2021年少兒心理咨詢師考試題庫(kù)

2021年少兒心理咨詢師考試題庫(kù)(完整版)

單選題(總共177題)

1.在某一特定的時(shí)間，同時(shí)對(duì)不同年齡組的被試者進(jìn)行比較研究的設(shè)計(jì)方式稱為

0

A、橫向研究設(shè)計(jì)

B、縱向研究設(shè)計(jì)

C、跨文化比較研究D交叉設(shè)計(jì)

答案：A

2.人的記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰是在()

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

答案：C

3.羅騰伯格通過()研究?jī)和晕铱刂菩袨椤?/p>

A、延遲滿足

B、視覺懸崖

C、對(duì)偶故事

D、合作游戲

答案：A

4.某弱智兒童IQ得分為50分,那么在教育上應(yīng)采取()。

A、該兒童不能適應(yīng)正常的學(xué)校教育,但在三個(gè)方面可以獲得有限發(fā)展,即小學(xué)文

化知識(shí).一定社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)訓(xùn)練；

B、該兒童接受訓(xùn)練后從事簡(jiǎn)單手工勞動(dòng)；

C、該兒童需護(hù)理，但部分生活可自理；

D、該兒童需要全面護(hù)理。

答案：B

5.第二逆反期主要發(fā)生在()

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

答案：c

6.在4個(gè)月后的孩子掙扎著想要獨(dú)立的階段,最重要的心理營(yíng)養(yǎng)是“0”

A、信任

B、規(guī)則感

C、安全感

D、秩序感

答案：C

7.艾里克森認(rèn)為童年期的主要發(fā)展任務(wù)是()

A、獲得信任感,克服懷疑感

B、獲得自主感,克服羞恥感

C、獲得主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感

D、獲得勤奮感，克服自卑感

答案：D

8.艾里克森認(rèn)為嬰兒前期的主要發(fā)展任務(wù)是()

A、獲得信任感,克服懷疑感

B、獲得自主感,克服羞恥感

C、獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感

D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感

答案：A

9.沙盤治療0次一個(gè)療程。

A、4

B、8

C、12

D、16

答案：C

10.提出智力PASS模型理論的心理學(xué)家是()。

A、斯騰伯格

B、加德納

C、戴斯

D、維爾隆

答案：C

11.以下房樹人測(cè)試中圖畫幅面大小中，哪個(gè)顯示被試者性格是偏內(nèi)向()？

A、2/3

B、4/5

C、1/2

D、1/3

答案：D

12.環(huán)境決定論的代表人物是()

A、達(dá)爾文

B、圖爾頓

C、華生

D、霍爾

答案：C

13.斯皮爾曼認(rèn)為個(gè)體間智力的差異是由0的多少而決定的。

A、言語因素

B、知覺因素

C、G因素量

D、S因素

答案：C

14.智力呈()。

A、正態(tài)分布

B、均勻分布

C、伽馬分布

D、指數(shù)分布

答案：A

15.一般來說,受歡迎的兒童的主要特點(diǎn)是()。

A、獨(dú)立活動(dòng)能力強(qiáng)

B、家庭富有

C、外表超群

D、智力較高

答案：A

16.韋克斯勒IQ得分125,屬于()。

A、中等

B、中上

C、優(yōu)秀

D、極優(yōu)秀

答案：C

17.提出智力三元成分理論的心理學(xué)家是()。

A、斯騰伯格

B、加德納

C、李爾福特

D、斯皮爾曼

答案：A

18.依賴和順從性強(qiáng)的兒童一般屬于同伴交往中()的兒童。

A、受歡迎的

B、不受歡迎的

C、受忽視的

D、受鄙視的

答案：C

19.個(gè)體為超理智的溝通模式付出的代價(jià)是()

A、被忽略.失去自我.沮喪.負(fù)擔(dān)過重

B、缺乏感受，自我封閉

C、無責(zé)任感.空虛.上癮.幻想不切實(shí)際

D、孤單，人際關(guān)系惡化,社會(huì)適應(yīng)不良

答案：B

20.根據(jù)皮亞杰(Piaget)的說法，()是學(xué)齡前兒童發(fā)展的最主要?jiǎng)恿碓础?/p>

A、安全感

B、好奇心

C、探索欲

D、游戲

答案：D

21.經(jīng)常說謊.經(jīng)常偷竊.逃離家庭在外過夜.反復(fù)挑起或參與打架斗毆等行為屬

于()的臨床表現(xiàn)。

A、注意力失調(diào)

B、多動(dòng)癥

C、攻擊行為

D、品行障礙

答案：D

22.LMTerman認(rèn)為智力是()

A、學(xué)習(xí)能力

B、從事艱難,復(fù)雜.抽象.敏捷和創(chuàng)造性活動(dòng)的能力

C、抽象思維能力

D、智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)的能力

答案：C

23.Minuchin認(rèn)為一個(gè)功能良好的家庭應(yīng)該具()的結(jié)構(gòu)。

A、有階層化

B、環(huán)形

C、平等民主

D、框架性

答案：A

24.一對(duì)新婚夫妻結(jié)婚建立家庭時(shí)所面臨的情緒發(fā)展轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵原則是()

A、接納心理和經(jīng)濟(jì)上的責(zé)任

B、為新的系統(tǒng)投入情感

C、接納新成員進(jìn)入系統(tǒng)

D、接受現(xiàn)存的現(xiàn)實(shí)并進(jìn)入家庭系統(tǒng)

答案：B

25.皮亞杰運(yùn)動(dòng)鐘擺實(shí)驗(yàn)證明，假設(shè)演繹推理能力出現(xiàn)在()的兒童

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

答案：D

26.孩子3歲后,爸爸的()遠(yuǎn)比媽媽重要。

A、陪伴

B、指導(dǎo)

C、示范

D、肯定

答案：D

27.皮亞杰提出，智力的本質(zhì)是0

A、適應(yīng)

B、動(dòng)作

C、順應(yīng)

D、平衡

答案：A

28.“最近發(fā)展區(qū)”是指()

A、兒童借助成人的幫助所達(dá)到的水平

B、在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問題的水平

C、兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異

D、在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平與在獨(dú)立活

動(dòng)中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差距。

答案：D

29.人在感到()時(shí),才會(huì)愿意重新思考自己的邏輯

A、被辱罵

B、被忽視

C、被指責(zé)

D、被理解少兒心理障礙識(shí)別：

答案：D

30.在當(dāng)前,西方心理學(xué)家對(duì)智力的看法有三種主要的意見中,在我國(guó)大多數(shù)人同

意()

A、把智力看作是理解和推理的一般能力；

B、把智力看成是具有正相關(guān)的各種特殊能力的總稱；

C、把智力看成以抽象思維能力為核心的多種認(rèn)識(shí)能力的綜合；

D、三種都認(rèn)同

答案：C

31.面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,家長(zhǎng)最佳處理方式是()

A、責(zé)備孩子

B、孩子自己知道錯(cuò)的，不需要特地去和孩子說

C、要好好管教一下,不然孩子不長(zhǎng)記性

D、把錯(cuò)誤當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

答案：D

32.短暫性抽動(dòng)障礙至少已持續(xù)()

A、1周

B、2周

C、1個(gè)月

D、3個(gè)月

答案：B

33.通過社會(huì)學(xué)習(xí)獲得行為發(fā)展的理論被稱為0

A、精神分析理論

B、認(rèn)知理論

C、人本主義理論

D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

答案：D

34.韋克斯勒在編制其智力量表時(shí),通過()來計(jì)算智商。

A、智齡

B、離差

C、實(shí)齡

D、智齡與實(shí)齡的比率

答案：B

35.第一逆反期反抗對(duì)象主要是()。

A、老師

B、祖輩

C、父母

D、同伴

答案：C

36.創(chuàng)建世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表的人是()

A、斯皮爾曼

B、比納

C、韋克斯勒

D、賽斯頓

答案：B

37.自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期是在()

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

答案：C

38.嬰兒對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于()

A、微笑

B、語言

G動(dòng)作

D、啼哭

答案：c

39.沙盤治療第一個(gè)療程中更多呈現(xiàn)的是游戲者的()

A、想象力和創(chuàng)造力

B、情緒和內(nèi)心創(chuàng)傷

C、思維和行為模式

D、智商和情商

答案：B

40.皮亞杰率先用()研究?jī)和恼J(rèn)知發(fā)展。

A、臨床法

B、觀察法

C、測(cè)驗(yàn)法

D、談話法

答案：A

41.有效溝通方式需要父母做到()

A、傾聽.鼓勵(lì)

