Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 1 Helping each other（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod1Helpingeachother（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于牛津上海版（三起）英語六年級下冊的Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod1Helpingeachother。本節(jié)課將圍繞以下幾個(gè)部分展開：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與幫助他人相關(guān)的詞匯，如"help,""support,""volunteer,""donate"等。

2.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生將練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)和幫助他人的行為。

3.對話理解：學(xué)生通過聽力和口語活動(dòng)，理解并能夠使用日常用語交流關(guān)于幫助他人的經(jīng)歷。

4.閱讀理解：學(xué)生將閱讀關(guān)于幫助他人的短文，并能夠回答相關(guān)問題。

5.寫作技能：學(xué)生將撰寫一篇關(guān)于他們自己幫助他人的經(jīng)歷的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)日常活動(dòng)和一般現(xiàn)在時(shí)的語法結(jié)構(gòu)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生也已經(jīng)接觸過一些與幫助他人相關(guān)的詞匯，這有助于他們更好地理解和掌握本節(jié)課的新詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人的日常活動(dòng)和幫助他人的行為，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于幫助他人的詞匯和短文，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的幫助他人的行為，增強(qiáng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將在本節(jié)課中學(xué)習(xí)如何有效地使用詞匯卡片、聽力材料和閱讀文章等學(xué)習(xí)資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的日常用語和語法結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)。在知識與能力方面，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀、寫作、聽力和口語技能，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)等語法結(jié)構(gòu)。

然而，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在一定的困難，他們對一些新詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用還不夠熟練。此外，部分學(xué)生的英語書寫能力和發(fā)音準(zhǔn)確性有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力還有待培養(yǎng)。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，注重因材施教。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，提高他們的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際的英語任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.交際法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，增強(qiáng)他們的交際能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解和記憶英語知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)英語知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬他們的視野，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對幫助他人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們曾經(jīng)幫助過別人嗎？幫助他人對我們有什么意義？”

展示一些關(guān)于幫助他人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受幫助他人的溫暖和重要性。

簡短介紹幫助他人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.幫助他人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解幫助他人的基本概念、表現(xiàn)形式和意義。

過程：

講解幫助他人的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和意義。

詳細(xì)介紹幫助他人的不同方式和場合，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.幫助他人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解幫助他人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的幫助他人的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解幫助他人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用幫助他人解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論幫助他人的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與幫助他人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對幫助他人的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括幫助他人的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)幫助他人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用幫助他人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于幫助他人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)圍繞牛津上海版（三起）英語六年級下冊的Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPart1Helpingeachother展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與幫助他人相關(guān)的詞匯，如"help,""support,""volunteer,""donate"等。這些詞匯是幫助他人行為的基本表達(dá)方式，也是日常交流中的常用詞匯。

2.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生將練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和幫助他人的行為。一般現(xiàn)在時(shí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)語法之一，通過這個(gè)語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠表達(dá)習(xí)慣性的動(dòng)作和狀態(tài)。

3.日常對話：學(xué)生通過聽力和口語活動(dòng)，理解并能夠使用日常用語交流關(guān)于幫助他人的經(jīng)歷。這些對話內(nèi)容涵蓋了日常生活中常見的幫助他人的場景，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法。

4.閱讀理解：學(xué)生將閱讀關(guān)于幫助他人的短文，并能夠回答相關(guān)問題。通過閱讀理解活動(dòng)，學(xué)生能夠提高閱讀技巧，同時(shí)加深對幫助他人行為意義的理解。

5.寫作技能：學(xué)生將撰寫一篇關(guān)于他們自己幫助他人的經(jīng)歷的短文。這個(gè)寫作任務(wù)能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時(shí)幫助他們反思自己的行為，提高對幫助他人的認(rèn)識。板書設(shè)計(jì)1.詞匯梳理板書

