八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Feelings and impressions Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese第三課時(shí)教案（新版）外研版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese第三課時(shí)教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1Feelingsandimpressions中的Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese。本節(jié)課聚焦于表達(dá)情感和印象的詞匯及句型，特別是當(dāng)學(xué)生在說(shuō)中文時(shí)的緊張感。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)如何表達(dá)基本情感，如happy、sad、angry等，而本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入更復(fù)雜的情感詞匯，如nervous、embarrassed、confident，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境中運(yùn)用這些詞匯描述自己在說(shuō)中文時(shí)的心理狀態(tài)。通過(guò)此節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能結(jié)合已掌握的語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)，流利表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese，學(xué)生將能夠提升以下能力：一是語(yǔ)言能力，掌握并運(yùn)用表達(dá)情感和印象的詞匯及句型，提升用英語(yǔ)進(jìn)行自我表達(dá)和交流的能力；二是思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)分析、比較和反思自己在不同語(yǔ)境下的情感體驗(yàn)，提高邏輯思維和批判性思維能力；三是學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論、互動(dòng)游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基本情感詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己的感受。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述日常生活中的喜怒哀樂(lè)，為本節(jié)課表達(dá)更復(fù)雜情感奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其對(duì)與實(shí)際生活緊密相關(guān)的話題表現(xiàn)出較高的積極性。他們的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異，部分學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)學(xué)習(xí)，善于模仿和記憶；另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜情感時(shí)可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯和句型表達(dá)情感的能力不足；二是對(duì)于一些抽象情感，如nervous、embarrassed等，可能難以準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和用法；三是部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于依賴漢語(yǔ)思維，導(dǎo)致英語(yǔ)表達(dá)不夠地道。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注這些方面，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，特別是Module1Feelingsandimpressions的Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與情感表達(dá)相關(guān)的圖片、圖表，以及包含真實(shí)情境對(duì)話的視頻資源，以便于學(xué)生直觀地理解和模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成便于小組討論的形式，設(shè)置中心區(qū)域用于角色扮演和對(duì)話練習(xí)，確保每位學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生的作業(yè)和成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道情感表達(dá)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人們?cè)诓煌榫诚虑楦斜磉_(dá)的圖片，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹情感表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解情感表達(dá)的定義，包括情感詞匯、句型和情境對(duì)話的主要組成元素。

詳細(xì)介紹情感表達(dá)的組成部分，如基本情感詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解情感表達(dá)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析，如在不同場(chǎng)合表達(dá)緊張、自信等情感。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論情感表達(dá)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情感表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情感表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握情感表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型，如nervous、embarrassed、confident等，并能結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己在不同情境下的情感體驗(yàn)。

2.提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行情感交流的能力，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，降低對(duì)漢語(yǔ)思維的依賴。

3.增進(jìn)學(xué)生對(duì)情感表達(dá)多樣性和復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，提高他們?cè)谌穗H交往中的溝通技巧和同理心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，使他們更加積極地參與到課堂互動(dòng)和課后自主學(xué)習(xí)中。

6.使學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，分析并評(píng)價(jià)情感表達(dá)在實(shí)際案例中的應(yīng)用，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

7.通過(guò)課后作業(yè)的撰寫，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

8.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感表達(dá)在人際交往中重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)注他人情感、尊重他人差異的素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的情感表達(dá)詞匯和句型，撰寫一篇短文，描述一次自己在說(shuō)中文時(shí)感到緊張或自信的經(jīng)歷，并分析原因。

（2）設(shè)計(jì)一段對(duì)話，包含至少三種不同的情感表達(dá)，要求運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

（3）學(xué)生分組收集關(guān)于情感表達(dá)的圖片、視頻等資源，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享，討論情感表達(dá)在日常生活中的重要性。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否正確運(yùn)用了情感表達(dá)詞匯和句型，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用是否準(zhǔn)確。

（2）針對(duì)對(duì)話作業(yè)，檢查學(xué)生是否考慮到情感表達(dá)的多樣性和情境的真實(shí)性，對(duì)話內(nèi)容是否連貫、自然。

（3）在學(xué)生分享的圖片、視頻等資源中，挑選具有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注情感表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出以下改進(jìn)建議：

（1）對(duì)于情感表達(dá)詞匯和句型使用不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們多讀教材中的例句，加強(qiáng)詞匯記憶，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）針對(duì)時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤的情況，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則，并通過(guò)大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）對(duì)于情感表達(dá)缺乏情境性的問(wèn)題，建議學(xué)生在編寫對(duì)話時(shí)，多考慮實(shí)際生活場(chǎng)景，使對(duì)話更具真實(shí)感。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課后多觀察、多思考，關(guān)注身邊人的情感表達(dá)，以提高自己的同理心和溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了圖片展示、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在互動(dòng)交流中掌握情感表達(dá)的知識(shí)。整體來(lái)看，學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極投入到各項(xiàng)活動(dòng)中。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的興趣，但對(duì)于一些抽象的情感表達(dá)詞匯，如nervous、embarrassed等，仍存在理解上的困難。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更多地運(yùn)用生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。

其次，在教學(xué)策略方面，我注意到部分學(xué)生在小組討論中不夠積極主動(dòng)，依賴性強(qiáng)。為了提高學(xué)生的合作能力，我將在以后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂展示環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。為了提高課堂效率，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生掌握了情感表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型，提高了用英語(yǔ)進(jìn)行情感交流的能力。

2.學(xué)生通過(guò)案例分析，了解了情感表達(dá)的多樣性和復(fù)雜性，提高了在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了合作能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

4.學(xué)生對(duì)情感表達(dá)在人際交往中的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了關(guān)注他人情感、尊重差異的素養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)情感表達(dá)詞匯的抽象性，可以結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多富有情境性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.注重課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，提高課堂效率。

4.加強(qiáng)作業(yè)反饋，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給出具體、有針對(duì)性的改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述你每天的生活習(xí)慣。

3.用情感表達(dá)詞匯，寫一篇關(guān)于你在學(xué)校的一天。

4.請(qǐng)用情感表達(dá)詞匯，描述你在公共場(chǎng)合的一次尷尬經(jīng)歷。

5.請(qǐng)用情感表達(dá)詞匯，描述你在成功完成一項(xiàng)任務(wù)后的心情。

答案：

1.A:你說(shuō)中文時(shí)有什么感受？

B:我說(shuō)中文時(shí)感到有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲遗抡f(shuō)錯(cuò)。

2.Igetupat7o'clockeverymorning.Afterbreakfast,Igotoschool.Ihaveclassesfrom8o'clockto12o'clock.Ihavelunchatschool.Intheafternoon,Ihaveclassesfrom2o'clockto5o'clock.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.Ieatdinnerwithmyfamilyat7o'clock.IwatchTVforanhourbeforeIgotobedat10o'clock.

3.Todayisabusydayatschool.IfeelexcitedbecauseIhaveamathtest.Ifeelnervousbeforethetest,butIfeelhappywhenIgetagoodscore.Ifeeltiredafterschool,butIfeelrelaxedwhenIgohome.

4.Once,Iwasatarestaurantwithmyfriends.ItriedtoorderfoodinChinese,