B、多鼓勵(lì)少批評(píng)

G批評(píng).說教

D、啟發(fā)式教育，不告訴答案

答案：A

42.沖動(dòng)性氣質(zhì)兒童表現(xiàn)為()

A、常以憤怒或者悲傷為主導(dǎo)情緒

B、積極.主動(dòng)地與他人接觸和交流

C、缺乏對(duì)情緒和行為的自我控制

D、積極探索環(huán)境,偏愛運(yùn)動(dòng)性游戲

答案：C

43.輕度精神發(fā)育遲滯智商為()

A、20以下

B、20-34

C、35-49

D、50-69

答案：D

44.()發(fā)生于18歲以下,具有反復(fù)和持久的明顯反社會(huì)性.攻擊性或?qū)α⑿孕袨?/p>

的主要特征。

A、抑郁癥

B、攻擊性

C、品行障礙

D、恐懼癥

答案：C

45.忽視人際交往能力的培養(yǎng)帶來的后果有()

A、自我控制力低

B、難以察覺情緒

C、溝通能力低

D、抗挫力低

答案：C

46.()不屬于新生兒的無條件反射。

A、食物反射

B、游泳反射

C、操作反射

D、定向反射

答案：C

47.青春期孩子最需要的心理營(yíng)養(yǎng)是()

A、無條件接納

B、肯定.認(rèn)同.接納.欣賞

C、支持.尊重.信任

D、認(rèn)知.榜樣.陪伴

答案：C

48.在沙中玩游戲的方法不涉及()的問題。

A、對(duì)與錯(cuò)

B、藝術(shù)性

C、規(guī)則

D、好與壞

答案：A

49.下列()屬于內(nèi)向性偏差行為表現(xiàn)。

A、離家出走

B、翹課

C、自殘

D、賭博

答案：C

50.對(duì)相同的研究對(duì)象在不同的年齡或階段進(jìn)行的長(zhǎng)期的反復(fù)觀測(cè)的設(shè)計(jì)方式稱

為()

A、橫向研究設(shè)計(jì)

B、縱向研究設(shè)計(jì)

C、跨文化比較研究D交叉設(shè)計(jì)

答案：B

51.皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為，心理起源于()

A、先天的成熟

B、后天的經(jīng)驗(yàn)

C、動(dòng)作

D、吸吮

答案：C

52.世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表是由()編制的。

A、推孟

B、局)爾頓

C、皮亞杰

D、比奈

答案：D

53.個(gè)體發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象是0

A、人生全過程各個(gè)年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)

B、人生全過程各個(gè)年齡階段的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)

C、從動(dòng)物到人的心理變化

D、從幼兒到成人的心理變化

答案：A

54.自制力與注意力有一定的聯(lián)系是因?yàn)?)

A、孩子情商發(fā)展和智商發(fā)展都與自制力和注意力有關(guān)；

B、注意力越集中，自制力越低；

C、自制力差的學(xué)生同樣可以專心致志地從事學(xué)習(xí)等活動(dòng)；

D、自制力強(qiáng)的孩子一般在行動(dòng)中注意高度集中，不易分散

答案：D

55.皮亞杰用()說明兒童認(rèn)知的自我中心傾向。

A、兩難故事

B、三山實(shí)驗(yàn)

C、視覺懸崖

D、延遲滿足

答案：B

56.()是掌握口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、小學(xué)低年級(jí)

D、小學(xué)高年級(jí)

答案：B

57.兒童分離性焦慮癥是指兒童與()分離時(shí)產(chǎn)生的過度焦慮情緒。

Av玩具

B、同伴

C、父母

D、依戀對(duì)象

答案：D

58.()是最早提出“投射方法”的人。

A、弗蘭克

B、弗洛伊德

C\JNBuck

DvRobertCBurn

答案：A

59.()往往具有攻擊性,對(duì)人不友好,不尊重同伴,缺乏合作精神的等問題

A、受歡迎的兒童

B、不受歡迎的兒童

G明星兒童

D、受忽視的兒童

答案：B

60.家族圖中代表的含義是()

A、關(guān)系親密

B、雙方有沖突

C、關(guān)系過密

D、雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)

答案:C

61.人類嬰兒的關(guān)鍵期表現(xiàn)在()

A、感知活動(dòng)水平上

B、感受系統(tǒng)范圍內(nèi)

C、神經(jīng)系統(tǒng)

D、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

答案：B

62.在敘事療法中，治療師會(huì)邀請(qǐng)他為問題取個(gè)特定的名字,其目的是：()

A、使當(dāng)事人有另一個(gè)角度看待問題；

B、提供焦點(diǎn)和明確性,讓當(dāng)事人對(duì)問題更有控制力,并對(duì)問題外化有更清楚的定

義；

C、通過這樣的破冰游戲加強(qiáng)治療師和當(dāng)事人之間的關(guān)系；

D、沒什么目的，只是敘事療法的設(shè)置

答案：B

63.個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍表現(xiàn)為0

A、將自己作為活動(dòng)主體來認(rèn)識(shí)

B、客體自我意識(shí)的出現(xiàn)

C、能有自己獨(dú)特的感受

D、能意識(shí)到自己的存在

答案：B

64.房樹人之間有聯(lián)系,可以構(gòu)建出一個(gè)場(chǎng)景,那就是有三角關(guān)系。三角關(guān)系顯示

被試者的()。

A、邏輯思維

B、智商

C、情商

D、感統(tǒng)能力

答案：C

65.口欲期最關(guān)鍵的工作().

A、基本安全感的建立

B、自我意識(shí)的建立

C、性別意識(shí)的建立

D、開始發(fā)展人格

答案：A

66.薩提亞所提倡的健康完整的溝通的特點(diǎn)是()

A、討好——忽略自己

B、超理智—忽略自己和他人

C、打岔——忽略自己.他人和情境

D、一致性——兼顧自己.他人和情境

答案：D

67.兒童在某個(gè)時(shí)期最容易習(xí)得某種知識(shí)和技能或形成某種心理特征,而過了這

個(gè)時(shí)期有關(guān)方面的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)障礙，且難以彌補(bǔ),這一時(shí)期稱為()

A、關(guān)鍵期

B、適應(yīng)期

C、轉(zhuǎn)折期

D、混亂期

答案：A

68.反抗期的出現(xiàn)是()。

A、兒童心理發(fā)展中的正常現(xiàn)象

B、兒童心理發(fā)展中的異常現(xiàn)象

C、由早期挫折造成的

D、人格異常的一種表現(xiàn)

答案：A

69.卡特爾把瑟斯頓的七個(gè)基本因素分成兩種智力，一是流體智力，另一個(gè)是晶體

智力。流體智力以()發(fā)展為基礎(chǔ),晶體智力是通過社會(huì)文化知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而獲得。

A、言語能力

B、認(rèn)知能力

C、行為能力

D、神經(jīng)生理

答案：D

70.艾里克森認(rèn)為幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)是()

A、獲得信任感,克服懷疑感

B、獲得自主感，克服羞恥感

C、獲得主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感

D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感

答案：C

71.艾里克森把人格發(fā)展分為()個(gè)階段

A、3

B、4

C、6

D、8

答案：D

72.投射方法可以用以研究()。

A、行為

B、認(rèn)知

C、人格

D、性格

答案：C

73.艾里克森認(rèn)為青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是()

A、獲得信任感,克服懷疑感

B、獲得自主感，克服羞恥感

C、獲得主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感

D、形成角色同一性,防止角色混亂

答案：D

74.兒童最常見的發(fā)展障礙是()。

A、孤獨(dú)癥

B、精神發(fā)育遲滯

C、抽動(dòng)穢語綜合癥

D、注意缺陷多動(dòng)障礙

答案：D

75.()是人體各系統(tǒng)中發(fā)育成熟最晚的，它的成熟標(biāo)志著人體生理發(fā)育的完成。

A、生殖系統(tǒng)

B、心臟

C、大腦

D、骨骼

答案:A

76.提出群因素說的學(xué)者是()。

A、斯皮爾曼

B、瑟斯頓

C、桑代克

D、吉爾福特

答案：B

77.房樹人測(cè)試中出現(xiàn)石子路,說明被測(cè)者()

A、有較強(qiáng)自信，與人交往較為主動(dòng)

B、對(duì)人和事的拒絕和否定

C、對(duì)環(huán)境過度關(guān)心,強(qiáng)迫傾向

D、對(duì)與人交往比較謹(jǐn)慎,防備心較重

答案：D

78.“凡是畫家都是藝術(shù)家,齊白石是畫家,所以齊白石是藝術(shù)家”，這種推理形式

屬于0

A、歸納推理

B、類比推理

C、從個(gè)別到一般的推理

D、演繹推理

答案：D

79.沙盤游戲中游戲者真實(shí)的內(nèi)心的呈現(xiàn)是()

