)等人有所感而覺悟，回信說想殺毛普賢，又說：“叛軍想圍城，正是為抓北人，城中所有的北人，都要?dú)⒌?。〞楊津認(rèn)為城中的北人，雖然是作惡的叛黨，但已是掌中之物，不忍就此殺掉，便只是將他們收于子城內(nèi)，防范禁戒而已。將吏都感謝他的寬仁。去世之后，謚號(hào)為孝穆。二、語言運(yùn)用(20分)(2022·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成11～13題。(9分)中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸____________________________________________________________，甚至被社會(huì)遺忘。直到2022年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄〞，這種過去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新________了生機(jī)。()，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃。沟盟侵苯雍湍愕男倪M(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也〞“琴者，禁也〞的說法?！扒僬?，心也〞即彈琴是為了和自己的心靈對(duì)話，與大自然交流，與三五“知音〞互相欣賞；“琴者，禁也〞即彈琴是為了________自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是________的工具。11．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A．邊緣化獲得制約放松身心B．私人化獲得制約修身養(yǎng)性C．私人化煥發(fā)約束放松身心D．邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性D[第一空，“邊緣化〞指使靠近邊緣；使處于不重要的地位。“私人化〞指事物向個(gè)人的方向開展變化，事物逐漸變得屬于個(gè)人所有，而非群眾共有。此處語境說“傳統(tǒng)文人階層在中國的消失〞，而這些文人在傳統(tǒng)社會(huì)正是士大夫階層的主要構(gòu)成局部，他們的風(fēng)氣自然是社會(huì)主流，隨著他們的消失，古琴藝術(shù)逐漸變得“非主流〞也即“邊緣化〞了。第二空，“獲得〞指取得；得到(多用于抽象事物)?！盁òl(fā)〞指光榮四射；振作。單從與“生機(jī)〞的搭配講，此處用“獲得〞和“煥發(fā)〞皆可，但是“煥發(fā)〞表達(dá)出來的生機(jī)，比“獲得〞更加旺盛，更加充分，結(jié)合語境，此處用“煥發(fā)〞更適宜。第三空，“制約〞指甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，那么甲事物為乙事物所制約?！凹s束〞指限制使不越出范圍?！皬椙侉暸c“古人〞之間并不存在“制約〞關(guān)系，結(jié)合語境可知，此處，彈琴在這些文人看來，是對(duì)心靈的一種調(diào)適、提升，是文人們主動(dòng)追求的高雅行為，故用“約束〞更適宜。第四空，“放松身心〞即在有壓力、感到緊張的狀態(tài)下對(duì)身心的調(diào)整，側(cè)重于對(duì)身和心的“放松〞?！靶奚眇B(yǎng)性〞指修養(yǎng)身心，修養(yǎng)性情，側(cè)重于對(duì)身和心的“修養(yǎng)〞。根據(jù)上文“琴者，禁也〞可知，彈琴是為了對(duì)身心的過多欲望的約束與去除，故應(yīng)用“修身養(yǎng)性〞。應(yīng)選D。]12．以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A．古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是很多人的看法B．音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，被很多人所批評(píng)C．音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，很多人都是這么認(rèn)為的D．古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)D[結(jié)合語境可知，括號(hào)后的“這〞指的是古琴“音量小〞，故前一句即括號(hào)內(nèi)的語句的主語也應(yīng)是“音量小〞，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)。比照C、D兩項(xiàng)，D項(xiàng)中的“很多人認(rèn)為……〞與括號(hào)后的“我認(rèn)為……〞句式更統(tǒng)一，應(yīng)選D。]13．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)()A．正因?yàn)楣徘僖袅啃?，所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器。B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。C．正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。D．正因?yàn)橐袅啃?，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器。C[通讀畫線句可知，句子有兩處語病?！耙?yàn)楱曔@個(gè)詞有兩種詞性：一是作介詞，其后面接名詞或名詞性成分；二是作連詞，通常和“所以〞聯(lián)合使用，構(gòu)成因果關(guān)系。