《紅巖》江姐篇 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

《紅巖》江姐篇（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《紅巖》江姐篇作為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊的重要教學(xué)內(nèi)容，主要講述了江姐這一英雄人物的感人事跡和無產(chǎn)階級革命精神。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.分析江姐的形象特征及其在紅巖精神中的象征意義；2.探討江姐的信仰、堅定和犧牲精神；3.理解課文中所表現(xiàn)的革命主題和時代背景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于近現(xiàn)代史的革命題材文學(xué)作品，如《為人民服務(wù)》等，對革命主題和英雄人物形象有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過對《紅巖》江姐篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深入理解革命先烈的崇高精神，增強對民族精神和時代使命的認識。同時，課文的學(xué)習(xí)也將有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)江姐的英雄事跡，領(lǐng)悟紅巖精神，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力：分析課文中的文學(xué)形象和藝術(shù)手法，提高學(xué)生對革命文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.強化思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考革命先烈的信仰與精神，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和探究精神。

4.塑造品德修養(yǎng)：學(xué)習(xí)江姐的堅定信仰和英勇犧牲精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握課文《紅巖》江姐篇的基本情節(jié)，理解江姐的形象特征及其在紅巖精神中的象征意義。

-體會和掌握課文中使用的修辭手法和表達方式，如對比、排比、象征等，以及它們在塑造人物形象和表現(xiàn)主題中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生感受和理解江姐的信仰、堅定和犧牲精神，以及這些精神在當(dāng)代的價值和意義。

舉例：如課文中“江姐的微笑”、“江姐的信念”等關(guān)鍵段落，需重點講解和討論。

2.教學(xué)難點：

-幫助學(xué)生深入理解江姐所代表的紅巖精神的內(nèi)涵，特別是如何在現(xiàn)實生活中繼承和發(fā)揚這種精神。

-分析和解讀課文中較為復(fù)雜的文學(xué)手法，如隱晦的象征意義、多層次的人物塑造等。

-引導(dǎo)學(xué)生將江姐的形象與歷史背景相結(jié)合，理解個人命運與國家歷史的緊密聯(lián)系。

舉例：課文中“紅巖精神”的抽象概念，需要通過具體案例分析、歷史背景介紹等方法幫助學(xué)生理解；同時，對于課文中復(fù)雜的文學(xué)手法，應(yīng)結(jié)合具體文段進行剖析，以便學(xué)生更好地把握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文八年級上冊教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)《紅巖》江姐篇。

2.輔助材料：準(zhǔn)備江姐相關(guān)歷史圖片、視頻資料，展示紅巖精神的內(nèi)涵；準(zhǔn)備課文相關(guān)的文學(xué)手法解析圖表，幫助學(xué)生理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；在教室墻壁上張貼與紅巖精神相關(guān)的名言警句，營造學(xué)習(xí)氛圍。

4.其他：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源和板書講解。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布《紅巖》江姐篇的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、相關(guān)歷史背景資料和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞江姐的形象和紅巖精神，設(shè)計問題如“江姐在獄中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？”“紅巖精神在當(dāng)代有何意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文，了解江姐的事跡和紅巖精神。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文本的初步解讀能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于江姐的視頻，引起學(xué)生對英雄人物的關(guān)注。

講解知識點：詳細講解課文中江姐的形象特征、紅巖精神的內(nèi)涵以及文學(xué)手法等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析江姐的形象和探討紅巖精神的價值。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別或集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考，提出自己的看法。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，共同分析課文。

提問與討論：對不理解的內(nèi)容提出問題，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

實踐活動法：通過小組討論，加深對知識的理解和應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文的重點和難點。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或分析作業(yè)，如寫一篇關(guān)于江姐精神的感想。

提供拓展資源：推薦與紅巖精神相關(guān)的書籍和文章，供學(xué)生進一步閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進行深入的閱讀和研究。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握。

通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維深度和廣度。

通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《紅巖》小說全文，作者：羅廣斌、楊益言

-《革命烈士詩抄》，收錄了江姐等革命烈士的詩歌作品

-《中國共產(chǎn)黨歷史》第一卷（1921-1949），出版社：人民出版社

-《紅巖精神研究》，作者：李銳鋒，出版社：四川大學(xué)出版社

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究江姐的生活背景和革命經(jīng)歷，了解她成為紅巖精神象征的原因。

-閱讀和分析《紅巖》小說中的其他英雄人物，比較他們的形象特征和革命精神。

-探討紅巖精神在當(dāng)代社會的意義和價值，思考如何將這種精神融入到個人的學(xué)習(xí)和生活中。

-研究革命文學(xué)作品中的人物塑造和主題表達，分析《紅巖》在文學(xué)史上的地位和影響。

-了解其他類似的革命題材文學(xué)作品，如《青春之歌》、《保衛(wèi)延安》等，進行橫向比較。

鼓勵學(xué)生在課后利用以上拓展閱讀材料和探究方向，進行深入的自主學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動，學(xué)生不僅能夠更全面地理解《紅巖》江姐篇的內(nèi)容和背景，還能夠提升對革命文化和民族精神的深入認識，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和歷史責(zé)任感。七、板書設(shè)計1.標(biāo)題：《紅巖》江姐篇