A、無形的

B、有形的

C、模糊的

D、言語的

答案：B

80.沙盤游戲的發(fā)展創(chuàng)建者是()。

A、榮格

B、多拉?卡爾夫

C、格思拉?德?多美尼科

D、河合隼雄

答案：B

81.嬰兒出現(xiàn)有選擇地對(duì)人反應(yīng),對(duì)母親更加偏愛是在()

A、無差別的社會(huì)反應(yīng)階段

B、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段

C、特殊的情感聯(lián)絡(luò)階段

D、互惠關(guān)系形成階段

答案：B

82.橫向研究可能將受不同的社會(huì)環(huán)境影響而造成的差異當(dāng)成隨年齡增長(zhǎng)而引起

的發(fā)展變化,這種效應(yīng)稱為()

A、人為效應(yīng)

B、時(shí)間效應(yīng)

C、組群效應(yīng)

D、時(shí)效效應(yīng)

答案：C

83.穩(wěn)定的依戀關(guān)系建立()，以便孩子安心地探索學(xué)習(xí)，全然地做自己

A、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)

B、內(nèi)在安全感

C、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境

D、高自我價(jià)值

答案:B

84.()在對(duì)心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)只能提取出兩個(gè)因子,所以他

于1904年提出了智力是由兩種因素構(gòu)成的理論。

A、桑代克

B、斯皮爾曼

C、瑟斯頓

D、維爾隆

答案：B

85.健康的人際關(guān)系是建立在()上。

A、人與人的情感鏈接

B、地位的平等

C、人與人之間的相互包容

D、價(jià)值的平等

答案：D

86.自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為()

A、只關(guān)注個(gè)人需求而不考慮他人

B、善于吸引其他小朋友的注意

C、具有物主意識(shí)，缺乏與他人分享意識(shí)

D、缺乏觀點(diǎn)采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法

答案：D

87.第一逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于()

A、按自我意志行事，要求行為活動(dòng)自主.自由

B、爭(zhēng)取人格的獨(dú)立和平等

C、反抗父母的漠不關(guān)心

D、對(duì)內(nèi)部心理需求的爭(zhēng)取

答案：A

88.作為家長(zhǎng)，你有權(quán)決定0

A、孩子人生的每一步

B、家庭規(guī)則

C、哪些是可妥協(xié)的，哪些是不可通融的

D、孩子在不同情境下應(yīng)該采取的行為

答案：C

89.從狹義上理解心理發(fā)展是指()

A、群體的心理發(fā)展

B、個(gè)體的心理發(fā)展

C、種族的心理發(fā)展

D、種系的心理發(fā)展

答案：B

90.中度精神發(fā)育遲滯,智商在：()

A、50-69

B、35-49

C、20-34

D、20以下

答案：B

91.如果家長(zhǎng)總是在不斷地向孩子吼叫，帶來最危險(xiǎn)的一個(gè)后果是0

A、孩子在真正有事時(shí)已不聽了；

B、孩子與家長(zhǎng)間的對(duì)抗；

C、孩子受到的心理創(chuàng)傷；

D、糟糕的親子關(guān)系

答案：A

92.在推孟對(duì)智力水平的分類中，分?jǐn)?shù)為()的被測(cè)者會(huì)被測(cè)定為輕度智力低下。

A、90-110

B、80-90

C、70-80

D、50-70

答案：D

93.()是嬰兒與主要撫養(yǎng)者(通常是母親)之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié),也是嬰兒情

感社會(huì)化的重要標(biāo)志。

A、親密

B、依戀

C、依賴

D、親情

答案：B

94.忽視情緒管理培養(yǎng)帶來的后果有()

A、自我控制力低

B、難以察覺情緒

C、溝通能力低

D、抗挫力低

答案：B

95.正確進(jìn)行耐挫教育需要()

A、規(guī)避任何挫折發(fā)生的可能；

B、在應(yīng)對(duì)挫折中提高耐挫力；

C、父母幫孩子掃清一切障礙；

D、孩子受到挫折時(shí)指責(zé)孩子

答案：B

96.幼兒體驗(yàn)高自尊會(huì)導(dǎo)致其以后()。

A、不能很好的適應(yīng)學(xué)校生活

B、出現(xiàn)壓抑和不良情緒

C、缺乏人際交往能力

D、生活滿意度和幸福感高

答案：D

97.房樹人測(cè)試紙張大小與()相關(guān)。

A、施測(cè)者的前期準(zhǔn)備

B、被測(cè)者的心理把控空間

C、被測(cè)者的喜好

D、市場(chǎng)上可買到的紙張種類

答案：B

98.沙盤游戲是在()層面工作。

A、無意識(shí)

B、意識(shí)

C、認(rèn)知

D、無意識(shí)和意識(shí)層面共同工作

答案：A

99.()歲的嬰兒基本上能掌握母語的全部發(fā)音。

A、6個(gè)月

B、1歲左右

C、3歲左右

D、5歲左右

答案：C

100.()的兒童對(duì)行為好壞的判斷依據(jù)著重于主觀動(dòng)機(jī)或意圖,而不只是后果

A、前道德階段

B、他律道德階段

C、自律道德階段

D、無道德階段

答案：C

101.心理發(fā)展過程中，第二發(fā)展加速期是()

A、嬰幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

答案：C

102.嬰兒對(duì)熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于()

A、自發(fā)性微笑階段

B、無選擇的社會(huì)性微笑

C、有選擇的社會(huì)性微笑

D、習(xí)得性的微笑

答案:C

103.小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)是()

A、學(xué)以致用

B、學(xué)有所成

C、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

D、學(xué)有所為

答案：C

104.心理測(cè)量中應(yīng)用最多的技術(shù)是().

A、投射測(cè)量

B、問卷測(cè)量

C、情境測(cè)量

D、三種技術(shù)差不多

答案：B

105.家庭治療初步治療階段的目標(biāo)是()

A、與家庭建立治療聯(lián)盟

B、開始挑戰(zhàn)阻礙改變的家庭關(guān)系模式

C、與每個(gè)人建立治療關(guān)系

D、幫助家庭成員表達(dá)自己,促進(jìn)相互理解

答案：B

106.LJCronbach認(rèn)為智力是()

A、學(xué)習(xí)能力

B、從事艱難.復(fù)雜.抽象.敏捷和創(chuàng)造性活動(dòng)的能力

C、抽象思維能力

D、智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)的能力

答案：A

107.思維類型變化的轉(zhuǎn)折年齡在()

A、3~4歲

B、5-6歲

C、8-9歲

D、970歲

答案：D

108.青少年的心理發(fā)展與父母的心理發(fā)展之間()

A、相互影響

B、青少年的心理發(fā)展受學(xué)校環(huán)境的影響較大

C、父母的心理發(fā)展受自身發(fā)展階段的影響更大

D、毫無關(guān)系

答案：A

109.艾里克森根據(jù)()劃分人格發(fā)展階段

A、力比多

B、心理社會(huì)危機(jī)

C、自我的調(diào)節(jié)作用

D、心理防御機(jī)制

答案：B

110.薩提亞親子治療的主要目標(biāo)是()

A、各人可以為自己做出選擇

B、家長(zhǎng)為孩子構(gòu)建適合他的人生

C、創(chuàng)造和諧的家庭氛圍

D、建造良好的親子關(guān)系

答案：A

111.與成人不同的是兒童抑郁往往在情緒障礙之外還表現(xiàn)出Oo

A、行為障礙.如多動(dòng)攻擊等

B、依賴性增加

C、認(rèn)知功能減退

D、強(qiáng)迫思維與強(qiáng)迫行為

答案：A

112.吉布森運(yùn)用“視覺懸崖裝置”研究嬰兒的()

A、感知覺

B、深度知覺

C、顏色知覺

D、形狀知覺

答案：B

113.青春期發(fā)育的主要特點(diǎn)是0

A、身心穩(wěn)定發(fā)展

B、心理發(fā)展無顯著變化

C、性的發(fā)育和成熟加速

D、心理迅速發(fā)展并直達(dá)成熟

答案：C

114.訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)情緒是需要孩子學(xué)會(huì)()

