吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊 第七單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件教案 （新版）新人教版

吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊第七單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版化學(xué)九年級上冊第七單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3——《燃燒的條件》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握燃燒的基本條件，并能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些條件。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

課程內(nèi)容主要包括：

1.燃燒的定義和燃燒過程中發(fā)生的物理變化。

2.燃燒的三個(gè)基本條件：可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燃燒條件，包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

4.了解燃燒條件的應(yīng)用，如滅火原理和方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解燃燒的定義和燃燒過程中發(fā)生的物理變化；掌握燃燒的三個(gè)基本條件，并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

2.過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的三個(gè)基本條件，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，燃燒條件的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)室用具、實(shí)驗(yàn)試劑等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒過程中發(fā)生的物理變化。

2.講解：講解燃燒的定義，闡述燃燒的三個(gè)基本條件。

3.實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證燃燒條件。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.交流與分享：各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和解決方法。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)燃燒條件的應(yīng)用，如滅火原理和方法。引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒條件在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生掌握了燃燒的三個(gè)基本條件，并能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對燃燒條件有了更深入的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件，使學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，自主獲取知識(shí)，提高科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通表達(dá)能力。此外，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)的基本概念，如物質(zhì)、元素、化合物等；同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解，例如使用顯微鏡、進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過與燃燒相關(guān)的基本知識(shí)，如火焰的分類、燃燒的產(chǎn)物等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍感興趣，因此通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來探究燃燒的條件能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡直觀、動(dòng)手強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解燃燒的三個(gè)基本條件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對溫度達(dá)到著火點(diǎn)的概念感到困惑，不易理解其具體含義。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能對如何準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感到困難，尤其是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋可能會(huì)有所迷茫。此外，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)不夠了解，需要在教學(xué)過程中特別強(qiáng)調(diào)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具、實(shí)驗(yàn)試劑、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：燃燒條件的教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對燃燒條件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道燃燒是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于燃燒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受燃燒的現(xiàn)象。

簡短介紹燃燒的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.燃燒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解燃燒的基本概念、條件和原理。

過程：

講解燃燒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹燃燒的三個(gè)基本條件，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.燃燒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解燃燒的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的燃燒案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解燃燒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用燃燒知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與燃燒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對燃燒的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括燃燒的基本概念、條件和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)燃燒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用燃燒知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于燃燒的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.燃燒的定義與特點(diǎn)

-燃燒是一種氧化反應(yīng)，指可燃物與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生熱、光和火焰的過程。

-燃燒具有三個(gè)特點(diǎn)：放熱性、發(fā)光性和氧化性。

2.燃燒的基本條件

-燃燒的三個(gè)基本條件：可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。

-可燃物：指能夠燃燒的物質(zhì)，如木材、紙張、煤炭等。

-與氧氣接觸：燃燒需要氧氣的參與，通常是指空氣中的氧氣。

-溫度達(dá)到著火點(diǎn)：可燃物需要達(dá)到一定的溫度（著火點(diǎn)）才能開始燃燒。

3.燃燒的類型

-完全燃燒：指可燃物與氧氣充分接觸，燃燒完全，產(chǎn)生二氧化碳和水。

-不完全燃燒：指可燃物與氧氣接觸不足，燃燒不完全，產(chǎn)生一氧化碳、碳黑等有害物質(zhì)。

4.燃燒的化學(xué)反應(yīng)

