Unit4 What can you do（教案）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4Whatcanyoudo（教案）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課是人教PEP版英語五年級上冊的Unit4Whatcanyoudo，主要讓學生通過學習本課內(nèi)容，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式，并能用英語描述自己的能力和他人abilities。通過本課的學習，學生能夠進一步拓展詞匯量，提高聽說讀寫的能力，同時培養(yǎng)團隊合作意識。本課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit4Whatcanyoudo，學生將能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問和描述他人的能力和自己的能力，提高語言運用能力。同時，通過學習本課內(nèi)容，學生將能夠理解并尊重他人的特長和能力，培養(yǎng)良好的團隊合作意識，提升文化意識。此外，學生還將通過自主探究、合作交流等學習活動，提高問題解決能力和創(chuàng)新思維，促進學習能力的發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，能夠進行簡單的英語交流。他們也已經(jīng)學習過一些描述人和事物的詞匯，如姓名、年齡、職業(yè)等。此外，學生已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單句型，對詢問和描述人的能力有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，他們喜歡通過圖片、游戲和實踐活動來學習英語。在學習能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠通過合作和交流完成學習任務。在學習風格上，學生喜歡互動和參與，他們善于觀察和模仿，喜歡通過實際操作來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課內(nèi)容時，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如"draw"、"playtheguitar"等，他們需要通過閱讀和聽力活動來掌握這些詞匯。此外，學生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式不夠熟悉，需要通過反復練習和實際運用來提高理解和運用能力。在描述他人能力時，學生可能會遇到如何表達"Shecandance"等句型結(jié)構(gòu)的困難。因此，教師需要通過具體的例子和練習來引導學生正確表達。同時，學生需要在學習中積極參與，克服害羞和自信心的不足，勇于表達自己的觀點和能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Unit4Whatcanyoudo的教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本課內(nèi)容相關(guān)的人物圖片、能力圖表等，以直觀展示不同人物的特長和能力，幫助學生更好地理解和記憶。

3.視頻資源：收集一些與本課內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如人物介紹視頻，讓學生通過觀看視頻來提高聽力理解能力，并激發(fā)他們對課程內(nèi)容的興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實踐操作區(qū)，以便學生能夠進行小組合作和實踐活動，提高他們的聽說讀寫能力。

5.實驗器材：如果課程中涉及實驗活動，確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全的實驗環(huán)境，讓他們能夠親身體驗和探索。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本課課題"Whatcanyoudo"，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit4的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本課課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個有趣的故事或案例，引出本課課題"Whatcanyoudo"，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解Unit4的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述他人能力的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述他人能力的實際應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解Unit4的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述他人能力的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解Unit4的知識點，掌握描述他人能力的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的Unit4知識點和描述他人能力的技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解Unit4"Whatcanyoudo"的內(nèi)容，并拓展他們的知識視野，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志：其中有一篇關(guān)于描述人物能力的文章，可以幫助學生了解更多關(guān)于如何用英語描述人的能力和特點。

-《英語閱讀》書籍：收錄了一些與本節(jié)課主題相關(guān)的短篇故事和文章，學生可以通過閱讀提高自己的閱讀理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

學生在課后可以利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線教育平臺等，找到更多關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)和描述人物能力的練習和資源。此外，學生還可以嘗試參加一些英語角、英語演講比賽等活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的英語水平。

此外，學生可以嘗試尋找一些與本節(jié)課主題相關(guān)的話題，如“人的能力與成功的關(guān)系”、“如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長”等，進行課后自主學習和探究。通過查閱相關(guān)資料、撰寫論文或研究報告，提高自己的學術(shù)研究和寫作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式

-描述人物能力的詞匯和短語，如"draw"、"playtheguitar"

-如何用英語詢問和回答他人的能力和特長

2.重點詞匯

-Draw:畫

-Playtheguitar:彈吉他

-Dance:跳舞

-Swim:游泳

-Sing:唱歌

-Cook:做飯

3.重點句型

-Canyoudraw?你能畫畫嗎？

-Yes,Ican./No,Ican't.是的，我能。/不，我不能。

-Shecanplaytheguitar.她能彈吉他。

-Whatcanhedo?他能做什么？

-Icanswimandplaybasketball.我會游泳和打籃球。八、教學反思與改進為了評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃在課后安排一次反思活動。我將邀請學生分享他們在課堂上的學習體驗，包括他們認為哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進。此外，我還將邀請學生提供反饋，包括他們對課程內(nèi)容的理解程度，以及他們認為需要更多關(guān)注或解釋的概念。

2.制定改進措施

根據(jù)學生的反饋和自己的觀察，我將制定一些改進措施，以提高未來教學的效果。這些措施可能包括：

-調(diào)整教學方法：如果學生反映某些部分難以理解，我將嘗試采用不同的教學方法，如通過更多實際例子或通過互