A、認(rèn)識(shí)自己的情緒

B、認(rèn)識(shí)他人的情緒

C、認(rèn)識(shí)自己和他人的情緒

D、了解情緒的類型智力測(cè)驗(yàn)：

答案：C

115.青春期的孩子需要成年人給予培養(yǎng)和指導(dǎo)，除了為孩子設(shè)立合理的限制,還

需要()

A、幫孩子做選擇

B、給孩子足夠的空間，讓其擔(dān)當(dāng)自我決定的結(jié)果

C、幫助孩子解決所有可能的障礙

D、與孩子商量溝通,在孩子不接受時(shí),強(qiáng)制性命令孩子按照成年人的方案做

答案：B

116.()是幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)。

A、睡眠

B、飲食

C、游戲

D、學(xué)習(xí)

答案：C

117.科學(xué)兒童心理誕生的標(biāo)志是()

A、達(dá)爾文1876年寫成《一個(gè)嬰兒的傳略》一書

B、馮特于1879年在德國(guó)萊比錫成立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

C、普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書

D、霍爾于1891年出版《嬰兒研究手記》一書

答案：C

118.房樹人測(cè)試畫面中如果出現(xiàn)左切的狀況,說明被測(cè)者()

A、獨(dú)立自主行動(dòng)時(shí)，感到受外來壓力的阻礙。

B、對(duì)未來恐懼,或固著于過去,即想要直率地.自由地表達(dá)自己的情感,又要依賴

別人,反復(fù)猶豫不決,具有強(qiáng)迫傾向。

C、顯示逃避過去,進(jìn)入未來的欲求，能直率地表達(dá)自我情感,對(duì)過去某些經(jīng)歷的事

感到恐怖,從而對(duì)自己的行為加以理智的控制。

D、追求現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的滿足,從而沉迷于空想。

答案：B

119.把人類智力活動(dòng)分為智力活動(dòng)的內(nèi)容.操作和產(chǎn)物的心理學(xué)家是()。

A、瑟斯頓

B、斯騰伯格

C、吉爾福特

D、斯皮爾曼

答案：C

120.童年期兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是()

A、未掌握守恒

B、掌握守恒

C、思維不可逆

D、不能把握本質(zhì)特征

答案：B

121.皮亞杰把兒童認(rèn)知發(fā)展分為()階段

A、2

B、3

C、4

D、5

答案：C

122.()是指嬰兒在離開母親,遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下,產(chǎn)生驚恐.躲避反

應(yīng)。

A、回避焦慮

B、陌生恐懼

C、分離焦慮

D、親密恐懼

答案：C

123.大約有()的孤獨(dú)癥患者患有某種程度的精神發(fā)育遲滯。

A、10%

B、55%

C、75%

D、85%

答案：C

124.系統(tǒng)式家庭治療認(rèn)為，在認(rèn)識(shí)論上，所謂“真實(shí)”其實(shí)是()的,只在有關(guān)的情

境和相互關(guān)系中，才呈現(xiàn)出意義。

A、絕對(duì)

B、暫時(shí)

C、相對(duì)

D、永恒

答案：C

125.下列()屬于外向性偏差行為表現(xiàn)。

A、離家出走

B、抑郁

C、自殘

D、考試作弊

答案：A

126.社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是0

A、弗洛伊德

B、班杜拉

C、華生

D、霍爾

答案：B

127.心理發(fā)展過程中，第一發(fā)展加速期是()

A、嬰幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

答案：A

128.理智感與兒童的好奇心的關(guān)系是()。

A、好奇心越重,孩子的理智感越強(qiáng)；

B、好奇心驅(qū)使兒童去觀察和了解新異事物,家長(zhǎng)如能把兒童好奇心成功引導(dǎo)到渴

求知識(shí).熱愛學(xué)習(xí)上去,對(duì)培養(yǎng)理智感是很有意義的；

C、好奇心越重,孩子的理智感越弱；

D、好奇心太強(qiáng)的孩子影響理智感的建立

答案:B

129.以“反復(fù)不斷地注目于目標(biāo)刺激”為主的記憶策略為()

A、視覺“復(fù)述策略”

B、復(fù)述策略

C、特征定位策略

D、捕捉典型策略

答案：A

130.青少年在發(fā)現(xiàn)一個(gè)新世界的同時(shí)承受著巨大的壓力，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生抑郁和恐懼,

這時(shí),他們?nèi)菀讌⑴c到()之中。

A、攻擊和暴力

B、團(tuán)體活動(dòng)

C、犯罪活動(dòng)

D、與家長(zhǎng)對(duì)抗

答案：A

131.精神發(fā)育遲滯是指智商在0

A、90分以下

B、80分以下

C、70分以下

D、60分以下

答案：C

132.()是新生兒最早將需求信息傳遞給看護(hù)人的一種交流手段。

A、微笑

B、語言

C、動(dòng)作

D、啼哭

答案：D

133.青少年時(shí)期,親子之間的權(quán)力斗爭(zhēng)會(huì)造成()

A、低估青少年問題行為嚴(yán)重性,錯(cuò)失幫助時(shí)機(jī)

B、把正常當(dāng)病態(tài)

C、把孩子的“追求自主”看作是“不負(fù)責(zé)任”

D、通過限制自由，抑制孩子的正常成長(zhǎng)

答案：D

134.幼兒提問類型的變化模式是()。

A、從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”

B、從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”

C、從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

D、從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

答案:A

135.家庭治療中期治療階段的內(nèi)容是()

A、降低家庭的焦慮

B、溫和地.不厭其煩地質(zhì)疑“只有問題”的故事

C、不厭其煩地鼓勵(lì)家人之間停止相互指責(zé)，看到自己

D、處理人際沖突

答案：A

136.卡爾夫的提醒說沙盤游戲治療在準(zhǔn)備充分的治療師的運(yùn)用下,是一項(xiàng)強(qiáng)而有

力且價(jià)值無限的治療模式?！皬?qiáng)而有力”這個(gè)字眼，意指著它()

A、治療效果顯著

B、游戲者與治療者關(guān)系緊密

C、既能治療，但也能致傷

D、給游戲者的感受沖擊力較大

答案：C

137,正常7-10歲兒童注意力集中時(shí)間為()

A、10-12分鐘

B、1275分鐘

G20分鐘

D、25分鐘

答案：C

138.系統(tǒng)式家庭治療發(fā)起于()

A、意大利的米蘭

B、德國(guó)

C、美國(guó)

D、中國(guó)

答案：A

139.主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程叫()

A、圖式

B、同化

C、順應(yīng)

D、平衡

答案：B

140.沙盤游戲容許個(gè)案去創(chuàng)造一個(gè)為他的內(nèi)在想法和感覺提供有形證據(jù)的()o

A、沙畫

B、圖像

C、世界

D、藝術(shù)品

答案：C

141.薩提亞說()對(duì)于建立人際關(guān)系,就好像呼吸對(duì)于維持生命一般

A、情商

B、安全感

C、智商

D、溝通

答案：D

142.兒童孤獨(dú)癥的核心癥狀()

A、社會(huì)交往障礙

B、言語發(fā)育障礙

C、興趣范圍狹窄

D、刻板.僵硬的行為方式

答案：A

143.處于()的兒童,道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配。

A、前道德階段

B、他律道德階段

C、自律道德階段

D、無道德階段

答案：B

144.反抗期中矛盾的焦點(diǎn)在于()。

A、成長(zhǎng)者能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí),但父母卻不能

B、父母能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí)，但孩子自己卻不能

C、成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后,父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前

D、成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前,父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后薩提亞親子:

答案:D

145.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性需要()

A、賦予孩子一定的自主權(quán)

B、給予實(shí)際操作的機(jī)會(huì)

C、啟發(fā)式教育，不告訴答案

D、多鼓勵(lì)少批評(píng)

答案：A

146.兒童多動(dòng)癥病程至少持續(xù)()

A、1個(gè)月以上

B、3個(gè)月以上

C、6個(gè)月以上

D、9個(gè)月

答案：C

147.以下措施中，哪一個(gè)培養(yǎng)的不是孩子的責(zé)任感？()

A、給孩子布置一點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)；

B、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系,和老師共同培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；

C、讓孩子對(duì)自己的過錯(cuò)負(fù)責(zé)；

D、幫助孩子明確活動(dòng)的目的和意義

答案:D

148.沙盤游戲中有一些宗教性質(zhì)或是神性的沙具,來訪者將它們出現(xiàn)在沙畫中說

明：()

A、游戲者有宗教信仰

B、兒童游戲者喜歡這類的形象

C、沒什么含義

D、來訪者內(nèi)心的自我治愈力量被激活

答案：D

149.象征性游戲是幼兒期的游戲特點(diǎn),又稱()

