2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 近代中國(guó)的思想解放潮流 第15課 新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的傳播新課教案1 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元近代中國(guó)的思想解放潮流第15課新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的傳播新課教案1新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元近代中國(guó)的思想解放潮流第15課新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的傳播新課教案1新人教版必修3教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元近代中國(guó)的思想解放潮流，第15課“新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的傳播”，新人教版必修3。內(nèi)容主要包括新文化運(yùn)動(dòng)的背景、主要內(nèi)容及影響，以及馬克思主義在中國(guó)傳播的過(guò)程及其對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國(guó)的歷史概況，了解了中國(guó)半殖民地半封建化的社會(huì)性質(zhì)，以及辛亥革命等重大事件。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入理解新文化運(yùn)動(dòng)如何進(jìn)一步推動(dòng)了思想解放，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造條件，以及這些思想潮流如何影響了中國(guó)社會(huì)的變革。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解、思維判斷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過(guò)學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的傳播，學(xué)生將能夠：深入理解歷史背景，把握時(shí)代特征，提高歷史理解能力；分析新文化運(yùn)動(dòng)中不同思想觀念的碰撞與融合，鍛煉思維判斷能力；認(rèn)識(shí)馬克思主義在中國(guó)傳播的意義，體會(huì)其對(duì)中國(guó)革命和社會(huì)變革的推動(dòng)作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。這些素養(yǎng)目標(biāo)與新人教版必修3教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程中，形成正確的價(jià)值觀和世界觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-新文化運(yùn)動(dòng)的背景、主要內(nèi)容及影響，特別是陳獨(dú)秀、胡適等人的主張及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的作用。

-馬克思主義在中國(guó)傳播的過(guò)程，包括李大釗等人的貢獻(xiàn)，以及《新青年》等刊物的宣傳作用。

-新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義傳播對(duì)中國(guó)革命及社會(huì)變革的影響。

教學(xué)過(guò)程中，需強(qiáng)調(diào)新文化運(yùn)動(dòng)中“德先生”與“賽先生”的提出，以及馬克思主義在中國(guó)早期傳播的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，這些都是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-新文化運(yùn)動(dòng)中不同思想流派的辨析，如民主與科學(xué)、傳統(tǒng)文化與西方文化的碰撞，以及這些思想如何影響了當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)。

-馬克思主義在中國(guó)傳播的深度與廣度，以及它如何與中國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合，推動(dòng)了中國(guó)革命的發(fā)展。

-學(xué)生對(duì)于新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義傳播歷史意義的理解，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從歷史的角度認(rèn)識(shí)到這些思想潮流對(duì)現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

教學(xué)中應(yīng)通過(guò)案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生具體理解這些難點(diǎn)內(nèi)容，如通過(guò)分析新文化運(yùn)動(dòng)中的典型文章和論戰(zhàn)，以及馬克思主義在中國(guó)傳播的具體事例，使學(xué)生在理解上能夠有所突破。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講述，明確新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義傳播的核心內(nèi)容，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生就新文化運(yùn)動(dòng)中的不同觀點(diǎn)和馬克思主義的傳播途徑進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

-案例分析法：選取典型事例，如《新青年》的論戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，提高學(xué)生的歷史理解和分析能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示新文化運(yùn)動(dòng)的圖片、文獻(xiàn)資料，以及相關(guān)的視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，如時(shí)間線制作工具，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史事件的時(shí)間序列，提高教學(xué)互動(dòng)性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)，查找新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播的相關(guān)資料，拓寬學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的圖片和音頻資料，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的時(shí)代氛圍，提出問(wèn)題：“什么是新文化運(yùn)動(dòng)？它為何能在當(dāng)時(shí)的中國(guó)產(chǎn)生重大影響？”

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義傳播的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-新文化運(yùn)動(dòng)背景及主要內(nèi)容：講述辛亥革命后的社會(huì)現(xiàn)狀，引出陳獨(dú)秀、胡適等人的主張，強(qiáng)調(diào)“德先生”與“賽先生”的提出及其意義。