-目的：突出江姐形象與紅巖精神

-內(nèi)容：江姐事跡簡介、紅巖精神要點

2.結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：江姐形象

-關(guān)鍵詞：堅定、勇敢、無私、犧牲

-右側(cè)：紅巖精神

-關(guān)鍵詞：信仰、團結(jié)、斗爭、奉獻

3.重點：

-文學(xué)手法分析

-對比、象征、排比

-時代背景

-革命時期、抗?fàn)幘?/p>

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同的主題和重點。

-在關(guān)鍵位置使用圖案或簡筆畫，如小紅旗、紅星等，增強視覺效果。

-以時間線或思維導(dǎo)圖的形式，呈現(xiàn)江姐的事跡和紅巖精神的發(fā)展。

5.概括性：

-簡潔的詞語和短語，提煉出課文的精華。

-通過板書，使學(xué)生一目了然地把握課文的核心內(nèi)容。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，既能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)重點，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生主動參與到課堂討論和學(xué)習(xí)中。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、提出疑問、主動分享觀點等。

-學(xué)生聽講時的專注度，是否能夠緊跟教師的教學(xué)思路，對教學(xué)內(nèi)容有積極響應(yīng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的活躍度和協(xié)作效果，包括組內(nèi)成員的交流、觀點碰撞和最終成果的整理。

-展示時的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性，以及能否準(zhǔn)確傳達江姐形象和紅巖精神。

3.隨堂測試：

-測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，特別是對江姐形象、紅巖精神及文學(xué)手法的理解。

-通過選擇題、簡答題等形式，評估學(xué)生對重點知識點的記憶和運用能力。

4.預(yù)習(xí)作業(yè)和課后作業(yè)：

-學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的思考和回答，以及對課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

-作業(yè)中體現(xiàn)的學(xué)生對課文深層次的理解和個性化思考。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的鼓勵和正面反饋，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-對學(xué)生在討論和作業(yè)中展現(xiàn)的亮點和不足，給予具體的指導(dǎo)和改進建議。

-根據(jù)學(xué)生的隨堂測試成績，調(diào)整教學(xué)計劃和策略，對掌握不牢固的知識點進行鞏固。課后作業(yè)-分析課文中的江姐形象，結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一段關(guān)于江姐性格特征的分析（300字左右）。

-根據(jù)課文描述，發(fā)揮想象，寫一段江姐在獄中與敵人斗爭的情景（400字左右）。

-結(jié)合課文內(nèi)容和紅巖精神，談?wù)勀銓阈叛龊蜖奚竦目捶ǎ?00字左右）。

-分析課文中的象征手法，選擇一個或幾個例子進行詳細解讀（400字左右）。

-比較江姐與其他革命文學(xué)作品中的人物形象，如《青春之歌》中的林道靜，分析他們的異同（400字左右）。

2.詳細補充和說明舉例：

-江姐性格特征分析：江姐是一個堅定、勇敢、無私、富有犧牲精神的人。在課文中，她面對敵人的嚴(yán)刑拷打，始終堅守信仰，毫不動搖。她關(guān)心同志，舍己為人，展現(xiàn)了高尚的品質(zhì)。

-江姐在獄中斗爭情景：江姐被關(guān)押在監(jiān)獄里，面對敵人的威脅和誘惑，她毫不畏懼。在一次審訊中，敵人試圖讓江姐屈服，但她堅定地說：“你們可以折磨我的身體，但永遠無法征服我的靈魂！”她與敵人展開了激烈的斗爭，展現(xiàn)出了頑強的革命意志。

-對江姐信仰和犧牲精神的看法：江姐的信仰和犧牲精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。她堅信共產(chǎn)主義事業(yè)的正義性，愿意為之付出一切。她的犧牲精神激勵著我們，讓我們明白只有堅定的信仰才能戰(zhàn)勝一切困難。

-象征手法的解讀：課文中，紅巖象征著革命精神和革命者的堅韌不拔。江姐在獄中繡紅旗的情景，象征著革命者對勝利的渴望和對未來的信心。這些象征手法使課文更加深刻，增強了讀者的共鳴。

-江姐與其他革命文學(xué)人物比較：江姐與《青春之歌》中的林道靜都是革命文學(xué)作品中的人物，她們都具有堅定的信仰和勇敢的品質(zhì)。不同之處在于，江姐更多展現(xiàn)了在極端環(huán)境下對信仰的堅守，而林道靜則更多展現(xiàn)了在革命道路上的成長和轉(zhuǎn)變。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過視頻、圖片等素材，將學(xué)生帶入到江姐的生活情境中，感受到她的英勇事跡。同時，組織小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對課文的理解。這些做法取得了良好的教學(xué)效果。

-在引導(dǎo)學(xué)生分析課文時，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們從不同角度去理解江姐的形象和紅巖精神。同時，通過設(shè)計多樣化的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深化對課文的理解。這些教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

-在教學(xué)過程中，我注重及時給予學(xué)生反饋，對于他們在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對于他們在討論和作業(yè)中的不足給予指導(dǎo)。這種及時反饋的方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

-從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來看，他們對江姐的形象和紅巖精神有了深入的理解。在小組討論