A、機(jī)能游戲

B、模仿游戲

C、假裝游戲

D、規(guī)則游戲

答案：C

150.艾里克森認(rèn)為嬰兒后期的主要發(fā)展任務(wù)是()

A、獲得信任感,克服懷疑感

B、獲得自主感，克服羞恥感

C、獲得主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感

D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感

答案：B

151.房樹人測(cè)試中畫面線條較濃,但并不過重,說明被測(cè)者()

A、心理緊張，病態(tài)人格,急性精神障礙

B、自我控制性強(qiáng)，對(duì)行動(dòng)控制得體

C、精神動(dòng)力高，自我主張.過于自信.對(duì)行動(dòng)積極

D、精神動(dòng)力低，自卑.無助感,無自信

答案：C

152.童年期思維的本質(zhì)特征是()。

A、用于計(jì)算的運(yùn)算思維

B、不依賴具體內(nèi)容的抽象思維

C、具有創(chuàng)造性的逆向思維

D、依賴具體內(nèi)容的邏輯思維

答案：D

153.少年期的思維發(fā)展水平屬于()

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

答案：D

154.同伴關(guān)系的高級(jí)形式為0

A、愛情

B、親情

C、聯(lián)盟

D、友誼

答案：D

155.以下哪個(gè)不是格思拉?德?多美尼科所認(rèn)為的沙游治療師需要有的素質(zhì)()

A、堅(jiān)信象征性物件，繪畫文字的內(nèi)在心靈意象是真實(shí)存在的

B、有自覺地投入體驗(yàn)的能力

C、有從容進(jìn)出體驗(yàn)的能力

D、有引導(dǎo)游戲者游戲的能力房樹人測(cè)驗(yàn)：

答案：D

156.童年期的主導(dǎo)活動(dòng)是()

A、游戲

B、運(yùn)動(dòng)

C、學(xué)習(xí)

D、勞動(dòng)

答案：C

157.兒童的第一逆反期主要是在0

A、1-2歲

B、3-4歲

C、5-6歲

D、6-7歲

答案：B

158.正常10-12歲兒童注意力集中時(shí)間為()

A、10-12分鐘

B、1275分鐘

G20分鐘

D、25分鐘

答案：D

159.兒童抑郁癥的病程持續(xù)()

A、至少1周

B、至少2周

C、至少1個(gè)月

D、至少3個(gè)月

答案：B

160.孩子6-7歲時(shí)想知道如何管理自己的情緒,如何處理生活中遇到的種種問題,

他需要從

()身上去學(xué)習(xí)。

A、重要他人

B、模范

C、爸爸媽媽

D、幼兒園老師

答案：B

161.對(duì)兒童來說,以下哪種說明他們的自主能力較強(qiáng)？()

A、對(duì)家長(zhǎng)和老師提出的要求能經(jīng)過自己的思考再執(zhí)行；

B、當(dāng)出現(xiàn)不良情緒時(shí)，能夠自我克制；

C、遇到挫折時(shí)能很快調(diào)整狀態(tài)重新出發(fā)；

D、生活態(tài)度積極，不自卑，進(jìn)取心強(qiáng)。

答案:A

162.“抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待”是指兒童自我控制能力中的()。

A、自我調(diào)整

B、自主滿足

C、延遲滿足

D、自我約束

答案：C

163.()是當(dāng)主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí),就要改變?cè)袌D式,或創(chuàng)造新的

圖式,以適應(yīng)環(huán)境需要的過程。

A、圖式

B、同化

C、順應(yīng)

D、平衡

答案：C

164.()歲的嬰兒是掌握母語基本語法的關(guān)鍵期。

A、0.5-1.5

B、1.5-2.5

C、2.5-3.5

D、3.5-4.5

答案：B

165.影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。

A、外表長(zhǎng)相

B、環(huán)境因素

C、交往能力

D、智力因素

答案：C

166.房樹人測(cè)試中被測(cè)者出現(xiàn)數(shù)次擦消的情況,說明被測(cè)者()

A、缺乏決斷力，自信不足,不安,要求過高,追求完美

B、內(nèi)心有強(qiáng)烈沖突.潛意識(shí)中的極度不安

C、過敏傾向,不安.強(qiáng)迫,抑郁,退行,追求空想,對(duì)外界敵意與不安

D、強(qiáng)迫觀念，情感冷淡,與人保持距離,壓抑,沖動(dòng),理智

答案：A

167.遺傳決定論的代表人物是()

A、達(dá)爾文

B、晨］爾頓

C、華生

D、霍爾

答案：B

168.第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于()

A、按自我意志行事，要求行為活動(dòng)自主.自由

B、要求精神自主和人格的獨(dú)立

C、反抗父母的漠不關(guān)心

D、要求社會(huì)地位的優(yōu)越

答案：B

169.3個(gè)月前的寶寶有一種必需的心理營(yíng)養(yǎng)，即“()”。

A、重要他人

B、爸爸媽媽

C、爺爺奶奶

D、月嫂保姆

答案：A

170.缺乏丈夫支持的母親會(huì)出現(xiàn)()

A、忽略孩子

B、在孩子面前表現(xiàn)的較為懦弱

C、過度保護(hù)和強(qiáng)勢(shì)

D、能對(duì)孩子保持尊重和平等

答案：C

171.個(gè)體為指責(zé)的溝通模式付出的代價(jià)是0

A、被忽略.失去自我.沮喪.負(fù)擔(dān)過重

B、缺乏感受，自我封閉

C、無責(zé)任感.空虛.上癮.幻想不切實(shí)際

D、孤單，人際關(guān)系惡化,社會(huì)適應(yīng)不良

情商培養(yǎng)：

答案：D

172.維果斯基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是()

A、發(fā)展要走在教學(xué)的前面

B、教學(xué)要走在發(fā)展的前面

C、發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)

D、發(fā)展和教學(xué)相互決定

答案：B

173.系統(tǒng)式家庭治療的特點(diǎn)是:治療只是作為一種“()”，只是對(duì)家庭中正在起作

用的模式的一種干擾。

A、干預(yù)

B、重整

C、重建

D、擾動(dòng)

答案：D

174.父母對(duì)兒童控制的三種階段模式依次為()

A、共同控制.父母控制.兒童控制

B、父母控制.共同控制.兒童控制

C、兒童控制.父母控制.共同控制

D、父母控制.兒童控制.共同控制

答案：B

175.在推孟對(duì)智力水平的分類中，分?jǐn)?shù)為()的被測(cè)者會(huì)被測(cè)定為近愚。

A、90-110

B、80-90

C、70-80

D、50-70

答案:C

176.個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生,也是最先成熟的心理過程是()

A、動(dòng)作

B、感知覺

C、反射

D、語言

答案：B

177.提出多元智力理論的心理學(xué)家是()。

A、斯皮爾曼

B、瑟斯頓

C、加德納

D\吉爾福特

答案：C

多選題(總共119題)

1.自尊的人0

A、渴望表現(xiàn)自己,進(jìn)取心強(qiáng)，關(guān)心自我形象,對(duì)平等有強(qiáng)烈的要求

B、熱愛真理,尊重客觀現(xiàn)實(shí)

C、既不孤芳自賞,也不隨波阻流,對(duì)他人能接納和信任

D、能夠迫使自己克服一切困難并善于處理自己的消極情緒,去執(zhí)行已采取的決定

答案：ABC

2.影響家庭關(guān)系模式的要素有()

A、家庭中的權(quán)利.規(guī)則.界限

B、情感連結(jié)

C、家庭生活周期特定階段

D、家庭生活及個(gè)人成長(zhǎng)的歷史

答案：ABCD

3.兒童偏差行為的類別包括0

A、外向性偏差行為

B、內(nèi)向性偏差行為

C、品行障礙

D、學(xué)業(yè)適應(yīng)問題

答案：ABD

4.系統(tǒng)式家庭治療要點(diǎn)為0

A、打破

B、假設(shè)

C、循環(huán)

D、中立

答案：BCD

5.學(xué)齡期兒童注意力失調(diào)的表現(xiàn)有()

A、過快.未經(jīng)思考就反應(yīng)

B、不遵守課堂紀(jì)律

C、社交困難

D、攻擊行為

答案：ABCD

6.可以融入到沙盤游戲中的技術(shù)有()

A、催眠

B、聚焦

C、夢(mèng)的解析

D、意象對(duì)話

答案：ABCD

7.品行障礙的臨床表現(xiàn)包括()

