四年級英語下冊 Unit 3 At the zoo Part B第一課時(shí)教案2 人教PEP

四年級英語下冊Unit3AtthezooPartB第一課時(shí)教案2人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit3AtthezooPartB

2.教學(xué)年級和班級：四年級2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"monkey,panda,tiger,howmany,arethey,inarow"等，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識，學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，增強(qiáng)對動(dòng)物保護(hù)的意識，提高對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、回答問題等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、邏輯思維能力和創(chuàng)造力，能夠用英語進(jìn)行簡單的推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，學(xué)會如何借助圖片、詞匯卡片等輔助材料進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。學(xué)情分析考慮到四年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和英語學(xué)習(xí)背景，他們在語言能力方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用簡單的英語句子進(jìn)行交流。然而，學(xué)生在語法、發(fā)音等方面仍需加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作交流方面還存在一定的困難，需要教師給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的想法，這對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、提高學(xué)生的文化意識、鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教師將采用多種教學(xué)手段和活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使他們在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和成長。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和合作精神。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示動(dòng)物圖片和視頻，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-電子白板：運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，方便教師展示、修改和學(xué)生的參與。

-學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)提交和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit3Atthezoo的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你們最喜歡哪種動(dòng)物？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物園和動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物園的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)物園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要句型和詞匯。

過程：

講解本節(jié)課的主要句型，如"Howmanyarethereinarow?"，"Theyare..."。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"monkey,panda,tiger"等，并讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物園和動(dòng)物的特性和重要性。

過程：

讓學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物園和動(dòng)物的短文，并回答相關(guān)問題。

詳細(xì)介紹每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)物對人類和生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)它們。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對動(dòng)物園和動(dòng)物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園和動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物園的基本概念、動(dòng)物的特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園和動(dòng)物在人類生活和生態(tài)環(huán)境中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物園和動(dòng)物的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如"monkey,panda,tiger,howmany,arethey,inarow"等，在真實(shí)情境中進(jìn)行流利的英語交流。

2.文化意識：學(xué)生將了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，增強(qiáng)對動(dòng)物保護(hù)的意識，提高對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察圖片、回答問題等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)觀察力、邏輯思維能力和創(chuàng)造力，能夠用英語進(jìn)行簡單的推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作交流等方式，培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，學(xué)會如何借助圖片、詞匯卡片等輔助材料進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過對動(dòng)物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識，增強(qiáng)對自然環(huán)境和生態(tài)平衡的關(guān)注。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲海?分）

"Ihave_______monkeysinmyfamily."

-答案：five

2.選擇題：

-請從下列選項(xiàng)中選擇正確的答案：（5分）

"Howmanytigersarethereinthezoo?

-A.Three

-B.Five

-C.Seven

-答案：A

3.匹配題：

-請將下列動(dòng)物和它們的特點(diǎn)進(jìn)行匹配：（5分）

動(dòng)物|特點(diǎn)

---------|---------

Elephant|Big

Monkey|Small

---------|---------

Tiger|Fierce

Panda|Cute

---------|---------

答案：

Elephant|Big

Monkey|Small

Tiger|Fierce

Panda|Cute

4.問答題：

-請回答以下問題：（10分）

"Whatanimalsdidyouseeatthezoo?"

-答案：Isawlions,monkeys,pandas,andzebrasatthezoo.

5.創(chuàng)作題：

-請根據(jù)以下情境，創(chuàng)作一段對話：（10分）

情境：你和朋友在討論你們最近去的動(dòng)物園。

-答案：

A:Hey,didyougotothezoolastweekend?

B:Yes,Idid!Isawsomanyinterestinganimals.Myfavoritewasthegiraffe.

A:That'scool!Ireallylikedthelions.Theyweresomajestic.

B:Iagree.Andthemonkeysweresofunny.Wehadagreattime!教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-評價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和課堂紀(jì)律。

-教師可以通過觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的參與程度和合作能力。

-評價(jià)學(xué)生對動(dòng)物知識的掌握程度以及他們在討論中的表達(dá)和交流能力。

-教師可以對每組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-測試可以包括填空題、選擇題、問答題等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對動(dòng)物詞匯和句型的掌握。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的測試成績來了解他們的學(xué)習(xí)效果，并為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如作文的語法、拼寫、句子結(jié)構(gòu)等。

-評價(jià)學(xué)生對動(dòng)物知識的理解和應(yīng)用能力，以及他們在作文中對所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和掌握程度。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給出綜合評價(jià)。

-教師應(yīng)該給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

-教師還可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動(dòng)物園情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和合作精神。

-多元化評價(jià)方式：采用多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

-學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高