5《七律·長征》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

5《七律·長征》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《七律·長征》是2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文，通過對長征途中紅軍的艱苦卓絕的斗爭的描繪，展現(xiàn)了紅軍的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的革命精神。本詩是毛澤東同志在長征勝利后所作，以詩歌的形式記錄了這一偉大的歷史事件，具有很高的文學(xué)和歷史價值。通過對本詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解長征的歷史背景，領(lǐng)略紅軍的英勇精神，同時也能提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《七律·長征》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化自信、語言運用能力和思維品質(zhì)。通過分析詩歌的意象、語言、表達(dá)技巧等方面，提升學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力；通過了解長征的歷史背景，感受紅軍的英勇精神，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，培養(yǎng)文化自信；通過解讀詩句，鍛煉學(xué)生的語言運用能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詩歌內(nèi)容的理解：《七律·長征》描繪了紅軍長征的艱苦歷程和英勇斗爭的精神，重點把握詩中的意象和寓意。

-文學(xué)特色的鑒賞：分析詩中的對仗、韻律、修辭等手法，理解其藝術(shù)特色和表現(xiàn)力。

-歷史背景的認(rèn)知：了解長征的歷史背景，理解其在中國革命史上的重要意義。

2.教學(xué)難點

-詩歌深層含義的解讀：詩中的意象豐富，寓意深刻，學(xué)生難以理解其背后的歷史意義和情感表達(dá)。

-文學(xué)手法的鑒賞：對仗、韻律等詩歌技巧需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心品味，學(xué)生可能難以把握其精妙之處。

-歷史與文學(xué)的結(jié)合：將長征的歷史事件與詩歌藝術(shù)形式結(jié)合起來，學(xué)生可能難以兼顧二者進(jìn)行深入理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七律·長征》文本和相關(guān)的語文學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集長征相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以助于學(xué)生形象理解詩文內(nèi)容。

3.實驗器材：本課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室座位排列成圓形或小組討論的形式，便于學(xué)生互動討論；在教室一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示長征相關(guān)的圖片、視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧長征的歷史背景。

-提出問題：“你們認(rèn)為長征最令人難忘的是什么？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考長征精神對當(dāng)代的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀《七律·長征》，感受詩歌的韻律美。

-分析詩中的意象、對仗、修辭等手法，講解詩中的寓意和情感表達(dá)。

-重點講解詩中的關(guān)鍵詞匯，如“騰越五嶺”、“疾跨烏蒙”、“巧渡金沙江”等，幫助學(xué)生理解長征的艱苦歷程。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩中的意象和寓意，如“詩中的紅軍形象給你怎樣的感受？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感受，并進(jìn)行小組展示。

-教師點評學(xué)生的回答，給予肯定和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入理解詩歌。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合詩中的意象和寓意，用自己的話復(fù)述詩文內(nèi)容。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧長征的歷史和詩歌的藝術(shù)特色。

-強(qiáng)調(diào)長征精神對當(dāng)代的意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)揚長征精神。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與課堂活動，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅星照我去戰(zhàn)斗》：一本關(guān)于長征的兒童文學(xué)作品，通過一個小學(xué)生的視角，講述了長征的艱苦歷程和紅軍的英勇精神。

-《長征路上的故事》：收錄了長征途中的一些真實故事，展現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)精神。

-《毛澤東詩詞選》：收錄了毛澤東同志在不同時期創(chuàng)作的詩詞，其中包括《七律·長征》等作品，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解毛澤東同志的藝術(shù)成就和革命精神。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀紅軍長征紀(jì)念地，親身感受長征的艱苦歷程和紅軍的英勇精神。

-開展長征主題的寫作活動，鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于長征的短文、故事或詩歌，表達(dá)自己對長征精神的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長征相關(guān)的歷史研究，深入了解長征的歷史背景、重要事件和意義，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動討論等情況，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、思考深度和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對《七律·長征》的內(nèi)容理解、詩歌欣賞能力和相關(guān)歷史知識的掌握。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括寫作練習(xí)和對長征精神的思考。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予具體的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請以“我所理解的長征精神”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對長征精神的理解和感悟。

答案示例：

我所理解的長征精神，是堅定的信念和意志，是無畏困難和勇往直前的精神。長征途中，紅軍面臨著艱苦的環(huán)境和強(qiáng)大的敵人，但他們始終保持著對革命事業(yè)的堅定信念，不畏艱難，不怕犧牲，不斷前進(jìn)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

2.詩歌欣賞：請選擇一首與長征相關(guān)的詩歌，分析其意象、修辭手法和表達(dá)的情感，并在課堂上分享。

答案示例：

我選擇了毛澤東的《七律·長征》。這首詩通過鮮明的意象和生動的描繪，展現(xiàn)了紅軍長征的艱苦歷程和英勇精神。例如，“騰越五嶺”、“疾跨烏蒙”、“巧渡金沙江”等詩句，通過具體的動作描寫，形象地展現(xiàn)了紅軍的英勇和堅韌。整首詩的韻律和節(jié)奏感也很好，讓人讀起來很有氣勢和力量。

3.歷史研究：請查閱相關(guān)資料，了解長征的歷史背景和重要事件，并結(jié)合課文內(nèi)容，簡要介紹長征的意義。

答案示例：

長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍在1934年至1936年間進(jìn)行的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長征的原因主要有國民黨軍隊的圍剿、紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和抗日救國的需要等。長征途中，紅軍經(jīng)歷了艱苦的長征路程，進(jìn)行了許多重要的戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗，如四渡赤水、攻克婁山關(guān)、翻越高黎貢山等。長征的勝利標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨和紅軍在新的歷史階段的開始，為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4.討論與思考：請與家人或朋友討論一下，長征精神在當(dāng)代社會中有什么樣的意義和價值，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答案示例：

我認(rèn)為長征精神在當(dāng)代社會中依然具有重要的意義和價值。長征精神代表了堅定的信念和意志，勇往直前和不屈不撓的精神。在現(xiàn)實生活中，我們面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們具備長征精神，就能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。長征精神也是中華民族精神的重要組成部分，是我們民族的驕傲和自豪。

5.拓展閱讀：請閱讀與長征相關(guān)的書籍或文章，并寫一篇讀后感，分享你的感悟和思考。

答案示例：

我閱讀了《長征路上的故事》這本書，通過書中真實的故事和生動的描繪，我更加深刻地了解了長征的艱苦歷程和紅軍的英勇精神。書中的故事讓我感受到了紅軍的堅韌和無私奉獻(xiàn)精神，同時也讓我對長征的歷史意義有了更深刻的認(rèn)識。通過閱讀這本書，我更加敬佩那些為革命事業(yè)奮斗的紅軍戰(zhàn)士，他們的精神激勵著我在學(xué)習(xí)和生活中勇往直前，不斷追求進(jìn)步。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出《七律·長征》的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，分為導(dǎo)入、新課講授、互動討論、鞏固練習(xí)和總結(jié)等部分。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔精煉，突出重點，避免冗余信息，以便學(xué)生集中注意力。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計可以采用彩色粉筆、圖表、圖畫等形式，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.舉例：

a.導(dǎo)入部分，可以用一幅長征路