A、經(jīng)常說謊.經(jīng)常偷竊

B、故意損壞他人或公共財(cái)物

C、勒索或搶劫他人財(cái)物

D、過早有性生活且隨便

答案：ABCD

8.臨床法是()的整合。

A、觀察法

B、實(shí)驗(yàn)法

C、談話法

D、測(cè)驗(yàn)法

答案：ABC

9.在卡特爾的智力理論中以下哪兩種能力不屬于流體智力？(BD)

A、分類

B、詞語理解

C、機(jī)械記憶

D、常識(shí)

答案：BD

10.薩提亞認(rèn)為健康的母子依戀關(guān)系包括：()

A、媽媽是隨時(shí)準(zhǔn)備好的(available)

B、媽媽是敏感的(sensitive)

C、媽媽的反應(yīng)是可預(yù)期的(responsive)

D、媽媽的愛是無條件的(unconditional)

答案:ABC

11.卡特爾把瑟斯頓的七個(gè)基本因素分成兩種智力,分別是()

A、言語智力

B、操作智力

C、流體智力

D、晶體智力

答案：CD

12.童年期兒童思維的基本特征是0

A、本質(zhì)特征是依賴具體內(nèi)容的邏輯思維

B、從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

C、思維類型變化的轉(zhuǎn)折年齡在970歲

D、思維具有不可逆性

答案：ABC

13.嬰兒的主要?jiǎng)幼靼l(fā)展是()

A、爬行

B、吸吮

C、手的抓握技能

D、獨(dú)立行走

答案：CD

14.薩提亞是最早提出在人際關(guān)系及治療關(guān)系中，“人人平等，人皆有價(jià)值”的想

法的人,她所建立的一套心理治療方法,最大特點(diǎn)是注重()，而非只求消除“癥狀”,

治療的最終目標(biāo)是個(gè)人達(dá)致“身心整合，內(nèi)外一致”。

A、尊重生命的本源

B、提高個(gè)人的自尊

C、改善溝通

D、幫助人活得更“人性化”

答案：BCD

15.我國(guó)學(xué)者認(rèn)可智力是()的綜合

A、觀察力

B、記憶力

C、想象力

D、思維力

答案：ABCD

16.原生家庭給個(gè)體的影響()

A、塑造人的個(gè)性，影響人格成長(zhǎng)；

B、影響管理情緒的能力；

C、為個(gè)人成長(zhǎng)后人際互動(dòng)的模式定型；

D、不自覺地愛上某種特定類型的對(duì)象

答案：ABCD

17.小學(xué)兒童自我評(píng)價(jià)與()有密切關(guān)系。

A、學(xué)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

B、同伴交往

C、自信心

D、玩具數(shù)量

答案：ABC

18.皮亞杰用()闡述他的適應(yīng)理論和建構(gòu)學(xué)說。

A、圖式

B、同化

C、順應(yīng)

D、平衡

答案：ABCD

19.韋克斯勒兒童量表的語言分量表包括()

A、常識(shí)

B、算術(shù)

C、填圖

D、詞匯

答案：ABD

20.抽動(dòng)障礙臨床表現(xiàn)主要為()

A、運(yùn)動(dòng)抽動(dòng)

B、臉部抽動(dòng)

C、眨眼抽動(dòng)

D、發(fā)聲抽動(dòng)

答案:AD

21.幼兒詞匯的發(fā)展主要表現(xiàn)為()

A、詞匯數(shù)量的增加

B、詞類范圍的擴(kuò)大

C、詞義的深化

D、詞語速度的增加

答案：ABC

22.青春期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)有()

A、強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和風(fēng)度

B、深切重視自己的能力和學(xué)習(xí)成績(jī)

C、強(qiáng)烈關(guān)心自己的個(gè)性成長(zhǎng)

D、有很強(qiáng)的自尊心

答案：ABCD

23.家庭子系統(tǒng)包括()

A、個(gè)人次系統(tǒng)

B、夫妻次系統(tǒng)

C、親子次系統(tǒng)

D、手足次系統(tǒng)

答案：ABCD

24.兒童孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)主要包括()

A、社會(huì)交往障礙

B、言語發(fā)育障礙

C、興趣狹窄

D、刻板.僵硬的行為方式

答案：ABCD

25.沙盤游戲的過程中要注意：()

A、主動(dòng)交流

B、簡(jiǎn)單回應(yīng)詢問

C、無需打破沉默

D、不必做出說明

答案：BCD

26.具體運(yùn)算思維的特點(diǎn)有()

A、守恒性

B、脫自我中心性

C、可逆性

D、自我中心主義

答案：ABC

27.在和家庭進(jìn)行首次會(huì)談時(shí),咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是()

A、帶著好奇探索，尊重家庭的困境

B、不厭其煩地鼓勵(lì)家人之間停止相互指責(zé)，看到自己

C、不要在情況不明時(shí),過快地下結(jié)論

D、挑戰(zhàn)阻礙改變的家庭關(guān)系模式

答案：AC

28.薩提亞模式五大基本元素中包括()

A、啟發(fā)式；

B、正向積極

C、聚集在改變；

D、治療師運(yùn)用自己家庭中的親子關(guān)系

答案：BCD

29.嬰兒的微笑的發(fā)展階段有()

A、自發(fā)性微笑階段

B、無選擇的社會(huì)性微笑

C、有選擇的社會(huì)性微笑

D、習(xí)得性的微笑

答案:ABC

30.斯皮爾曼提出了智力的二因素論,包括()兩個(gè)因素

A、一般因素

B、言語因素

C、特殊因素

D、操作因素

答案：AC

31.下列屬于多動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)的是()

A、注意力渙散

B、活動(dòng)過多.沖動(dòng)任性

C、神經(jīng)發(fā)育障礙

D、學(xué)習(xí)障礙

答案:ABCD

32.欺負(fù)行為的類型有()

A、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?/p>

B、直接言語欺負(fù)

C、直接身體欺負(fù)

D、間接欺負(fù)

答案：BCD

33.提高孩子解決問題的能力的方法有：()

A、啟發(fā)式教育，不告訴答案

B、給予實(shí)際操作的機(jī)會(huì)

C、多鼓勵(lì)少批評(píng)

D、培養(yǎng)孩子的成就感:讓孩子做力所能及的事情

答案：AB

34.按記憶內(nèi)容,可以把嬰兒記憶分為()

A、情緒記憶

B、動(dòng)作記憶

C、表象記憶

D、詞語記憶

答案：ABCD

35.幼兒后期能運(yùn)用的主要記憶策略有()

A、視覺“復(fù)述”策略

B、復(fù)述策略

C、特征定位策略

D、抽象思考策略

答案：ABC

36.薩提亞發(fā)現(xiàn)父母教養(yǎng)中的常見問題有()

A、情緒被激惹,一時(shí)控制不住

B、規(guī)則被孩子頻頻破壞時(shí)產(chǎn)生沖突

C、對(duì)孩子期待過高，阻礙了愛的流動(dòng)

D、常被擔(dān)心.焦慮困擾.不放心

答案：ABCD

37.美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)可以從三個(gè)方面來研究：()

A、內(nèi)谷

B、操作

G遺傳

D、成果

答案：ABD

38.鮑爾比將嬰兒依戀的發(fā)展過程分為()

A、無差別的社會(huì)反應(yīng)階段

B、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段

C、特殊的情感聯(lián)絡(luò)階段

D、互惠關(guān)系形成階段

答案：ABCD

39.注意的種類包括()

A、不隨意注意

B、隨意注意

C、隨意后注意

D、不注意

答案：ABC

40.嬰兒發(fā)音包括0階段

A、簡(jiǎn)單發(fā)音階段

B、連續(xù)音節(jié)階段

C、學(xué)話萌芽階段

D、流暢交流階段

答案：ABC

41.心理發(fā)展的規(guī)律是()

A、普遍性和特殊性的統(tǒng)一

B、方向性和順序性

C、不平衡性

D、共性和個(gè)性的統(tǒng)一

答案：ABC

42.幫助孩子做情緒管理的方式包括()

A、控制情緒,學(xué)習(xí)壓抑情緒

B、允許孩子有情緒

C、正確宣泄情緒:不傷人不傷物不傷己

D、安撫情緒

答案：BCD

43.精神動(dòng)力(力比多)代表著0

A、生命力

B、自信心

C、控制力

D、性趨力

答案：AD

44.幼兒的思維具有()特點(diǎn)

A、思維的主要特征是具體形象性思維

B、思維的主要特征是形式運(yùn)算思維

C、邏輯思維開始萌芽

D、創(chuàng)造思維開始萌芽

答案：AC

45.心理學(xué)中的智力測(cè)驗(yàn)與在一些媒體上所進(jìn)行的所謂智力測(cè)驗(yàn)是兩碼事,最關(guān)

