《注意校園安全：2 放學(xué)路上保平安》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《注意校園安全：2放學(xué)路上保平安》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《注意校園安全：2放學(xué)路上保平安》，針對三年級上冊綜合實踐活動，滬科黔科版。內(nèi)容主要包括：認(rèn)識交通安全標(biāo)志，了解基本的交通規(guī)則，掌握過馬路時的安全要點，以及如何防范陌生人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些基本的交通安全知識，如簡單的交通標(biāo)志識別。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步加深學(xué)生對交通規(guī)則的理解，并結(jié)合實際情境，教授放學(xué)路上的安全防護(hù)措施，如如何判斷安全過馬路、如何應(yīng)對陌生人的搭訕等，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，提高自我保護(hù)意識和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：增強安全意識與自我保護(hù)能力，提升社會責(zé)任感與規(guī)則意識，發(fā)展問題解決與決策能力。通過學(xué)習(xí)交通安全知識，學(xué)生將能夠結(jié)合實際情境，正確判斷并遵守交通規(guī)則，提高在放學(xué)路上的安全自護(hù)能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生在面對陌生人時的警惕性，增強其社會適應(yīng)能力。此外，課程鼓勵學(xué)生積極參與討論與實踐，激發(fā)團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)綜合運用知識解決問題的能力。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析三年級學(xué)生處于好奇心強、活潑好動的年齡階段，他們對新鮮事物有較高的探索欲，但在安全意識和自我保護(hù)能力方面尚顯不足。在知識層面，學(xué)生已具備一定的交通安全基礎(chǔ)，如認(rèn)識部分交通標(biāo)志，能簡單遵循交通規(guī)則。然而，在能力方面，他們對復(fù)雜交通情境的判斷和處理能力有限，尤其在放學(xué)路上的實際安全問題應(yīng)對上，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的集體意識，但個別學(xué)生可能存在注意力分散、自我約束力不足等問題，這可能會影響課程學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣參差不齊，如過馬路時未充分觀察路況、容易受陌生人誘導(dǎo)等，這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)構(gòu)成挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都有《注意校園安全：2放學(xué)路上保平安》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通安全相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通標(biāo)志圖、過馬路安全動畫等，增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：本節(jié)課無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流。同時，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果和思考過程。此外，確保教室環(huán)境安全，避免學(xué)生活動中發(fā)生意外。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于交通安全知識的預(yù)習(xí)資料，包括交通標(biāo)志的認(rèn)識和基本交通規(guī)則。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“放學(xué)路上的安全”，設(shè)計問題如“你認(rèn)識哪些交通標(biāo)志？”和“如何安全過馬路？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料并嘗試?yán)斫饨煌ò踩闹匾浴?/p>

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步掌握交通安全知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于放學(xué)路上的安全小故事，引起學(xué)生對交通安全的關(guān)注。

-講解知識點：詳細(xì)講解交通規(guī)則，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬過馬路的場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何將知識應(yīng)用到實際中。

-參與課堂活動：在角色扮演中，體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

-提問與討論：勇敢提出疑問，參與小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握交通規(guī)則。

-實踐活動法：通過角色扮演，加深學(xué)生對安全意識的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

-加深學(xué)生對交通規(guī)則的理解，掌握實際應(yīng)用技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置關(guān)于交通安全知識的作業(yè)，如繪制家庭周邊的交通標(biāo)志地圖。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解交通安全知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通安全知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，將理論知識與實踐相結(jié)合。

-通過反思，提升學(xué)生的自我認(rèn)識和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練識別各種交通標(biāo)志，并理解其含義，掌握基本的交通規(guī)則。

-學(xué)生的交通安全意識得到提高，能夠自覺遵守交通規(guī)則，保障自己和他人的安全。

-學(xué)生掌握了過馬路的正確方法，如觀察路況、走人行橫道、等待綠燈等，降低了放學(xué)路上的安全風(fēng)險。

-學(xué)生具備防范陌生人的基本意識，能夠警惕陌生人的接近和搭訕。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。

-學(xué)生在角色扮演活動中，親身體驗遵守交通規(guī)則的重要性，增強了實踐操作能力。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己在交通安全方面的不足，并提出了針對性的改進(jìn)措施。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生意識到交通安全的重要性，養(yǎng)成了良好的交通行為習(xí)慣，成為遵守交通規(guī)則的宣傳者和實踐者。

-學(xué)生在面對陌生人時，能夠保持警惕，增強了自我保護(hù)意識和能力。

-學(xué)生在小組討論和課堂互動中，提升了團(tuán)隊合作精神，樹立了社會責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動查閱交通安全相關(guān)知識，拓寬了知識視野。

-學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如家庭周邊的交通標(biāo)志地圖繪制，提高了知識的應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際情境：本節(jié)課通過設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際模擬中學(xué)習(xí)交通安全知識，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.多元化教學(xué)手段：運用多媒體資源、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引他們，或者小組分工不夠明確。

2.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要以課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況為主，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有效跟蹤和評價。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，今后可以嘗試設(shè)計更多樣化的課堂活動，如交通安全小游戲、情景模擬等，以吸引不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，明確小組分工，確保每位學(xué)生都能在活動中積極參與。

2.在教學(xué)評價方面，可以采用更加全面的評價體系，如增加課堂互動問答、小組互評等環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。此外，利用信息技術(shù)手段，如在線平臺，記錄學(xué)生的預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，以便更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪制家庭周邊交通標(biāo)志地圖：學(xué)生需繪制一張家庭周邊的交通標(biāo)志地圖，標(biāo)注出主要的交通標(biāo)志及其含義，以加深對交通標(biāo)志的認(rèn)識。

2.交通規(guī)則小冊子：學(xué)生需編寫一本關(guān)于交通規(guī)則的小冊子，包括基本的交通規(guī)則和注意事項，以提高對交通規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

3.角色扮演視頻：學(xué)生以小組為單位，錄制一段放學(xué)路上的角色扮演視頻，展示如何安全過馬路和防范陌生人的技巧，以鞏固所學(xué)知識并提高實踐能力。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的交通標(biāo)志地圖進(jìn)行批改，指出地圖中的錯誤和遺漏，并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和記憶交通標(biāo)志。

2.對學(xué)生的交通規(guī)則小冊子進(jìn)行批改，檢查內(nèi)容是否準(zhǔn)確、完整，并提供修改意見，以提高學(xué)生對交通規(guī)則的理解和表達(dá)能力。

3.對學(xué)生的角色扮演視頻進(jìn)行觀看，評估學(xué)生的表現(xiàn)，指出動作不規(guī)范或不安全的地方，并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高實踐操作能力。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：交通標(biāo)志的認(rèn)識、交通規(guī)則的遵守、過馬路的正確方法、防范陌生人的技巧。

-關(guān)鍵詞：交通安全、交通標(biāo)志、交通規(guī)則、過馬路、防范陌生人。

-重點句：遵守交通規(guī)則，保護(hù)你我他。

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆繪制交通標(biāo)志，增強視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

-設(shè)計交通安全口號或標(biāo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-運用圖表或流程圖展示過馬路的正確步驟，幫助學(xué)生理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀交通安全相關(guān)書籍，如《交通安全知識手冊》、《兒童交通安全ABC》等，以加深對交通安全知識的了解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看交通安全教育視頻，如《交通安全小衛(wèi)士》、《安全過馬路》等，通過生動形象的方式學(xué)習(xí)交通安全知識。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自身興趣選擇閱讀材料或觀看視頻，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行課后交流分享會，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