2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第1章 原子結(jié)構(gòu) 元素周期表 第3節(jié) 元素周期表的應(yīng)用 第3課時(shí) 預(yù)測元素及其化合物的性質(zhì)教案 魯科版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期表第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用第3課時(shí)預(yù)測元素及其化合物的性質(zhì)教案魯科版必修第二冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——元素周期表的應(yīng)用

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級化學(xué)班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容以魯科版必修第二冊第1章原子結(jié)構(gòu)、元素周期表的第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用為主，旨在讓學(xué)生掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，能夠利用元素周期表預(yù)測元素及其化合物的性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)元素周期表的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。具體包括：

1.能理解并運(yùn)用元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，對元素的位置及其性質(zhì)有一定的認(rèn)識。

2.能利用元素周期表預(yù)測元素及其化合物的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.通過分析元素周期表，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生感受到化學(xué)在生活中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-元素周期表的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握元素周期表的橫行（周期）和縱列（族）的劃分規(guī)律，理解周期表中元素的位置分布。

-元素周期表的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會利用元素周期表預(yù)測元素及其化合物的性質(zhì)，如原子半徑、金屬性、非金屬性、化合價(jià)等。

-元素周期律的理解：學(xué)生需要理解元素周期律的內(nèi)涵，掌握同一周期、同一族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。

舉例解釋：以鈉（Na）和鎂（Mg）為例，學(xué)生需要知道它們位于同一周期，從左到右原子半徑逐漸減小，金屬性逐漸減弱。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-元素周期表的規(guī)律：學(xué)生難以理解周期表中元素位置的規(guī)律，如過渡元素、鑭系和錒系元素的位置等。

-預(yù)測元素性質(zhì)的方法：學(xué)生難以掌握利用元素周期表預(yù)測元素及其化合物性質(zhì)的方法，如電子親和能、電負(fù)性等概念。

-元素周期律的拓展應(yīng)用：學(xué)生難以將元素周期律應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如化學(xué)反應(yīng)機(jī)理、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

舉例解釋：以過渡元素為例，學(xué)生需要了解過渡元素位于d區(qū)，它們具有不完全填充的d軌道，從而表現(xiàn)出獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)。又如，學(xué)生需要掌握利用元素周期表預(yù)測化合價(jià)的方法，例如氯（Cl）的最高化合價(jià)為+7，因?yàn)樗挥诘谌芷诘冖鰽族，有7個(gè)外層電子可供失去。

在教學(xué)過程中，教師需要針對這些難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，舉例說明，并采用圖表、動畫等多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，通過開展實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解周期表的規(guī)律，預(yù)測元素性質(zhì)。

2.討論法：分組討論特定元素的位置和性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.案例分析法：分析具體的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用元素周期表的知識解釋反應(yīng)機(jī)理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT、動畫等展示元素周期表的結(jié)構(gòu)，通過形象直觀的方式幫助學(xué)生理解周期表的規(guī)律。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，發(fā)布相關(guān)教學(xué)資源，提供在線測試，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：安排實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，讓學(xué)生親自操作，觀察元素性質(zhì)的變化，增強(qiáng)學(xué)生對元素周期表應(yīng)用的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對元素周期表應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道元素周期表是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于元素周期表的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受元素周期表的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹元素周期表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.元素周期表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解元素周期表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解元素周期表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹元素周期表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解元素周期表的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.元素周期表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解元素周期表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的元素周期表案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解元素周期表的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用元素周期表解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與元素周期表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對元素周期表的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元素周期表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元素周期表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)元素周期表在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用元素周期表。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于元素周期表的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.元素周期表的基本結(jié)構(gòu)：

-橫行（周期）和縱列（族）的劃分規(guī)律

-周期表中元素的位置分布

-短周期和長周期的特點(diǎn)

2.元素周期表的應(yīng)用：

-利用元素周期表預(yù)測元素及其化合物的性質(zhì)

-原子半徑、金屬性、非金屬性、化合價(jià)的預(yù)測方法

-元素周期律的理解和應(yīng)用

3.元素周期律的拓展應(yīng)用：

-元素周期律在化學(xué)反應(yīng)機(jī)理、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用

-實(shí)例分析元素周期律在實(shí)際問題中的解決方法

4.元素的位置和性質(zhì)的關(guān)系：

-同一周期、同一族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律

-過渡元素、鑭系和錒系元素的位置和性質(zhì)

-典型元素的性質(zhì)分析和案例研究

5.元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展：

-元素周期表的發(fā)現(xiàn)歷程

-現(xiàn)代元素周期表的構(gòu)成和更新

-科學(xué)家對元素周期表的貢獻(xiàn)和故事

6.元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系：

-原子核外電子排布與元素位置的關(guān)系

-元素周期表與化學(xué)反應(yīng)、化合物性質(zhì)的聯(lián)系

-元素周期表在化學(xué)研究中的應(yīng)用前景課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師可通過課堂提問了解學(xué)生對元素周期表的基本結(jié)構(gòu)、應(yīng)用方法和元素周期律的理解程度。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出其正確性和不足之處。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察其在課堂上的參與程度、思維過程和操作技能。對發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

-測試：教師可設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)或練習(xí)題，測試學(xué)生對元素周期表的應(yīng)用能力和元素周期律的掌握情況。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的解題思路、方法和對知識點(diǎn)的理解。對學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)指出并給予正確的指導(dǎo)。

-點(diǎn)評和反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。通過及時(shí)的反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)其自信心和學(xué)習(xí)的積極性。對表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可給予適當(dāng)?shù)莫剟?lì)和表彰，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

3.學(xué)生互評和自評：

-學(xué)生互評：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互評價(jià)對方的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-自評：學(xué)生應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評價(jià)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，制定改進(jìn)的計(jì)劃。

4.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)教育》、《元素周期表的故事》、《化學(xué)：概念與應(yīng)用》等，以深入了解元素周期表的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域和相關(guān)理論。

-視頻資源：《元素周期表：宇宙的語言》、《化學(xué)元素周期表的秘密》等，以觀看元素周期表的科普視頻，增加對元素周期表的理解和興趣。

-實(shí)驗(yàn)操作：完成課后實(shí)驗(yàn)，如制作元素周期表模型、進(jìn)行元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等，以加深對元素周期表的認(rèn)識和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和視頻資源，深入了解元素周期表的相關(guān)知識。

-學(xué)生可利用實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)元素性質(zhì)的變化，加深對元素周期表的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可在完成拓展內(nèi)容后，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生順利完成拓展任務(wù)。板書設(shè)計(jì)一、元素周期表的基本結(jié)構(gòu)

1.周期與族的概念

2.周期表的橫行與縱列

3.短周期與長周期的特點(diǎn)

二、元素周期表的應(yīng)用

1.預(yù)測元素性質(zhì)的方法

2.原子半徑、金屬性、非金屬性的規(guī)律

3.元素周期律的理解與應(yīng)用

三、元素周期律的拓展應(yīng)用

1.化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的應(yīng)用

2.材料科學(xué)的應(yīng)用

3.實(shí)例分析

四、