鍵的不同點(diǎn)在于()。

A、理論基礎(chǔ)

B、標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)量表

C、信效度

D、標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)過程

答案：BD

46.韋克斯勒兒童智力量表測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋有()。

A、測(cè)驗(yàn)原始分解釋

B、測(cè)驗(yàn)10個(gè)分量表分解釋

C、3個(gè)智商解釋

D、測(cè)驗(yàn)14個(gè)量表分解釋

答案：BC

47.強(qiáng)迫行為通常表現(xiàn)有()

A、強(qiáng)迫檢查

B、強(qiáng)迫性清洗

C、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

D、強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作

答案：ABCD

48.房樹人測(cè)試中被試所用時(shí)間過短說明()

A、被試有阻抗

B、不愿表達(dá)內(nèi)在特征

C、被測(cè)者態(tài)度敷衍

D、被測(cè)者繪畫能力強(qiáng)

答案：ABC

49.社會(huì)學(xué)習(xí)理論主張兒童是通過()而獲得社會(huì)行為的。

A、觀察

B、模仿

C、想象

D、練習(xí)

答案：AB

50.第二逆反期的表現(xiàn)包括()

A、經(jīng)濟(jì)上的自主

B、追求獨(dú)立自主

C、觀念上的碰撞

D、追求平等的社會(huì)地位

答案：BCD

51.沙盤治療的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)有哪些？0

A、沙游是個(gè)案探索心靈的旅程,治療師是他在這個(gè)旅程中的共同探索者。

B、兒童的幻想游戲可以促進(jìn)個(gè)體化的進(jìn)程,并且增強(qiáng)其對(duì)成人世界的把握能力。

C、在幻想游戲中，沙子和水是特別有力的工具。

D、沙盤游戲與其他治療方法最大的區(qū)別是它容許個(gè)案去創(chuàng)造一個(gè)“世界”，這個(gè)

“世界”為個(gè)案的內(nèi)在想法和感覺提供了有形的證據(jù)。

答案：BD

52.關(guān)于童年期兒童自我中心化,下列說法正確的有()。

A、少年期處于脫自我中心階段

B、9歲以后兒童的認(rèn)知基本上擺脫了自我中心的影響

C、8歲左右兒童處于脫自我中心化的轉(zhuǎn)折時(shí)段

D、兒童脫自我中心化的過程是認(rèn)知發(fā)展機(jī)制的轉(zhuǎn)換

答案：BCD

53.培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵是()

A、要肯定自身的存在價(jià)值

B、學(xué)會(huì)客觀地分析自己，既要看到自己的長(zhǎng)處,也要了解自己的短處

C、避開自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域

D、在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域精進(jìn)

答案：AB

54.兒童對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展過程,可分為()

A、短期游戲伙伴關(guān)系

B、單向幫助關(guān)系

C、雙向幫助關(guān)系

D、親密而持久的共享關(guān)系

答案：ABCD

55.家庭互動(dòng)卡住除了家庭系統(tǒng)本身的問題,還有可能是()

A、個(gè)人的病態(tài)心理

B、家庭結(jié)構(gòu)的變化

C、心理動(dòng)力

D、神經(jīng)系統(tǒng)病變

答案：ACD

56.縱向研究設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)包括()

A、時(shí)效性差

B、被試容易流失

C、可能出現(xiàn)練習(xí)效應(yīng)

D、可能出現(xiàn)疲勞效應(yīng)

答案：ABCD

57.房樹人測(cè)驗(yàn)的使用范圍包括()

A、既可以用于群體測(cè)驗(yàn)，又可以用于個(gè)體測(cè)驗(yàn)

B、可以作為有關(guān)精神健康的普查篩選工具

C、可用于調(diào)節(jié)夫妻關(guān)系.妻子關(guān)系等

D、利用其藝術(shù)療法的作用，促進(jìn)精神病人的康復(fù)

答案：ABCD

58.皮亞杰指出前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)有()

A、泛靈論

B、自我中心主義

C、不能理順整體和部分的關(guān)系

D、思維的不可逆性

答案：ABCD

59.韋克斯勒兒童智力量表分為()兩大部分

A、語言

B、操作

G記憶

D、常識(shí)

答案：AB

60.注意力訓(xùn)練的內(nèi)容有()

A、課堂行為訓(xùn)練

B、記憶力的專注力訓(xùn)練

C、閱讀專注訓(xùn)練

D、思維專注訓(xùn)練

答案：ABCD

61.情商的內(nèi)涵有()

A、了解自我.正確評(píng)價(jià)自我

B、能管理自我.控制沖動(dòng).能自我激勵(lì).抗挫力強(qiáng)

C、能認(rèn)識(shí)他人情緒.能同理他人

D、能妥當(dāng)處理人際關(guān)系.調(diào)適情緒.保持積極樂觀

答案：ABCD

62.發(fā)展心理學(xué)研究的主要功能有()

A、描述功能

B、解釋功能

C、預(yù)測(cè)功能

D、控制功能

答案：ABCD

63.維果茨基認(rèn)為心理機(jī)能從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展標(biāo)志為()

A、隨意化

B、抽象-概括化

C、整體化

D、個(gè)性化

答案：ABCD

64.關(guān)于家庭治療中的“改變”是指()

A、改變家庭模式:變“抑制成長(zhǎng)”為“促進(jìn)成長(zhǎng)”

B、改變問題成員的行為模式

C、改變家庭規(guī)則，才能促成家庭的徹底改變

D、每個(gè)家庭成員都是資源,都要參與改變

答案：ACD

65.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段有()

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

答案：ABCD

66.嬰兒興趣發(fā)展的階段()

A、先天反射性反應(yīng)階段

B、相似性物體再認(rèn)知覺階段

C、社會(huì)興趣

D、新異性事物探索階段

答案：ABD

67.沙盤游戲之所以有效是因?yàn)樯潮P游戲中治療師可以解決()

A、游戲者的困擾；

B、怎樣與游戲者建立良好關(guān)系的問題

C、反移情問題

D、個(gè)人成長(zhǎng)的問題

答案：CD

68.彼得.沙洛維教授和約翰.梅耶教授認(rèn)為情商由哪幾種能力組成？()

A、區(qū)分自己與他人情緒的能力

B、調(diào)節(jié)自己與他人情緒的能力

C、運(yùn)用情緒信息去引導(dǎo)思維的能力

D、不讓行為被情緒控制的能力

答案：ABC

69.以下沙盤游戲作品的主題中哪些與安全感不足有關(guān)()

A、掩埋

B、深陷

C、埋葬

D、淹沒

答案：ABCD

70.房樹人測(cè)試中樹的類型象征：()

A、成長(zhǎng)的環(huán)境

B、生活態(tài)度

C、個(gè)體的理想

D、人格傾向

答案：BD

71.口欲期的哺育原則：()

A、及時(shí)

B、規(guī)則

C、充分

D、必要

答案：ACD

72.青少年心理咨詢?yōu)楹我眉彝ブ委?)

A、安全依戀是青少年身心發(fā)展的重要資源，同時(shí)親子關(guān)系也是需要安全依戀提供

資源的

B、個(gè)人干預(yù)效果有限時(shí)要用家庭治療,某些個(gè)案?jìng)€(gè)人干預(yù)效果是無效的或是短暫

的

C、青少年的環(huán)境包括家庭.學(xué)校.社區(qū),家庭是最為重要的環(huán)境

D、行為也是環(huán)境的產(chǎn)物,因此改變個(gè)人行為需要你改變行為出現(xiàn)的環(huán)境

答案：ABCD

73.當(dāng)代孩子交往能力普遍較弱的原因()

A、獨(dú)生子女居多，缺少同齡伙伴

B、高層封閉建筑，缺乏游戲伙伴

C、當(dāng)代兒童喜歡看電視，缺少交流時(shí)間

D、以自我為中心，缺乏協(xié)商精神

答案：ABCD

74.原生家庭的三個(gè)影響因素()：

A、父母的態(tài)度

B、家中排行

C、成長(zhǎng)背景

D、內(nèi)在誓言

答案：BCD

75.兒童強(qiáng)迫癥的癥狀包括()

A、強(qiáng)迫觀念

B、回避行為

G強(qiáng)迫行為

D、焦慮情緒

答案：AC

76.社會(huì)性游戲是指游戲活動(dòng)具有社會(huì)交往性質(zhì),可分為()

