5.2 珍惜師生情誼 課件-2024-2025學年道德與法治七年級上冊

第二單元

成長的時空第五課和諧的師生關系珍惜師生情誼新課導入老師與我在一起老師指導學生做實驗老師指導學生做活動老師傾聽學生的問題老師陪伴學生復習回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學分享。新知探究（1）你同意這些觀點嗎？為什么？老師就是權威，老師的話我們就要服從。老師是學習的管理者，我們就是被管理者。學生只是被動地接受老師的教學。學生應該對老師敬而遠之。（2）你理想中的師生交往狀態(tài)是什么？觀點辨析老師與學生的關系新知探究

師生校門口行鞠躬禮迎送，上課前后行鞠躬禮，師生相遇互行鞠躬禮，在河南省漯河市一中學，行鞠躬禮成了校園內(nèi)的一道風景。2020年諾貝爾文學獎得主露易絲·格麗克曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教職工作。她發(fā)現(xiàn)當她幫助學生解決他們的問題時她自己的問題也得到了解決。在襄州區(qū)第五中學舉行的“青春綻光芒運動展風采”的排球比賽中，團隊賽由1名教師和4名學生組成一隊，賽場上，師生精誠合作，并肩作戰(zhàn)。彼此尊重教學相長攜手共進師生交往理想而美好的狀態(tài)新知探究名詞釋義教學相長出處

學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！抖Y記·學記》釋義學的人通過學習知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然后都再去進一步鉆研，所以無論學的人還是教的人都能通過教學過程得到提高。現(xiàn)指教和學兩方面互相促進，共同提高。教師（教）學生（學）教學相長亦師亦友理解、尊重、關心1.良好的師生關系是什么？彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。思考：1.王亞南與老師的交往經(jīng)歷對你的啟發(fā)？老師的哪些做法對你有很大的幫助？2.如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？為什么？廈門大學原校長王亞南上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理，兩人經(jīng)常探討學術上的問題，成為了朋友。一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學們每天至少走十里路，一些同學不以為然，王亞南覺得很有道理，一直堅持鍛煉，再忙也不停歇。王亞南后來一直和那位老師保持聯(lián)系，時常關心老師。他常說：“聽老師一句話，學生受用一輩子。”老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應該主動理解、關心老師2.為什么要尊重老師？老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉，有喜怒哀樂的普通人。1937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！?014年9月9日，習近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！彼伎迹簝晌恢飨脑拰δ阌泻螁⑹?？真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導，我們應該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。思考：老師講的解題方法可能存在一些不妥之處，你會怎樣做？真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。真誠接受老師的引領和指導。我們應該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。如何建立良好的師生關系？

筆記整理三

小奇尤其喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被老師狠狠地批評了一頓……假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學老師的批評？老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。

學習任務四我們要正確對待老師的批評和表揚。如何建立良好的師生關系？

筆記整理四面對不同風格的老師，我們怎樣才能建立良好的師生關系？

在學習生活中，我們會遇到很多不同風格的老師，如何面對不同風格的老師？同學們給出了自己的想法。試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不風格老師的優(yōu)點。承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。尊重并使用不同風格的老師。主動理解、關心老師

學習任務五如何建立良好的師生關系？

我們要尊重并適應不同風格的老師。

筆記整理五一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學們說，腦力勞動者每天至少應走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學習、工作再忙，也不停歇。這一良好的習慣支持了他長期的學術研究。1938年，他和郭大力翻譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統(tǒng)地了解和學習馬克思主義作出了巨大貢獻。

后來，王亞南當了老師，做了校長，也總是教育學生要尊重老師，善于多方面地向老師學習。王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？在你的生活中，老師的哪些做法對你有很大的幫助？我們要尊重老師的人格尊嚴、個性差異和勞動成果，向老師學習，完善自我。對于老師好的建議，我們要虛心采納。耐心傾聽學生的想法，解答學生的困惑，理解和尊重每個學生的獨特性；教授學生制訂學習計劃，注重培養(yǎng)學生自主管理能力；通過生動的故事、有趣的實驗和富有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生對知識的興趣和好奇心?；貞浝蠋煷騽幽愕乃查g，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達你的感受。親愛的老師:您好！我是您的學生×××。回想起與您相處的日子，有一個瞬間特別打動我。記得那次我遇到難題，您耐心地為我講解，眼神里滿是鼓勵。那一刻，我感受到了您的溫暖與關懷，也激發(fā)了我面對困難的勇氣。真的非常感謝您在我成長道路上的陪伴與教誨。祝您身體健康，萬事如意！課堂小結(jié)真誠接受老師的引領和指導正確對待老師的表揚和批評尊重并適應不同風格的老師正確與老師交往原因要求老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是普通人珍惜師生情誼彼此尊重、教學相長、攜手共進師生交往理想而美好的狀態(tài)課堂練習1.彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。下列情境能體現(xiàn)這種狀態(tài)的是（

）①與老師之間相互尊重，坦誠相待②面對老師的提問，積極回答③常與老師分享自己在學習上的感受④在校外遇見老師，轉(zhuǎn)身就跑A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A2.下圖是某校師生發(fā)生矛盾或沖突的原因的統(tǒng)計示意圖。針對其中最突出的原因，下列建議合理的是（

）A.相信善意，默默忍受B.選擇時機，恰當表達C.自我反思，言聽計從D.坦誠交流，大聲反駁B3.在初中三年校園生活中，許多老師不僅是我們的師長，而且成為了我們的知心朋友。師生交往中，我