-馬克思主義傳播過(guò)程：講解李大釗等人的貢獻(xiàn)，以及《新青年》等刊物在宣傳馬克思主義中的作用。

-影響及意義：分析新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義傳播對(duì)中國(guó)革命及社會(huì)變革的影響，突出其歷史意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：組織學(xué)生就新文化運(yùn)動(dòng)中的不同觀點(diǎn)和馬克思主義的傳播途徑進(jìn)行討論，加深理解。

-課堂提問(wèn)：針對(duì)新課內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。

4.案例分析（10分鐘）

-展示案例：選擇新文化運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)典型論戰(zhàn)，如“白話文與文言文之爭(zhēng)”，引導(dǎo)學(xué)生分析不同觀點(diǎn)。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論案例中的問(wèn)題，總結(jié)各組的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的分析能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的人物，模擬當(dāng)時(shí)的辯論場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

-教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播相關(guān)的教學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-歷史理解：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，分析新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義傳播對(duì)中國(guó)近代史的影響，提高歷史理解能力。

-思維判斷：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題，如新文化運(yùn)動(dòng)中的思想碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的思維判斷能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義傳播的歷史意義。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-撰寫小論文：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義傳播的小論文，提高學(xué)生的寫作能力。

-預(yù)習(xí)下一課：布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《新文化運(yùn)動(dòng)文獻(xiàn)匯編》：收錄了新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的代表性文章和論戰(zhàn)，有助于學(xué)生深入了解當(dāng)時(shí)的思想動(dòng)態(tài)。

-《馬克思主義在中國(guó)傳播史料選編》：匯集了馬克思主義在中國(guó)傳播的重要文獻(xiàn)，有助于學(xué)生把握馬克思主義在中國(guó)的發(fā)展歷程。

-《中國(guó)近代思想史》：從宏觀角度梳理近代中國(guó)思想解放潮流，包括新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播等內(nèi)容。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究新文化運(yùn)動(dòng)中的某一思想流派，如民主與科學(xué)、傳統(tǒng)文化與西方文化等，分析其對(duì)近代中國(guó)思想解放的影響。

-探究馬克思主義在中國(guó)傳播的過(guò)程，以及它如何與中國(guó)實(shí)際情況相結(jié)合，推動(dòng)中國(guó)革命的發(fā)展。

-撰寫論文或研究報(bào)告，對(duì)比分析新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義傳播對(duì)中國(guó)近代史的不同影響。

-組織學(xué)生參觀相關(guān)歷史紀(jì)念館或博物館，如陳獨(dú)秀紀(jì)念館、李大釗紀(jì)念館等，實(shí)地感受新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義傳播的歷史氛圍。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)針對(duì)性提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義傳播的基本概念、核心內(nèi)容及歷史意義的掌握情況。觀察學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

-觀察：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、討論互動(dòng)表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)態(tài)度。觀察學(xué)生在小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)的積極性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

-測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改與點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)指出學(xué)生在知識(shí)理解、觀點(diǎn)表達(dá)等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給予具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)反饋中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予關(guān)心和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，為教學(xué)提供參考。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義傳播的歷史背景和主要內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)和小組討論等方式，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到以下幾點(diǎn)需要反思和改進(jìn)：

1.講解部分，我盡量以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的史料講述新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義傳播的發(fā)展過(guò)程，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵概念和事件的理解仍不夠深入。今后，我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的掌握，通過(guò)舉例、對(duì)比等手法，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，可能是對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的方法。

3.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的積極性，但在觀點(diǎn)闡述和總結(jié)方面仍有不足。今后，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)這些手段的接受程度并不高。因此，我需要進(jìn)一步探索更適合學(xué)生的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

5.課后作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)撰寫小論文的任務(wù)感到壓力較大。針對(duì)這一問(wèn)題，我將調(diào)整作業(yè)難度，適當(dāng)降低論文寫作的要求，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。

6.在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)歷史事件的意義和影響理解不夠。為了提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)