小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)素材分享

小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)素材分享科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)素材分享課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會責(zé)任感，使學(xué)生能夠理解和尊重他人，學(xué)會與他人和諧相處。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提升道德素養(yǎng)：使學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會關(guān)心和幫助他人，抵制不良行為。

2.增強法治觀念：讓學(xué)生了解法律的基本知識，認(rèn)識到法律的重要性，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，學(xué)會用法維權(quán)。

3.培養(yǎng)社會責(zé)任感：教育學(xué)生關(guān)心社會，積極參與公益活動，樹立為人民服務(wù)的意識，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解校園欺凌的概念和特點

2.學(xué)會與同學(xué)和諧相處，尊重他人

3.掌握應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧

難點：

1.如何讓學(xué)生深刻理解校園欺凌對受害者和施害者的影響

2.培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，主動阻止校園欺凌行為

解決辦法：

1.通過情景劇、案例分析等方式，讓學(xué)生直觀感受校園欺凌的真實情景，從而加深對校園欺凌的理解。

2.開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人和諧相處，尊重他人。

3.邀請專家進行講座，教育學(xué)生如何正確應(yīng)對校園欺凌，掌握自我保護的方法和技巧。

4.開展校園欺凌防范主題活動，讓學(xué)生積極參與，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺：人教版小學(xué)四年級道德與法治教材。

3.信息化資源：校園欺凌相關(guān)視頻資料、案例分析、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：情景劇表演、小組討論、角色扮演、互動游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《小學(xué)生道德與法治故事集》等。

-視頻資源：紀(jì)錄片《欺凌的秘密》、動畫片《勇敢面對欺凌》等。

-網(wǎng)絡(luò)文章：新浪教育《校園欺凌的現(xiàn)狀與對策》、騰訊新聞《小學(xué)生如何應(yīng)對校園欺凌》等。

-實踐活動：組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，增強社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，深入了解校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對方法。

-觀看視頻資源，通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對校園欺凌。

-閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和對策，提高學(xué)生的自我保護意識。

-參與實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。教學(xué)反思今天上的這節(jié)小學(xué)四年級的道德與法治課，主題是關(guān)于校園欺凌。課后，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)。

我首先想到的是課前的準(zhǔn)備。我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，我是否做到了真正的個性化學(xué)習(xí)呢？是否每個學(xué)生都能在預(yù)習(xí)中找到自己的疑問和興趣點呢？這是我需要進一步思考和改進的地方。

接著，我想到了課堂導(dǎo)入。我試圖通過生動的故事和問題，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我是否真正激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心呢？是否每個學(xué)生都能在這個過程中集中注意力呢？這是我需要繼續(xù)努力的方向。

新課呈現(xiàn)是課堂教學(xué)的核心部分。我講解知識點時，是否足夠清晰準(zhǔn)確？我是否給了學(xué)生足夠的時間去理解和消化？我設(shè)計了小組討論和實踐環(huán)節(jié)，但是否每個學(xué)生都能在這個過程中得到鍛煉和提升？這是我需要深入反思和改進的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了隨堂練習(xí)題，希望檢查學(xué)生對知識的掌握情況。但是，我是否做到了及時反饋和針對性指導(dǎo)？是否每個學(xué)生都能在這個環(huán)節(jié)得到提升和進步？這是我需要關(guān)注和改進的。

拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)資源和文章，希望學(xué)生能夠有更多的學(xué)習(xí)途徑。但是，我是否真正引導(dǎo)學(xué)生去閱讀和思考？是否每個學(xué)生都能在這個過程中得到啟發(fā)和提升？這是我需要繼續(xù)關(guān)注和改進的。

最后，我想到了課堂小結(jié)。我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望學(xué)生能夠有所收獲。但是，我是否真正做到了鼓勵和肯定每個學(xué)生？是否每個學(xué)生都能在這個過程中找到自己的優(yōu)點和進步？這是我需要繼續(xù)努力和改進的。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我主要通過提問、觀察和測試等方式進行評價。

提問是我在課堂上最常用的評價方式。通過提問，我可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論。在提問的過程中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，看他們是否能夠迅速準(zhǔn)確地回答問題，是否能夠主動參與討論。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對某個問題不夠理解，我會及時地進行解釋和引導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂的進度。

除了提問，我還會通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來進行評價。在課堂上，我會注意學(xué)生們的聽課狀態(tài)，看他們是否專心聽講，是否能夠跟上我的講解節(jié)奏。我也會注意學(xué)生們的課堂參與度，看他們是否能夠積極地參與到課堂討論和活動中去。通過觀察，我可以了解學(xué)生們對課堂內(nèi)容的興趣和接受程度，從而調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。

最后，我還會通過測試的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在本節(jié)課中，我設(shè)置了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過這個練習(xí)，我可以了解學(xué)生們對課堂內(nèi)容的掌握情況，看他們是否能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的知識。同時，我也會對學(xué)生的練習(xí)進行及時的批改和點評，給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，我對學(xué)生的作業(yè)進行了認(rèn)真的批改和點評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

在批改作業(yè)的過程中，我主要關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性和作業(yè)質(zhì)量。對于答題思路清晰、答案準(zhǔn)確的學(xué)生，我在點評中給予了充分的肯定和鼓勵，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和努力的方向。對于答題思路不夠清晰、答案不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我則在點評中給出了具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到提高的方向。

此外，我還對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進行了評價。在點評中，我強調(diào)了作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。對于作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生，我在點評中給予了表揚，讓他們感受到自己的付出得到了認(rèn)可。對于作業(yè)質(zhì)量有待提高的學(xué)生，我則提出了改進的要求，并給予了具體的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓π@欺凌的認(rèn)識和看法。

2.請列舉出兩種你認(rèn)為有效的預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，并簡要說明原因。

3.請以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于校園欺凌的宣傳海報，內(nèi)容包括但不限于欺凌的定義、危害、預(yù)防方法等。

4.請以角色扮演的形式，模擬一次校園欺凌的場景，并討論如何有效地預(yù)防和應(yīng)對欺凌行為。

5.請查閱資料，了解我國關(guān)于校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)，并簡要概括其主要內(nèi)容。

答案：

1.校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)或與校園相關(guān)的欺凌行為，包括身體攻擊、言語辱罵、心理傷害等形式。我認(rèn)為校園欺凌是一種惡劣的行為，它不僅傷害了受害者的身心健康，還破壞了校園的和諧氛圍。預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌需要學(xué)校、家庭和社會共同努力。

2.有效的預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法包括加強法制教育，提高學(xué)生的法律意識；建立和完善校園欺凌的預(yù)防和干預(yù)機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為；鼓勵學(xué)生勇敢站出來，積極舉報欺凌行為；加強對欺凌行為的處罰力度，讓欺凌者受到應(yīng)有的懲罰。

3.宣傳海報可以包括欺凌的定義、危害、預(yù)防方法等內(nèi)容。例如，海報上可以寫明：“校園欺凌是指在校園內(nèi)或與校園相關(guān)的欺凌行為，包括身體攻擊、言語辱罵、心理傷害等形式。校園欺凌不僅傷害了受害者的身心健康，還破壞了校園的和諧氛圍。我們要堅決抵制校園欺凌