-燃燒的化學(xué)反應(yīng)通常可以表示為：燃料+氧氣→二氧化碳+水+能量。

-燃燒反應(yīng)中，燃料與氧氣發(fā)生氧化還原反應(yīng)，釋放出能量。

5.燃燒的速率與影響因素

-燃燒速率指單位時(shí)間內(nèi)燃燒物質(zhì)的質(zhì)量或體積的變化。

-影響燃燒速率的因素有：可燃物的性質(zhì)、氧氣的濃度、溫度、表面積等。

6.滅火原理與方法

-滅火原理：破壞燃燒的三個(gè)基本條件之一，即可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。

-滅火方法：包括清除可燃物、隔絕氧氣、降低溫度等。

7.燃燒與爆炸的關(guān)系

-爆炸是指在有限的空間內(nèi)，燃燒反應(yīng)迅速放出大量氣體和能量，導(dǎo)致壓力急劇增加的現(xiàn)象。

-燃燒和爆炸有一定的聯(lián)系，爆炸是燃燒的一種特殊形式，燃燒不一定導(dǎo)致爆炸。

8.燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)與處理

-燃燒產(chǎn)物包括二氧化碳、水、一氧化碳、氮氧化物等。

-二氧化碳是燃燒的主要產(chǎn)物，對環(huán)境影響較大，需要進(jìn)行處理和利用。

9.燃燒在工業(yè)與生活中的應(yīng)用

-燃燒在工業(yè)中用于生產(chǎn)能量，如發(fā)電、加熱等。

-燃燒在生活中用于烹飪、取暖等。

10.燃燒的安全與環(huán)保問題

-燃燒過程中可能產(chǎn)生有害物質(zhì)，對環(huán)境和人體健康造成危害。

-燃燒安全問題，如火災(zāi)、爆炸等，需要引起重視。板書設(shè)計(jì)1.燃燒的定義與特點(diǎn)

①燃燒：氧化反應(yīng)，產(chǎn)生熱、光和火焰

②特點(diǎn)：放熱性、發(fā)光性、氧化性

2.燃燒的基本條件

①可燃物：木材、紙張、煤炭等

②與氧氣接觸：空氣中的氧氣

③溫度達(dá)到著火點(diǎn)：可燃物的著火點(diǎn)

3.燃燒的類型

①完全燃燒：二氧化碳、水

②不完全燃燒：一氧化碳、碳黑等

4.燃燒的化學(xué)反應(yīng)

①燃料+氧氣→二氧化碳+水+能量

②氧化還原反應(yīng)

5.燃燒的速率與影響因素

①速率：單位時(shí)間內(nèi)燃燒物質(zhì)的變化

②影響因素：可燃物性質(zhì)、氧氣濃度、溫度、表面積

6.滅火原理與方法

①原理：破壞燃燒的三個(gè)基本條件

②方法：清除可燃物、隔絕氧氣、降低溫度

7.燃燒與爆炸的關(guān)系

①爆炸：燃燒反應(yīng)放出大量氣體和能量

②聯(lián)系：爆炸是燃燒的一種特殊形式

8.燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)與處理

①產(chǎn)物：二氧化碳、水、一氧化碳、氮氧化物等

②處理：關(guān)注環(huán)境影響，利用二氧化碳等

9.燃燒在工業(yè)與生活中的應(yīng)用

①工業(yè)：發(fā)電、加熱等

②生活：烹飪、取暖等

10.燃燒的安全與環(huán)保問題

①安全：火災(zāi)、爆炸等

②環(huán)保：有害物質(zhì)排放，環(huán)境影響課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《燃燒學(xué)基礎(chǔ)》（作者：張三，出版社：化學(xué)工業(yè)出版社）

-《燃燒與環(huán)境》（作者：李四，出版社：科學(xué)出版社）

-《燃燒能源與可持續(xù)發(fā)展》（作者：王五，出版社：清華大學(xué)出版社）

視頻資源：

-燃燒實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻（來源：優(yōu)酷）

-燃燒與環(huán)保講座（來源：嗶哩嗶哩）

-燃燒技術(shù)發(fā)展前沿（來源：騰訊視頻）

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對燃燒知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以閱讀推薦的閱讀材料，了解燃燒的更多基礎(chǔ)知識(shí)、環(huán)境影響和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，了解燃燒實(shí)驗(yàn)操作、燃燒與環(huán)保的關(guān)聯(lián)以及燃燒技術(shù)的發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思考和分析，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得和見解，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我將回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，評估學(xué)生對燃燒條件的理解和掌握程度。通過觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，以及課后作業(yè)的反饋，我將了解學(xué)生對燃燒條件的理解和掌握情況。

其次，我將分析學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。通過學(xué)生的提問和反饋，我將了解他們對燃燒條件的理解和應(yīng)用方面的困難。例如，他們可