國(guó)歌-幼兒園大班音樂(lè)教案

國(guó)歌-幼兒園大班音樂(lè)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓幼兒園大班的學(xué)生學(xué)習(xí)并理解國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的基本旋律和歌詞，通過(guò)音樂(lè)教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力、集體合作意識(shí)和愛國(guó)情懷。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和旋律，本節(jié)課將在已有基礎(chǔ)上，通過(guò)聆聽、學(xué)唱、演奏等環(huán)節(jié)，深化對(duì)音樂(lè)的理解，同時(shí)通過(guò)講解國(guó)歌的歷史背景，讓學(xué)生了解國(guó)歌的重要性和尊敬國(guó)歌的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：音樂(lè)素養(yǎng)、合作意識(shí)、愛國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力和理解能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)；在學(xué)唱和演奏過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)；通過(guò)了解國(guó)歌的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，讓他們尊敬國(guó)歌，熱愛自己的國(guó)家。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：幼兒園大班的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和旋律，能夠通過(guò)聽力訓(xùn)練識(shí)別不同的音調(diào)和節(jié)奏。此外，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)對(duì)國(guó)歌有了一定的認(rèn)知，知道國(guó)歌是國(guó)家的象征，需要尊敬。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于音樂(lè)課程，大部分幼兒都具有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)唱歌、跳舞等方式表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力方面，大班幼兒的認(rèn)知能力和合作能力都在逐步發(fā)展，他們能夠通過(guò)集體活動(dòng)提高自己的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，幼兒更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)國(guó)歌的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏和歌詞記憶等方面的困難。對(duì)于國(guó)歌的歷史背景和文化意義，學(xué)生可能難以理解。此外，如何在保持學(xué)生興趣的同時(shí)，讓他們掌握國(guó)歌的正確演唱方式，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《國(guó)歌-幼兒園大班音樂(lè)教案》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)和聽覺(jué)支持。例如，可以準(zhǔn)備國(guó)歌的封面、旋律簡(jiǎn)譜、歷史背景的圖片和視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課主要涉及音樂(lè)教育活動(dòng)，不涉及實(shí)驗(yàn)操作。但如果有安排相關(guān)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如樂(lè)器演奏，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如檢查樂(lè)器的音準(zhǔn)和損壞情況，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以設(shè)置一個(gè)音樂(lè)表演區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行唱國(guó)歌和樂(lè)器演奏等活動(dòng)。同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行座位調(diào)整，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等，以便老師在課堂上進(jìn)行講解、展示和播放音樂(lè)等。

6.安全措施：確保教室內(nèi)外的安全措施到位，如緊急疏散通道的標(biāo)識(shí)清晰，教室內(nèi)外的消防設(shè)備齊全有效，確保在緊急情況下能夠迅速疏散學(xué)生。

7.教學(xué)環(huán)境：確保教室內(nèi)外環(huán)境整潔、舒適，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢赃m當(dāng)擺放一些綠植，增加室內(nèi)的自然氣息，使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括國(guó)歌的簡(jiǎn)譜、歷史背景的圖片和視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞國(guó)歌的重要性和尊敬國(guó)歌的意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國(guó)歌的基本知識(shí)和重要意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解國(guó)歌的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于國(guó)歌的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的基本旋律和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊敬國(guó)歌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)尊敬國(guó)歌的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解國(guó)歌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊敬國(guó)歌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解國(guó)歌的知識(shí)點(diǎn)，掌握尊敬國(guó)歌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與國(guó)歌相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于國(guó)歌的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國(guó)歌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.知識(shí)拓展

-提供與國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》相關(guān)的拓展閱讀材料，如國(guó)歌的創(chuàng)作背景、作者聶耳的生平和創(chuàng)作其他著名歌曲的故事等。

-鼓勵(lì)學(xué)生了解國(guó)歌在歷史上的重要時(shí)刻，如中華人民共和國(guó)開國(guó)大典上的演奏，以及國(guó)歌在不同場(chǎng)合的使用情況。

-引導(dǎo)學(xué)生探索國(guó)歌的象征意義，以及它在中國(guó)音樂(lè)史上的地位和影響。

2.技能拓展

-教授學(xué)生如何正確演奏國(guó)歌，包括旋律和節(jié)奏的掌握，以及演奏時(shí)的禮儀和規(guī)范。

-組織學(xué)生參與學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)演奏國(guó)歌的莊嚴(yán)和神圣。

-鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他樂(lè)器，如鋼琴、小提琴等，以便能夠演奏更多愛國(guó)歌曲和古典音樂(lè)作品。

3.情感拓展

-引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)歌對(duì)于國(guó)家和民族的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感。

