Unit 2 Different families第4課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2Differentfamilies第4課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit2Differentfamilies的第4課時(shí)。主要教學(xué)內(nèi)容為家庭成員的介紹及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于家庭成員的詞匯，如：mother,father,sister,brother等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)簡單描述家庭成員的特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備一定的聽說能力。本節(jié)課將通過復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯，進(jìn)一步拓展學(xué)生對家庭成員的認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的介紹及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生將能夠提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。在掌握家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)的同時(shí)，學(xué)生將加深對英語文化的了解，增強(qiáng)跨文化交際的意識。此外，通過小組合作、互動(dòng)交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高問題解決和團(tuán)隊(duì)合作的能力。整體上，本節(jié)課將助力學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）家庭成員詞匯的掌握：母親（mother）、父親（father）、姐妹（sister）、兄弟（brother）等。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：描述家庭成員的特征，如：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

（3）聽力理解：能夠聽懂并理解關(guān)于家庭成員的簡單對話。

（4）口語表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，介紹自己的家庭成員。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)（主語+動(dòng)詞原形），并能夠正確運(yùn)用到描述家庭成員的特征上。

（2）聽力理解：對于聽力較差的學(xué)生，理解關(guān)于家庭成員的簡單對話可能存在困難。

（3）詞匯掌握：部分學(xué)生可能對家庭成員詞匯掌握不牢固，影響口語表達(dá)和聽力理解。

（4）語言組織能力：學(xué)生可能在介紹家庭成員時(shí)，語言組織能力不足，無法流暢表達(dá)。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過舉例、情景模擬、小組討論等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保理解透徹。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情景教學(xué)法：通過設(shè)定家庭場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-交際法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，進(jìn)行家庭成員的介紹和交流。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成家庭成員介紹的短文或海報(bào)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-開場熱身：播放家庭相關(guān)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬家庭場景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)介紹家庭成員。

-小組任務(wù)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，合作完成家庭成員介紹的短文或海報(bào)。

3.教學(xué)媒體使用：

-PowerPoint：使用PPT展示家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的例句，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備家庭成員的圖片或玩具，輔助學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)物對應(yīng)。

-在線平臺：利用在線平臺，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語互動(dòng)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來學(xué)習(xí)Unit2Differentfamilies的第4課時(shí)。在這個(gè)單元中，我們將了解不同的家庭類型和家庭成員，并學(xué)習(xí)如何用英語描述他們。現(xiàn)在，請同學(xué)們翻到課本第47頁，看看圖片中的家庭場景，試著用中文描述一下你看到了哪些家庭成員。"

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)一些關(guān)于家庭成員的英語詞匯。請大家觀察這些圖片（展示在PPT上的家庭成員圖片），并試著用英語說出它們的名稱。我們一起來復(fù)習(xí)一下，母親用英語怎么說？（母）母親用英語是mother。父親呢？（父）父親用英語是father。姐妹呢？（姐）姐妹用英語是sister。兄弟呢？（哥）兄弟用英語是brother。大家記得要正確發(fā)音哦！接下來，我們學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的特征。比如，我們可以說：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.請大家跟讀幾遍，然后試著用這些句型描述自己的家庭成員。"

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。請大家分成小組，模擬家庭場景，用英語進(jìn)行角色扮演。一組可以是父母，另一組是孩子，看看誰能夠流利地用英語介紹自己的家庭成員。在扮演過程中，大家可以互相糾正發(fā)音和表達(dá)方式。我會(huì)巡回指導(dǎo)并給予反饋。"

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

"接下來，我們來做一些聽力練習(xí)。請大家聽一段對話，并回答相應(yīng)的問題。對話內(nèi)容是關(guān)于兩個(gè)家庭的成員介紹。聽完后，告訴我他們的家庭成員有哪些，以及他們的職業(yè)是什么。"

5.口語練習(xí)（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行口語練習(xí)。請大家用英語介紹自己的家庭成員，可以邀請同學(xué)互相練習(xí)，也可以向我介紹。我會(huì)給大家提供反饋，幫助大家改進(jìn)表達(dá)方式。"

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

"今天，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于家庭成員的英語詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。大家能夠流利地用英語介紹自己的家庭成員了嗎？如果有不確定的地方，可以課后復(fù)習(xí)課本和筆記，加強(qiáng)鞏固。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit2的其他內(nèi)容，希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。"

7.作業(yè)布置

"請大家回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，可以包括他們的名字、年齡、職業(yè)等。明天上課時(shí)，我們將互相分享這些短文。"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握家庭成員詞匯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用母親（mother）、父親（father）、姐妹（sister）、兄弟（brother）等詞匯，并在實(shí)際場景中正確運(yùn)用。

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)（主語+動(dòng)詞原形）描述家庭成員的特征，如：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

3.提高聽力理解能力：通過聽力練習(xí)和對話交流，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠聽懂并理解關(guān)于家庭成員的簡單對話。

4.提升口語表達(dá)能力：學(xué)生能夠在角色扮演和口語練習(xí)中，流利地用英語介紹自己的家庭成員，提高口語表達(dá)能力。

5.增強(qiáng)跨文化交際意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的介紹和交流，學(xué)生將加深對英語文化的了解，增強(qiáng)跨文化交際的意識。

6.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和任務(wù)完成過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力將得到鍛煉和提升。

7.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)際場景的模擬、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣將得到進(jìn)一步激發(fā)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

8.形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，并能夠持續(xù)努力提高自己的英語水平。板書設(shè)計(jì)-家庭成員詞匯：母親（mother）、父親（father）、姐妹（sister）、兄弟（brother）

-一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形

-描述家庭成員的句型：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或markers，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，使板書更具吸引力。

-設(shè)計(jì)家庭成員的卡通插圖，將詞匯和句型與圖片相結(jié)合，增加趣味性。

-使用不同的字體和字號，使板書更具層次感，吸引學(xué)生的注意力。

3.實(shí)用性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-在板書的旁邊留出空間，方便學(xué)生進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，例如，在板書上留下空白，讓學(xué)生上臺填寫或修改，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，可以包括他們的名字、年齡、職業(yè)等。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)句型，盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的家庭成員。

-作業(yè)量：確保作業(yè)量適中，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成，同時(shí)能夠鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：及時(shí)對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改，注意糾正拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤以及表達(dá)不準(zhǔn)確的地