-重點(diǎn)詞匯：help,support,volunteer,donate等

-設(shè)計(jì)思路：將每個(gè)詞匯以卡片形式展示，配以圖片和中文解釋，讓學(xué)生能夠一目了然地了解每個(gè)詞匯的含義和用法。

-藝術(shù)性與趣味性：可以使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞，增加板書的吸引力，同時(shí)讓學(xué)生在視覺上更容易記住重點(diǎn)詞匯。

2.語法結(jié)構(gòu)板書

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)

-設(shè)計(jì)思路：用簡潔的圖示和關(guān)鍵詞展示一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，包括主語、動(dòng)詞、時(shí)態(tài)等。

-藝術(shù)性與趣味性：可以使用不同顏色標(biāo)注主語、動(dòng)詞等要素，以圖形或圖標(biāo)形式展示時(shí)態(tài)，使板書更具視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.對話和閱讀理解板書

-重點(diǎn)內(nèi)容：日常對話和閱讀短文的關(guān)鍵信息

-設(shè)計(jì)思路：將對話或短文中的關(guān)鍵信息和問題以提綱形式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)句子和信息。

-藝術(shù)性與趣味性：可以使用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵信息和問題，以箭頭或連線形式展示信息之間的邏輯關(guān)系，使板書更具趣味性和引導(dǎo)性。典型例題講解1.詞匯應(yīng)用題

題目：用正確的詞匯填空。

例子：Iliketo_____(volunteer/donate)mytimetohelptheelderlyinmycommunity.

答案：volunteer

2.語法填空題

題目：根據(jù)語境選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式。

例子：She_____(go/goes)toschooleveryday.

答案：goes

3.對話填空題

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的句子填空。

例子：A:CanIhelpyouwithanything?

B:Yes,canyou_____(help/support)mecarrythesebookstothelibrary?

答案：help

4.閱讀理解題

題目：根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。

例子：Whydoestheauthorlikehelpingothers?

答案：Theauthorlikeshelpingothersbecauseitmakesthemfeelhappyandsatisfied.

5.寫作指導(dǎo)題

題目：根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于你幫助他人的經(jīng)歷的短文。

例子：Title:TheTimeIHelpedMyNeighbor

Answer:(學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷進(jìn)行寫作)教學(xué)反思與總結(jié)在教授牛津上海版（三起）英語六年級下冊Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPart1Helpingeachother的過程中，我對教學(xué)方法、策略和管理等方面進(jìn)行了深刻的反思。

首先，在教學(xué)方法方面，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和交際法，通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際的英語任務(wù)和模擬真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也利用了多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新的教學(xué)方法仍然感到不適應(yīng)，這可能是因?yàn)樗麄儗鹘y(tǒng)的教學(xué)方式更為熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與。

其次，在教學(xué)策略方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考幫助他人的實(shí)際應(yīng)用和意義，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中缺乏積極參與，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ行У挠懻摷记珊蜏贤ń?jīng)驗(yàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的討論技巧和溝通能力的培養(yǎng)，通過組織更多的討論活動(dòng)和小組合作項(xiàng)目，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

最后，在教學(xué)管理方面，我努力營造一個(gè)積極、互動(dòng)和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，尊重他們的觀點(diǎn)和意見。同時(shí)，我也注重課堂紀(jì)律的管理，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中和缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和動(dòng)機(jī)，通過設(shè)計(jì)更多有趣和實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性和理解能力。

-學(xué)生在對話和閱讀理解活動(dòng)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行有效交流和理解。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與組員進(jìn)行有效溝通。

-各小組能夠結(jié)合實(shí)例，深入分析幫助他人的意義和實(shí)際應(yīng)用。

-部分小組在討論中提出創(chuàng)新性的想法和建議，顯示出較高的思維品質(zhì)。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中能夠正確應(yīng)用所學(xué)詞匯和語法，表達(dá)幫助他人的行為。

-學(xué)生在閱讀理解測試中能夠準(zhǔn)確回答問題，理解短文內(nèi)容。

-學(xué)生在寫作測試中能夠清晰地表達(dá)自己幫助他人的經(jīng)歷和感受。

4.學(xué)生作業(yè)：

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