三位數(shù)被一位數(shù)除（第四課時）（教案）2023-2024學年數(shù)學三年級上冊-滬教版

三位數(shù)被一位數(shù)除（第四課時）（教案）20232024學年數(shù)學三年級上冊滬教版本節(jié)課的教學內容是三年級上冊數(shù)學滬教版的第四章第三節(jié)，主要講述三位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。在此之前，學生已經(jīng)學習了兩位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，本節(jié)課將在這個基礎上進行拓展。教學目標：1.使學生掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。3.激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對數(shù)學的熱愛。教學難點與重點：1.教學難點：如何引導學生理解和掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。2.教學重點：讓學生能夠熟練地進行三位數(shù)被一位數(shù)除的計算。教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮等。教學過程：一、情景引入（5分鐘）1.引導學生觀察生活中的一些數(shù)字，如車牌號、電話號碼等。2.邀請學生分享他們觀察到的數(shù)字，并引發(fā)學生對數(shù)字的興趣。二、新課導入（10分鐘）1.在黑板上寫出一位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。2.引導學生思考：一位數(shù)除以三位數(shù)的方法是否和除以兩位數(shù)的方法相同？3.通過PPT展示三位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法，引導學生進行觀察和思考。三、例題講解（10分鐘）1.在黑板上講解一個三位數(shù)被一位數(shù)除的例題，如345÷7。2.引導學生跟隨步驟進行計算，并解釋每一步的原因。3.邀請學生上臺演示和講解其他三位數(shù)被一位數(shù)除的例題。四、隨堂練習（10分鐘）1.在PPT上展示一些三位數(shù)被一位數(shù)除的練習題。2.讓學生獨立完成練習題，并進行答案的講解。五、鞏固練習（10分鐘）1.在黑板上寫出一些三位數(shù)被一位數(shù)除的練習題。2.邀請學生上臺演示和講解他們的計算過程和答案。六、板書設計（5分鐘）1.在黑板上設計一個簡潔明了的三位數(shù)被一位數(shù)除的計算步驟圖。2.讓學生跟隨板書進行計算，并解釋每一步的原因。七、作業(yè)設計（5分鐘）1.布置一些三位數(shù)被一位數(shù)除的練習題，讓學生回家完成。2.要求學生在作業(yè)中寫出他們的解題思路和答案。八、課后反思及拓展延伸（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，并反思他們的學習過程。2.鼓勵學生提出問題，并進行解答。3.拓展延伸：引導學生思考，是否所有三位數(shù)都能被一位數(shù)整除？如果不能，會發(fā)生什么情況？重點和難點解析：在上述教學過程中，有幾個重點和難點是我需要特別關注的。三位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法的理解和掌握是本節(jié)課的核心內容，因此，我需要在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)中，著重強調和引導學生理解和掌握這個計算方法。如何引導學生思考和發(fā)現(xiàn)三位數(shù)被一位數(shù)除的可能性和限制，以及如何處理除不盡的情況，是本節(jié)課的難點。如何通過板書設計和作業(yè)設計，幫助學生鞏固所學內容，提高他們的問題解決能力，也是我需要重點關注的。在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過具體的例題，如345÷7，來引導學生理解和掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。我會逐步講解每一步的計算過程和原因，讓學生清晰地理解每一步的邏輯和依據(jù)。同時，我也會邀請學生上臺演示和講解其他的三位數(shù)被一位數(shù)除的例題，以此檢驗他們對于計算方法的理解和掌握程度。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會通過PPT展示一些三位數(shù)被一位數(shù)除的練習題，讓學生獨立完成，并進行答案的講解。這樣，學生可以在實際操作中進一步鞏固和應用所學的計算方法。同時，我也會引導學生思考和發(fā)現(xiàn)三位數(shù)被一位數(shù)除的可能性和限制。例如，如果被除數(shù)不能被除數(shù)整除，會發(fā)生什么情況？如何處理除不盡的情況？通過引導學生思考和解答這些問題，可以幫助他們深入理解除法的基本原理和應用。在板書設計環(huán)節(jié)，我會設計一個簡潔明了的三位數(shù)被一位數(shù)除的計算步驟圖。這樣，學生可以通過跟隨板書進行計算，并解釋每一步的原因。這樣的板書設計可以幫助學生更加清晰地理解和記憶三位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些三位數(shù)被一位數(shù)除的練習題，讓學生回家完成。同時，我也會要求學生在作業(yè)中寫出他們的解題思路和答案。通過這樣的作業(yè)設計，學生可以在家里進一步鞏固和應用所學的計算方法，并且可以通過寫解題思路和答案，提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我在講解過程中始終保持平和而富有激情的語調，以吸引學生的注意力。我會在重要的概念和步驟上加重語氣，以突出重點。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我在例題講解環(huán)節(jié)花了較多的時間，以確保學生能夠理解和掌握計算方法。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生思考和參與。我會提出一些開放性的問題，鼓勵學生積極回答，以激發(fā)他們的學習興趣和思考能力。4.情景導入：我以生活中的一些數(shù)字為切入點，引發(fā)學生對數(shù)字的興趣，并自然導入到三位數(shù)被一位數(shù)除的課程內容。教案反思：在本次教學中，我意識到一些教案的不足之處，并在今后的工作中加以改進：1.在情景導入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的生活實例來激發(fā)學生的興趣，例如涉及到除法的實際問題，讓學生感受到除法在生活中的應用。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我可以通過更多的示例來引導學生理解和掌握計算方法。同時，我還可以通過一些實際問題，讓學生思考和發(fā)現(xiàn)除法的一些特性和規(guī)律。3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我可以通過更多的練習題來鞏固學生所學的計算方法。同時，我還可以設計一些變式題目，讓學生思考和應用所學的計算方法。4.在板書設計環(huán)節(jié)，我可以設計一個更直觀和易懂的計算步驟圖，以幫助學生更好地理解和記憶三位數(shù)被一位數(shù)除的計算方法。5.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我可以布置一些更有挑戰(zhàn)性和實際意義的作業(yè)題，讓學生在鞏固所學的同時，也能夠提高他們的問題解決能力。課后提升：題目1：456÷8=?題目2：567÷9=?題目3：789÷3=?題目4：有一袋糖果，共有240顆。如果將這些糖果平均分給每8個孩子，每個孩子能分到多少顆糖果？題目5：一個長方形的長是18米，寬是9米。計算這個長方形的面積，并解釋計算過程。答案：題目1：答案：456÷8=57解題思路：我們將456除以8的十位數(shù)4，4比8小，所以我們要看前兩位數(shù)45。45除以8等于5，余數(shù)為5。所以，商寫在十位數(shù)上，為5，余數(shù)5寫在個位數(shù)上，得到57。題目2：答案：567÷9=630解題思路：我們將567除以9的百位數(shù)5，5比9小，所以我們要看前兩位數(shù)56。56除以9等于6，余數(shù)為2。所以，商寫在百位數(shù)上，為6，余數(shù)2寫在十位數(shù)上，得到62。由于余數(shù)2比除數(shù)9小，所以無法整除，最終答案為630。題目3：答案：789÷3=263解題思路：我們將789除以3的百位數(shù)7，7比3大，所以我們要看前兩位數(shù)78。78除以3等于26，余數(shù)為0。所以，商寫在百位數(shù)上，為26，余數(shù)0寫在十位數(shù)上，得到260。由于余數(shù)0比除數(shù)3小，所