《過秦論》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《過秦論》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《過秦論》是我國古代著名的政論文，收錄于統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊。文章通過對秦國興衰歷史的剖析，揭示了秦朝暴政的弊端，強調(diào)了仁義道德在國家治理中的重要性。本教材內(nèi)容豐富，語言精煉，對學(xué)生理解歷史、提升思辨能力具有重要意義。在教學(xué)過程中，我將緊密結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，品味精彩詞句，領(lǐng)悟作者觀點，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。同時，通過聯(lián)系實際，讓學(xué)生認識到仁義道德在現(xiàn)代社會的重要性，提升他們的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了文言文的閱讀技巧，理解了古代政論文的基本結(jié)構(gòu)，能分析課文中的修辭手法和論證方法。

2.學(xué)生對歷史題材的文章有一定的興趣，具備一定的思辨能力和批判性思維，但在深入理解和運用文言文表達方面存在差異。他們對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則偏好合作交流。

3.學(xué)生在理解《過秦論》深刻內(nèi)涵和作者觀點時可能遇到困難，如對文言文中的生僻字詞、古代典故的理解，以及分析文章邏輯結(jié)構(gòu)和論證方法等。此外，將文章觀點與現(xiàn)實社會現(xiàn)象相結(jié)合，提出自己的見解，也可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板。

2.軟件資源：語文教學(xué)軟件、古文閱讀輔助工具、課文朗讀音頻。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線互動討論區(qū)。

4.信息化資源：電子課本、古文學(xué)習(xí)APP、歷史背景資料庫。

5.教學(xué)手段：PPT展示、課文分析圖表、小組合作探究、課堂討論、寫作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于古代政論文的知識，今天我們將要學(xué)習(xí)一篇著名的政論文——《過秦論》。這篇文章通過對秦國興衰歷史的剖析，揭示了秦朝暴政的弊端，強調(diào)了仁義道德在國家治理中的重要性?，F(xiàn)在，讓我們一起走進這篇文章，深入剖析其內(nèi)涵。

2.閱讀課文

首先，請同學(xué)們自行朗讀課文，注意把握文章的節(jié)奏和語氣。朗讀過程中，感受作者的觀點和論證思路。

3.研讀課文

（1）分析文章結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在，我們來分析一下文章的結(jié)構(gòu)。請同學(xué)們分成小組，討論文章可以分為幾個部分，每個部分的主要觀點是什么。

（2）探究課文主旨

在分析完文章結(jié)構(gòu)后，我們來探討一下課文的側(cè)重點。請同學(xué)們思考以下問題：

1）作者在文章中主要批判了秦朝的哪些弊端？

2）作者認為仁義道德在國家治理中的作用是什么？

3）文章最后，作者提出了什么建議？

4.課堂討論

1）仁義道德在個人成長中的作用；

2）仁義道德在家庭、學(xué)校、社會中的體現(xiàn)；

3）如何將仁義道德融入日常生活，為國家和社會作出貢獻。

5.寫作練習(xí)

結(jié)合課堂討論，請同學(xué)們寫一篇短文，談?wù)勛约簩θ柿x道德的認識和體會。要求觀點明確，論述合理，字?jǐn)?shù)在300-400字。

6.總結(jié)課堂

7.布置作業(yè)

課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1）熟讀并背誦《過秦論》；

2）結(jié)合課堂討論，撰寫一篇關(guān)于仁義道德的短文；

3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們辛苦了，下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了加深同學(xué)們對《過秦論》的理解，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

-《史記·秦始皇本紀(jì)》：了解秦始皇的生平事跡，以及秦朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況。

-《資治通鑒》：閱讀有關(guān)秦朝興衰的歷史記載，從更廣闊的視角審視秦朝的歷史地位。

-《賈誼集》：閱讀賈誼的其他政論文，了解其政治觀點和文學(xué)成就。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究秦國歷史

鼓勵同學(xué)們在課后查閱資料，深入研究秦國的歷史，了解秦國在統(tǒng)一六國之前和之后的社會狀況，以及秦朝的暴政對國家和人民的影響。

（2）探討仁義道德在現(xiàn)代社會的作用

請同學(xué)們結(jié)合現(xiàn)實生活，思考仁義道德在個人、家庭、學(xué)校和社會中的作用?？梢詮囊韵聨讉€方面進行探究：

-仁義道德在人際交往中的體現(xiàn)；

-仁義道德對企業(yè)經(jīng)營的影響；

-仁義道德在政治治理中的作用。

（3）舉辦課后研討會

組織同學(xué)們在課后舉行研討會，分享自己的學(xué)習(xí)心得和探究成果，相互交流，共同提高。

（4）創(chuàng)作相關(guān)作品

鼓勵同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作與《過秦論》相關(guān)的作品，如散文、詩歌、繪畫等，展示自己對文章的理解和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本文主要批判了秦朝的哪些弊端？

-作者認為仁義道德在國家治理中的作用是什么？

-文章最后，作者提出了什么建議？

2.當(dāng)堂檢測：

（1）填空題：

1)《過秦論》是_____的政論文，收錄于統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊。

2)秦朝的暴政主要體現(xiàn)在_____、_____和_____等方面。

3)賈誼認為，一個國家的治理應(yīng)該以_____和_____為基礎(chǔ)。

（2）簡答題：

1)請簡要概括《過秦論》的文章結(jié)構(gòu)。

2)請闡述仁義道德在現(xiàn)代社會的作用。

（3）應(yīng)用題：

請結(jié)合課堂所學(xué)，分析以下歷史事件中仁義道德的作用：

-唐太宗李世民在位期間，注重仁政，創(chuàng)造了“貞觀之治”。

-明朝朱元璋嚴(yán)懲貪官污吏，注重民生，推動了國家的發(fā)展。

3.課后作業(yè)布置：

-根據(jù)課堂討論，完成《過秦論》的相關(guān)知識點梳理。

-撰寫一篇關(guān)于仁義道德在現(xiàn)代社會作用的短文，字?jǐn)?shù)在300-400字。教學(xué)反思與改進在本次《過秦論》的教學(xué)過程中，我意識到有幾個方面需要深入反思和改進。

1.關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深入性：

在講解《過秦論》的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文章深層含義的理解仍有困難。為了幫助學(xué)生更好地把握文章主旨，我計劃在未來的教學(xué)中增加對課文背景和歷史情境的介紹，讓學(xué)生在了解時代背景的基礎(chǔ)上，更深入地理解作者的觀點和論證思路。

2.學(xué)生參與度的提升：

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為話題難度較大或者學(xué)生不夠自信。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我打算在后續(xù)的教學(xué)中采用更多元的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，鼓勵學(xué)生主動發(fā)表觀點，提高課堂互動性。

3.課后作業(yè)的有效性：

4.教學(xué)資源的充分利用：

在本次教學(xué)中，我使用了多媒體教學(xué)資源和課程平臺，但感覺還有很大的提升空間。未來，我打算進一步整合信息化資源，如引入更多的古文學(xué)習(xí)工具和視頻資料，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更加直觀地感受古文的魅力。

改進措施：

-增加課文背景和歷史情境的介紹，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

-采用更多元的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和互動性。

-在布置作業(yè)時給出更具體的指導(dǎo)和要求，加強課堂上的寫作訓(xùn)練。