畫線句中的“因?yàn)楱曪@然不是介詞，作為連詞的話，后面的分句應(yīng)是“所以……〞。而“使得〞作為謂語動(dòng)詞，應(yīng)該有主語。畫線句中，“使得〞缺少主語。另外，“使得它〞和“是〞搭配不當(dāng)?！笆迁曊f明古琴作為“和你的心進(jìn)行交流的樂器〞是既定的事實(shí)。而實(shí)際上，是因?yàn)椤耙袅啃〃暎匀藗冋J(rèn)為古琴能“和你的心進(jìn)行交流〞。分析題中四個(gè)選項(xiàng)。A項(xiàng)，添加了“所以〞構(gòu)成因果關(guān)系，但“使得〞缺少主語。B項(xiàng)，“使得它〞和“是〞不搭配。D項(xiàng)，“正因?yàn)椤沟谩暃]有修改。C項(xiàng)，兩處語病都得到了修改。應(yīng)選C。]14．(2022·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分)在奇妙的植物王國，春天來臨之時(shí)，有些植物先開花后長葉，①________________________，還有些花葉同時(shí)生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽那么發(fā)育成既長葉又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與②________________________密切相關(guān)。如果花芽生長所需溫度比擬低，葉芽所需溫度較高，那么先花后葉；如果花芽③______________________，那么先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。[答案]①有些先長葉后開花②植物的芽生長所需溫度③生長所需溫度比葉芽高15．下面是某單位報(bào)銷業(yè)務(wù)的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖撰寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過95個(gè)字。(5分)報(bào)銷業(yè)務(wù)流程圖___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]解答此題，首先要認(rèn)真觀察此圖，弄清流程圖標(biāo)示的活動(dòng)主體、活動(dòng)內(nèi)容、明確各層級(jí)間的關(guān)系。本流程圖介紹的是“單位報(bào)銷業(yè)務(wù)〞的運(yùn)作流程。先分清框架圖的構(gòu)成環(huán)節(jié)，再思考各環(huán)節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系。細(xì)琢磨各環(huán)節(jié)蘊(yùn)含的具體內(nèi)容。依照順序表述清楚即可，注意字?jǐn)?shù)要求。[答案]報(bào)銷人員整理原始憑證，填寫報(bào)銷單，找該部門負(fù)責(zé)人審批簽字；此時(shí)假設(shè)部門負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)報(bào)銷單錯(cuò)誤，報(bào)銷人員將重新填寫；審批簽字通過后，交給會(huì)計(jì)人員審核票據(jù)，審核通過，報(bào)銷人員可到出納處提取現(xiàn)金。三、寫作(50分)16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不久前，北京大學(xué)考試研究院院長秦春華發(fā)表文章?四大名著適合孩子閱讀嗎？?，認(rèn)為四大名著不適合孩子看。他認(rèn)為，?水滸傳?里滿是打家劫舍、落草為寇、占山為王；?三國演義?中充滿著陰謀詭計(jì)、權(quán)術(shù)心機(jī)、爾虞我詐；?西游記?從根本上講述的是佛法和人生，遠(yuǎn)非孩子所能理解；?紅樓夢(mèng)?色、空、幻、滅的主題可能會(huì)影響孩子對(duì)未來生活的預(yù)期。文章發(fā)表后，引發(fā)網(wǎng)友們的熱烈討論，有的贊成，有的反對(duì)。請(qǐng)根據(jù)材料，從自己閱讀四大名著的體會(huì)出發(fā)，闡述你的看法和理由。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道取材于現(xiàn)實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，材料為考生提供了適度的自主權(quán)和廣闊的寫作空間。你可贊同秦春華的觀點(diǎn)，也可不贊同他的觀點(diǎn)，還可對(duì)四大名著的閱讀進(jìn)行辯證分析。如果認(rèn)同四大名著適合孩子閱讀，可以有如下理由：(1)現(xiàn)實(shí)的殘酷性不會(huì)因?yàn)榕c外界的隔離而有任何改變，而孩子總有一天要走出溫室，單獨(dú)面對(duì)世間的一切，在真正接觸社會(huì)之前，應(yīng)該讓孩子借助書本對(duì)真實(shí)的社會(huì)有所認(rèn)識(shí)。(2)孩子是有自己的判斷和選擇的，他們沒有那么莽撞，不會(huì)一味效仿，名著中的成人化內(nèi)容不會(huì)對(duì)孩子造成我們所想象的那樣嚴(yán)重的影響。(3)讀名著能讓孩子接受文化的熏陶，能夠逐步提升他們的閱讀理解能力和思維水平。(4)從故事到情節(jié)，從語言運(yùn)用到結(jié)構(gòu)布局，從人物形象到思想情感，四大名著始終有其強(qiáng)大的魅力。各有所喜，各有所取，各有所悟，它們值得人們一生與之相伴。如果認(rèn)同四大名著不適合孩子閱讀，可以有如下理由：(1)四大名著從一定意義上說是賣給市井讀者以賺錢的商品，難免會(huì)因?yàn)樯虡I(yè)需要而有低俗甚至暴力、色情的內(nèi)容，這些內(nèi)容確實(shí)不太適合孩子閱讀。(2