Module 2 Unit 1 知識點 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module2Unit1知識點教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年外研版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析Module2Unit1的知識點主要包括動詞的一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成（動詞過去式），并通過真實的語境練習(xí)運用這一時態(tài)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述過去發(fā)生的事情，并能夠用一般過去時態(tài)編寫句子。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一些與過去時態(tài)相關(guān)的詞匯和短語，以豐富他們的表達能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時態(tài)，對動詞的不同時態(tài)有了一定的了解。本節(jié)課將進一步深化學(xué)生對時態(tài)的理解，幫助他們掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的綜合實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高他們的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)，使其能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\用英語描述過去發(fā)生的事情。通過學(xué)習(xí)動詞的一般過去時態(tài)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的時態(tài)和詞匯，提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。同時，通過小組合作和互動交流，學(xué)生將培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則：學(xué)生需要掌握常規(guī)動詞加-ed和不規(guī)則動詞的過去式形式。

-一般過去時的用法：學(xué)生要能夠用一般過去時描述過去的事件，并正確運用助動詞did。

-相關(guān)詞匯和短語的運用：學(xué)生需熟悉并能夠在句子中正確使用與過去時態(tài)相關(guān)的詞匯和短語。

2.教學(xué)難點：

-不規(guī)則動詞的過去式：學(xué)生通常對不規(guī)則動詞的過去式形式感到困惑，需要通過大量練習(xí)來記憶。

-動詞時態(tài)的運用：學(xué)生需要在實際語境中正確運用一般過去時，這需要他們對時態(tài)有深刻的理解。

-語言輸出能力：學(xué)生需要能夠在口語和寫作中流暢地使用一般過去時，這要求他們在語言表達上具備一定的靈活性和準(zhǔn)確性。

教師應(yīng)通過清晰的講解、大量的練習(xí)和真實的語境來突出重點，同時采取圖示、記憶技巧、同義詞輔助等方法來幫助學(xué)生克服難點。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握一般過去時態(tài)及其運用。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生對一般過去時態(tài)的興趣，促進學(xué)生主動探索和理解時態(tài)的用法。

-情境教學(xué)法：利用圖片、故事等創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在具體語境中實踐和運用一般過去時態(tài)，提高語言實際運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如編寫小故事、制作時間線等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示不同時態(tài)的用法，通過直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶不規(guī)則動詞的過去式。

-電子白板應(yīng)用：通過電子白板進行互動式教學(xué)，例如實時展示動詞過去式的變化，讓學(xué)生參與互動，提高課堂參與度。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，提供個性化學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“動詞過去式”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動詞過去式的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“動詞過去式”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則及用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、填空練習(xí)、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動詞過去式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、填空練習(xí)、角色扮演等活動，體驗動詞過去式的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解動詞過去式的基本用法。

-實踐活動法：設(shè)計填空練習(xí)、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動詞過去式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則及用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動詞過去式相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動詞過去式的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《英語語法大全》：這本書詳細介紹了英語語法的各個方面，包括動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解動詞過去式的用法和規(guī)則。

《牛津英語詞典》：學(xué)生可以利用這本權(quán)威的詞典，查閱動詞過去式的相關(guān)詞匯和短語，加深對英語詞匯的理解和記憶。

《英語聽力教程》：通過聽英語聽力教程，學(xué)生可以提高自己的聽力水平，更好地理解和運用動詞過去式。

2.拓展建議：

觀看英語電影/電視劇：學(xué)生可以選擇一部英語電影或電視劇進行觀看，注意觀察和理解其中的動詞過去式用法，將學(xué)到的知識運用到實際語境中。

進行英語寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫一篇以過去時態(tài)為主題的短文，如描述一次過去的旅行經(jīng)歷，通過寫作來鞏固和運用動詞過去式。

參加英語角活動：學(xué)生可以積極參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進行英語交流，練習(xí)使用動詞過去式，提高自己的口語表達能力。

參加在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)：學(xué)生可以加入一些在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者一起交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和進步。

進行英語閱讀練習(xí)：學(xué)生可以選擇一本適合自己水平的英語讀物，如英語小說、雜志、報紙等，注意理解和運用動詞過去式，提高自己的閱讀理解能力。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計各種任務(wù)，如編寫小故事、制作時間線等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等展示不同時態(tài)的用法，通過直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶不規(guī)則動詞的過去式。

（二）存在主要問題

1.在講解不規(guī)則動詞的過去式時，部分學(xué)生仍然存在困惑，需要進一步強化練習(xí)和指導(dǎo)。

2.在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要教師更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有效的激勵措施。

3.作業(yè)反饋不夠及時，需要教師合理安排時間，及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.對于不規(guī)則動詞的過去式，可以通過制作圖表、記憶口訣等方式，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握。同時，增加練習(xí)題型，如填空、選擇、改寫句子等，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。

2.針對學(xué)生參與度不高的問題，可以嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和參與度。

3.對于作業(yè)反饋，教師應(yīng)合理安排時間，及時批改作業(yè)，并給予學(xué)生詳細的反饋和指導(dǎo)。對于作業(yè)中存在的問題，可以進行集中講解或個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、交流效果、對主題的理解和表達等。

3.隨堂測試：通過設(shè)計針對本節(jié)課內(nèi)容的測試題，評估學(xué)生對動詞過去式的掌握情況，包括語法規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，包括對不規(guī)則動詞過去式的記憶和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時、具體的評價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點和進步，應(yīng)給予表揚和鼓勵，對于存在的問題，應(yīng)指出并給出改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題1：

-題目：請將下列句子改寫為一般過去時態(tài)。

-原句：她喜歡唱歌。

-改寫后：她喜歡唱歌。

-答案：她喜歡唱歌。

2.例題2：

-題目：請用一般過去時態(tài)描述一次你過去的一次旅行經(jīng)歷。

-答案：去年夏天，我和家人一起去海灘度假。我們玩得很開心，還去了一家很棒的餐廳吃了晚餐。

3.例題3：

-題目：請將下列句子改寫