《看日歷（1）》說課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《看日歷（1）》說課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)教材，第77頁至第78頁的“看日歷”單元。具體包括以下幾個部分：

1.日歷的基本結(jié)構(gòu)：年、月、日的表示方法，以及星期幾的標注。

2.日期計算：相鄰兩天、相隔幾天的時間推算。

3.認識月份：各個月份的天數(shù)，大月、小月的概念。

4.認識年份：平年、閏年的判斷方法。

5.特殊日期：如節(jié)假日、重要紀念日等在日歷上的表示。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察日歷，讓學(xué)生掌握日期計算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生認識月份和年份，學(xué)會分析日歷中的數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.空間觀念：通過觀察和操作日歷，讓學(xué)生形成對時間概念的空間觀念。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用日歷知識解決實際問題的能力，如計算相隔天數(shù)、判斷平閏年等。

5.合作交流：在課堂上，學(xué)生將與他人合作完成日歷相關(guān)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握日歷的基本結(jié)構(gòu)、日期計算方法、月份和年份的認識，以及特殊日期的表示。難點主要是日期計算、月份和年份的判斷，以及如何運用日歷解決實際問題。

為了解決這些難點，我將采取以下方法：

1.日期計算：通過具體的例子，讓學(xué)生動手操作，理解相鄰兩天、相隔幾天的計算方法。可以使用教具或電子設(shè)備展示日歷，幫助學(xué)生直觀地理解。

2.月份和年份的判斷：可以通過PPT或黑板展示各個月份的天數(shù)，讓學(xué)生參與判斷大月、小月，以及平年、閏年的規(guī)則?？梢酝ㄟ^游戲或競賽的方式，增加學(xué)生的參與度和興趣。

3.特殊日期的表示：可以通過講解和實例展示，讓學(xué)生了解節(jié)假日和重要紀念日在日歷上的表示方法。可以讓學(xué)生自己找出一些特殊的日期，并解釋其含義。

4.實際問題解決：可以設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用日歷知識解決?？梢酝ㄟ^小組合作或討論的方式，鼓勵學(xué)生分享解題思路和方法。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解日歷的基本結(jié)構(gòu)和特殊日期的表示，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。

-討論法：在日期計算和月份年份判斷的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互討論，分享解題思路。

-實踐操作法：讓學(xué)生動手操作日歷，如計算相隔天數(shù)，增強學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示各個月份的天數(shù)，平年閏年的判斷方法，以及特殊日期的例子。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬日歷上進行日期計算和實踐操作。

-實物教具：準備一些實體日歷，讓學(xué)生觀察和操作，加深對日歷結(jié)構(gòu)的理解。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞日歷的基本結(jié)構(gòu)和特殊日期的表示，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日歷的基本結(jié)構(gòu)和特殊日期的表示。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解日歷的基本結(jié)構(gòu)和特殊日期的表示，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出日歷的基本結(jié)構(gòu)和特殊日期的表示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解日歷的基本結(jié)構(gòu)和特殊日期的表示，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日歷知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日歷知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解日歷的基本結(jié)構(gòu)和特殊日期的表示。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日歷知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日歷的基本結(jié)構(gòu)和特殊日期的表示，掌握日歷知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)日歷的基本結(jié)構(gòu)和特殊日期的表示，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日歷相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日歷知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-能夠理解日歷的基本結(jié)構(gòu)，包括年、月、日的表示方法，以及星期幾的標注。

-掌握日期計算的方法，能夠計算相鄰兩天、相隔幾天的時間。

-認識各個月份的天數(shù)，理解大月、小月的概念。

-判斷平年、閏年的方法，并能運用到實際中。

-了解節(jié)假日和重要紀念日在日歷上的表示方法。

2.過程與方法：

-通過觀察、操作和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)會與他人合作，進行小組討論和角色扮演，提高團隊合作和溝通能力。

-學(xué)會自主學(xué)習(xí)，能夠獨立思考和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

-培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心，養(yǎng)成認真思考和認真對待學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，學(xué)會與他人分享和交流，提高人際交往能力。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極參與討論和實踐活動，對日歷的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.學(xué)生在日歷的結(jié)構(gòu)和日期計算方面的掌握情況較好，能夠正確地計算日期和判斷時間間隔。

3.學(xué)生對月份和年份的認識較為清晰，能夠區(qū)分大月、小月，并判斷平年、閏年。

4.學(xué)生在特殊日期的表示方面也能夠較好地理解和應(yīng)用，能夠找出節(jié)假日和重要紀念日，并解釋其含義。

5.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，展現(xiàn)出良好的團隊合作和溝通能力，能夠與他人共同解決問題。

6.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了獨立解決問題的能力，對自己的學(xué)習(xí)成果感到滿意和自信。

7.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度發(fā)生了積極的變化，對日歷知識的學(xué)習(xí)激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。七、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學(xué)生提供一個清晰、簡潔、直觀的學(xué)習(xí)輔助工具，通過板書引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶日歷的相關(guān)知識。板書設(shè)計包括以下幾個方面：

1.日歷結(jié)構(gòu)：在黑板上用大字寫出“日歷結(jié)構(gòu)”，下面列出年、月、日的表示方法，以及星期幾的標注。用不同顏色或符號標注出大月、小月，平年、閏年的區(qū)別。

2.日期計算：板書“日期計算”，并用例子展示如何計算相鄰兩天、相隔幾天的日期。可以用箭頭或流程圖的形式展示計算方法。

3.特殊日期：板書“特殊日期”，列出一些常見的節(jié)假日和重要紀念日，并用特殊符號或顏色標注出來，讓學(xué)生能夠一目了然。

4.板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過關(guān)鍵詞、圖示、顏色編碼等方式，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.在板書的旁邊或下方，可以加上一些引導(dǎo)性問題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，增強學(xué)生的參與感和思考能力。八、教學(xué)評價與反饋在課堂上，學(xué)生能夠積極參與，認真聽講，并能夠積極參與討論和實踐活動。他們能夠回答老師提出的問題，并提出自己的觀點和想法。學(xué)生在日歷的結(jié)構(gòu)和日期計算方面的掌握情況較好，能夠正確地計算日期和判斷時間間隔。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行討論，分享自己的觀點和想法，共同解決問題。通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握日歷的知識，同時也能夠提高團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個檢驗，通過測試，老師能夠了解學(xué)生對日歷知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。測試題目包括選擇題、填空題、計算題等，能夠全面考察學(xué)生對日歷知識的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：

5.教師評價與反饋：

老師會根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對學(xué)生進行綜合評價。老師會給出具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.題型一：日歷的基本結(jié)構(gòu)

題目：請根據(jù)以下信息，填寫日歷的結(jié)構(gòu)。

答案：年、月、日、星期幾

2.題型二：日期計算

題目：請計算以下兩個日期的間隔天數(shù)。

答案：從2023年1月1日到2023年2月1日，相隔天數(shù)是31天。

3.題型三：認識月份

題目：請判斷以下月份是大月還是小月。

答案：1月是小月，3月是大月。

4.題型四：判斷平