-組織學(xué)生參觀紀(jì)念館或紀(jì)念碑，了解國(guó)歌背后的歷史故事和英雄人物，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將尊敬國(guó)歌的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.創(chuàng)作拓展

-邀請(qǐng)專業(yè)的音樂(lè)教師或音樂(lè)家來(lái)校進(jìn)行國(guó)歌演唱或講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和專業(yè)人士的指導(dǎo)。

-組織學(xué)生進(jìn)行國(guó)歌創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出自己的愛國(guó)歌曲。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或合唱團(tuán)，通過(guò)集體演奏和合唱國(guó)歌，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.實(shí)用拓展

-教授學(xué)生如何在國(guó)家重要的慶典或活動(dòng)中正確演奏和演唱國(guó)歌，以及演奏和演唱的技巧和要點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)歌的版權(quán)和使用規(guī)定，讓學(xué)生知道在何種情況下可以使用國(guó)歌，以及如何尊重國(guó)歌。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教育網(wǎng)站、在線音樂(lè)課程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的曲作者是_______，詞作者是_______。

答案：曲作者是聶耳，詞作者是田漢。

（2）國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》是在_______年正式被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的。

答案：1949年。

（3）國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律來(lái)源于_______。

答案：田漢的戲劇《義勇軍》的主題歌。

2.判斷題

（1）國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律是由聶耳創(chuàng)作的。

答案：正確。

（2）國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的詞作者是聶耳。

答案：錯(cuò)誤，詞作者是田漢。

（3）國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律來(lái)源于田漢的戲劇《義勇軍》。

答案：正確。

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景。

答案：國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，詞作者田漢和曲作者聶耳希望通過(guò)這首歌喚起民眾的愛國(guó)情緒，共同抵抗外敵入侵。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)。

答案：國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)是激昂、振奮人心，具有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力，能夠激發(fā)人們的愛國(guó)情懷和民族自豪感。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的象征意義。

答案：國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》象征著中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈精神，代表著中國(guó)人民的愛國(guó)情懷和民族尊嚴(yán)，是中華民族的精神象征。

4.論述題

（1）請(qǐng)論述國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》在中華民族歷史上的地位和影響。

答案：國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》在中華民族歷史上具有極高的地位和深遠(yuǎn)的影響。它不僅是中華民族的精神象征，也是中國(guó)人民抵抗外敵入侵、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的重要武器。自1949年被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌以來(lái)，它一直激勵(lì)著中國(guó)人民為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而不懈奮斗。

（2）請(qǐng)論述國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)如何體現(xiàn)其愛國(guó)主義精神。

答案：國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)充分體現(xiàn)了其愛國(guó)主義精神。激昂、振奮人心的旋律能夠喚起人們的愛國(guó)情緒，激發(fā)人們的愛國(guó)情懷和民族自豪感。同時(shí)，其旋律的號(hào)召力和凝聚力能夠團(tuán)結(jié)人們的力量，共同為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

5.應(yīng)用題

（1）請(qǐng)根據(jù)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪泻霌P(yáng)愛國(guó)主義精神。

答案：根據(jù)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)，我們可以從以下幾個(gè)方面在日常生活中弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神：

a.積極參與愛國(guó)主義教育活動(dòng)，如觀看愛國(guó)主義電影、參觀紀(jì)念館等，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的了解和認(rèn)識(shí)。

b.尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等國(guó)家象征，積極參加升國(guó)旗、唱國(guó)歌等活動(dòng)，表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛和敬意。

c.勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，以實(shí)際行動(dòng)踐行愛國(guó)主義精神。

d.關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

（2）請(qǐng)根據(jù)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

答案：根據(jù)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律特點(diǎn)，我們可以從以下幾個(gè)方面在學(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷：

a.組織學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)歌的創(chuàng)作背景和象征意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的了解和認(rèn)識(shí)。

b.定期組織學(xué)生參加升國(guó)旗、唱國(guó)歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和國(guó)家意識(shí)。

c.開展愛國(guó)主義主題教育活動(dòng)，如舉辦愛國(guó)主義知識(shí)競(jìng)賽、開展愛國(guó)主義征文活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

d.注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入音樂(lè)游戲：在教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)一些與國(guó)歌相關(guān)的音樂(lè)游戲，如“找旋律”、“節(jié)奏接力”等，通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂(lè)感知能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：利用多媒體資源，如國(guó)歌的歷史背景視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在特定的情境中感受國(guó)歌的莊嚴(yán)和神圣，增強(qiáng)他們對(duì)國(guó)歌的尊重和熱愛。

3.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論、合唱等，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)國(guó)歌的學(xué)習(xí)興趣不高，可能會(huì)影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，可能過(guò)于依賴講授法，缺乏實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能自主學(xué)習(xí)能力不足，影響學(xué)習(xí)