上外版（2020）選擇性必修第四冊(cè)Unit 4 Approaching Classics 第 5 課時(shí) Written in March 教學(xué)設(shè)計(jì)

上外版（2020）選擇性必修第四冊(cè)Unit4ApproachingClassics第5課時(shí)WritteninMarch教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）上外版（2020）選擇性必修第四冊(cè)Unit4ApproachingClassics第5課時(shí)WritteninMarch教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是上外版（2020）選擇性必修第四冊(cè)Unit4ApproachingClassics第5課時(shí)，以WritteninMarch為主題。教材內(nèi)容選取了經(jīng)典文學(xué)作品，旨在通過(guò)閱讀和分析，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的理解能力。本課時(shí)內(nèi)容涉及到對(duì)作品的背景介紹、人物分析、情節(jié)解讀以及主題探討。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握文學(xué)作品的基本分析方法，提升閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)分析文學(xué)作品，學(xué)生將提升英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，增強(qiáng)對(duì)英美文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)文學(xué)鑒賞和批評(píng)的基本方法。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)將兼顧不同水平的學(xué)生。大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作基礎(chǔ)，能理解并運(yùn)用日常英語(yǔ)進(jìn)行交流。然而，部分學(xué)生在文學(xué)作品的分析上可能存在困難，特別是在解讀深層次含義和批判性思維方面。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)前幾冊(cè)教材中的文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)分析有一定的認(rèn)識(shí)。但如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和批評(píng)性思考還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，但對(duì)英美文化背景的了解不足，可能會(huì)影響他們對(duì)文學(xué)作品的深入理解。

針對(duì)以上情況，本課時(shí)將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析文學(xué)作品，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)提供與文化背景相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品，提高他們的文化意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括上外版（2020）選擇性必修第四冊(cè)Unit4ApproachingClassics的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和分析文學(xué)作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論和文學(xué)分析的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、文學(xué)分析區(qū)等，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括文學(xué)作品的相關(guān)背景信息、人物列表和情節(jié)概要，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文學(xué)作品的主題和寫(xiě)作技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文學(xué)作品的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解文學(xué)作品，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放作者的另一部作品片段或相關(guān)歷史背景的視頻，引出本節(jié)課的文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文學(xué)作品的背景、人物分析、情節(jié)解讀以及主題探討，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)分析的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)分析的實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)分析的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解文學(xué)作品，掌握文學(xué)分析的方法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于作品的讀后感、分析文章或創(chuàng)作一個(gè)小故事。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如作者的其他作品、相關(guān)文學(xué)批評(píng)文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文學(xué)作品分析和創(chuàng)作的方法。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本課時(shí)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.文學(xué)作品背景知識(shí)：介紹文學(xué)作品的作者、時(shí)代背景、文學(xué)流派等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。

2.人物分析：學(xué)習(xí)如何分析文學(xué)作品中的主要人物、次要人物以及他們的性格特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)和行為，理解人物在作品中的作用。

3.情節(jié)解讀：掌握如何解析文學(xué)作品的plotstructure，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局等，理解情節(jié)安排對(duì)于表達(dá)主題的重要性。

4.主題探討：學(xué)習(xí)如何識(shí)別并分析文學(xué)作品的主題，包括作品所傳達(dá)的道德觀念、社會(huì)批判等深層次含義。

5.文學(xué)分析方法：掌握文學(xué)批評(píng)的基本方法和技巧，如closereading、textualanalysis等，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

6.文學(xué)創(chuàng)作技巧：了解并學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧，如敘述視角、敘述節(jié)奏、象征手法等，為學(xué)生自己的文學(xué)創(chuàng)作提供啟發(fā)和指導(dǎo)。

7.文化意識(shí)：通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英美文化背景的理解，提高文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

8.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和分析，不盲從、有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

9.創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在文學(xué)作品的分析和創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出新的觀點(diǎn)和思考。

10.合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和資源，讓學(xué)生在文學(xué)作品的選擇上有更多的自主權(quán)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。

3.文化融入教學(xué)：將英美文化背景融入文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)的組織和管理上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生參與度不高、課堂紀(jì)律混亂等問(wèn)題。

2.教學(xué)方法：在文學(xué)作品的分析方法上，學(xué)生可能缺乏深入理解和批判性思維的訓(xùn)練。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，往往只注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.提升教學(xué)方法：通過(guò)引入更多的文學(xué)分析方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采取多元化的評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，也重視學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文學(xué)作品背景知識(shí)：介紹文學(xué)作品的作者、時(shí)代背景、文學(xué)流派等相關(guān)知識(shí)。

②人物分析：分析文學(xué)作品中的主要人物、次要人物以及他們的性格特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)和行為。

③情節(jié)解讀：解析文學(xué)作品的plotstructure，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

④主題探討：探討文學(xué)作品的主題，包括作品所傳達(dá)的道德觀念、社會(huì)批判等深層次含義。

⑤文學(xué)分析方法：介紹文學(xué)批評(píng)的基本方法和技巧，如closereading、textualanalysis等。

⑥文學(xué)創(chuàng)作技巧：了解文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧，如敘述視角、敘述節(jié)奏、象征手法等。

⑦文化意識(shí)：通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英美文化背景的理解，提高文化意識(shí)。

⑧批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和分析。

⑨創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在文學(xué)作品的分析和創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)造性思維。

⑩合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高協(xié)作能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：文學(xué)作品分析

1.文學(xué)作品背景知識(shí)

-作者

-時(shí)代背景

-文學(xué)流派

2.人物分析

-主要人物