A、規(guī)則游戲

B、協(xié)同游戲

C、合作游戲

D、假裝游戲

答案：BC

77.學(xué)齡兒童的主要記憶策略有()

A、復(fù)誦策略

B、組織策略

C、系統(tǒng)化策略

D、巧妙加工策略

答案：ABCD

78.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素有()

A、成熟

B、經(jīng)驗(yàn)

C、社會(huì)環(huán)境

D、平衡化

答案：ABCD

79.導(dǎo)致精神發(fā)育遲滯的風(fēng)險(xiǎn)因素可能有()

A、染色體缺陷或基因突變

B、神經(jīng)生理缺陷

C、父母受教育程度

D、社會(huì)文化剝奪

答案:ABD

80.安斯沃斯通過陌生情境法,將嬰兒的依戀類型分為()

A、困難型依戀

B、安全型依戀

C、回避型依戀

D、反抗型依戀

答案：BCD

81.按照同伴交往中的人氣特點(diǎn)，將兒童分為()

A、受歡迎的兒童

B、不受歡迎的兒童

C、明星兒童

D、受忽視的兒童

答案：ABD

82.家庭重塑的前提就是薩提亞所相信的人類基本事實(shí)包括：()

A、人本來就有能力活出豐富.喜悅的生活,人所面臨的挑戰(zhàn)是如何實(shí)現(xiàn)這種能力

B、人對(duì)事件的應(yīng)對(duì)方式,是決定該事件有何結(jié)果的主要因素

C、人有能力轉(zhuǎn)移.壓抑.潛抑.投射.否認(rèn)或扭曲自己與生俱來的各種能力，以順應(yīng)

自己

所感知的生存要求

D、大部分人不能在任何年齡段都能學(xué)習(xí)新的思考方法和行為方式的

答案：ABC

83.皮亞杰把童年期的道德認(rèn)知發(fā)展分為()

A、前道德階段

B、他律道德階段

C、自律道德階段

D、無道德階段

答案：ABC

84.薩提亞認(rèn)為,求生存的應(yīng)對(duì)姿態(tài)包括()

A、討好型

B、指責(zé)型

C、超理智型

D、打岔型

答案：ABCD

85.家庭治療中的個(gè)人會(huì)談的目的是()

A、初期:評(píng)估個(gè)人對(duì)癥狀循壞的影響，與個(gè)人建立關(guān)系

B、中期:挑戰(zhàn)個(gè)人,改變過去的交往方式,指導(dǎo)青少年有效地向父母表達(dá)觀點(diǎn)

C、后期:處理個(gè)人的發(fā)展危機(jī).議題.創(chuàng)傷

D、與一般個(gè)人治療的目的一樣

答案：ABC

86.手的抓握動(dòng)作發(fā)展的重點(diǎn)包括0。

A、拇指的運(yùn)用

B、五指分化

C、手眼協(xié)調(diào)

D、抓握力量的增加

答案：BC

87.發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容為()

A、各種系心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)

B、心理發(fā)展中各年齡階段的特征

C、心理發(fā)展的基本理論

D、各群體心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

答案：BC

88.少年兒童的自我中心性可以用0來表征

A、獨(dú)特自我

B、主體我

C、假想觀眾

D、自我評(píng)價(jià)過高

答案：AC

89.中期家庭治療階段治療師的角色是()

A、讓家庭分別與治療師說話,然后再彼此對(duì)談

B、不太主動(dòng),很少指導(dǎo),鼓勵(lì)家庭依靠自己的資源,更多互動(dòng)

C、當(dāng)家庭互動(dòng)時(shí)，治療師要靠后,觀察家庭的交往過程

D、治療師在家庭終止對(duì)話時(shí),只指出一點(diǎn)點(diǎn)不足之處,然后鼓勵(lì)家庭繼續(xù)談下去。

或只是鼓勵(lì)家庭繼續(xù)談下去,而不打斷或批評(píng)。

答案：BCD

90.“房樹人測(cè)驗(yàn)”可以從哪些方面來研究()

A、從非言語性,創(chuàng)造性的角度

B、從被測(cè)者繪畫的時(shí)長(zhǎng)和畫面的構(gòu)成等的角度

C、從言語的統(tǒng)覺的角度來認(rèn)識(shí),被測(cè)者的繪畫又具有一定構(gòu)造性的形式,被測(cè)者

所描繪的形象也涉及到環(huán)境關(guān)系,具有一定聯(lián)想性作用

D、從畫面中出現(xiàn)的房.樹.人以外的元素分析

答案：AC

91.斯騰伯格提出的智力三元理論包括0。

A、情境亞理論

B、經(jīng)驗(yàn)亞理論

C、操作亞理論

D、成分亞理論

答案：ABD

92.青春期兒童情緒變化的特點(diǎn)為()

A、積極情緒主導(dǎo)

B、煩惱增多

C、孤獨(dú)感增強(qiáng)

D、壓抑感增強(qiáng)

答案：BCD

93.薩提亞認(rèn)為爸爸要提供給孩子的心理滋養(yǎng)有()

A、安全感

B、寬厚與責(zé)任感

C、有品質(zhì)的時(shí)間

D、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境

答案：BC

94.實(shí)驗(yàn)經(jīng)過多次重復(fù)測(cè)試,被試可能會(huì)出現(xiàn)()

A、練習(xí)效應(yīng)

B、重復(fù)效應(yīng)

C、疲勞效應(yīng)

D、倦怠效應(yīng)

答案：AC

95.以下哪些屬于維果斯基提出的重要概念()

A、最近發(fā)展區(qū)

B、教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面

C、學(xué)習(xí)的最佳期限

D、關(guān)鍵期

答案：ABC

96.在表里一致的溝通模式中，()全部得到了應(yīng)有的關(guān)注和尊重。

A、自我的感受

B、他人的感受

C、他人的要求

D、情景的要求

答案：ABD

97.象征性游戲的特征有()。

A、替代物與實(shí)物形狀有某種相似性

B、重視結(jié)果而不重視過程

C、想象的特點(diǎn)

D、概括性質(zhì)

答案：AC

98.幼兒期兒童主要的認(rèn)同對(duì)象有0

A、富有“心理資源”和“社會(huì)資源”者

B、父母

C、老師

D、弟弟妹妹

答案：ABC

99.橫向研究設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)包括()

A、適用性

B、時(shí)效性

C、人為的聯(lián)結(jié)性

D、組群效應(yīng)

答案:AB

100.影響注意的穩(wěn)定性的因素有0

A、注意對(duì)象本身的特點(diǎn)

B、活動(dòng)的目的任務(wù)

0\天氣

D、人的主觀狀態(tài)

答案：ABD

101.薩提亞理論認(rèn)為任何一種溝通都包含著兩方面的信息,即()

A、正向信息

B、語言方面

C、負(fù)向信息

D、情感方面

答案：BD

102.精神發(fā)育遲滯包括()

A、輕度

B、中度

C、重度

D、極重度

答案：ABCD

103.游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義主要包括()。

A、促進(jìn)認(rèn)知

B、體現(xiàn)創(chuàng)造性能力

C、培養(yǎng)健全的人格

D、增強(qiáng)體質(zhì)

答案：ABC

104.形式運(yùn)算階段的兒童思維特點(diǎn)有()

A、思維形式擺脫思維內(nèi)容

B、進(jìn)行假設(shè)-演繹推理

C、不可逆

D、泛靈論

答案：AB

105.家譜圖的功能：()

A、描繪家庭的結(jié)構(gòu)

B、解釋家庭模式；

C、揭示家庭中可能的三角聯(lián)系等關(guān)系模式

D、規(guī)劃治療

答案:ABCD

106.結(jié)構(gòu)式家庭治療中最核心的概念有()

A、家庭結(jié)構(gòu)

B、次系統(tǒng)

C、邊界

D、家譜圖

答案：ABC

107.注意的特征有()

A、轉(zhuǎn)移

B、指向性

C、集中性

D、分配

答案：BC

108.注意力失調(diào)的評(píng)估方式有()

A、感覺動(dòng)作評(píng)估

B、知覺動(dòng)作評(píng)估

C、自我監(jiān)控測(cè)驗(yàn)

D、智力測(cè)驗(yàn)

答案:ABCD

109.巴斯等根據(jù)嬰兒對(duì)活動(dòng)的傾向性和行為特征,將其氣質(zhì)劃分為()

A、情緒性

B、活動(dòng)性

C、沖動(dòng)性

D、社交性

答案：ABCD

110.提升孩子自信心的方法有：()

A、啟發(fā)式教育，不告訴答案

B、給予實(shí)際操作的機(jī)會(huì)

C、多鼓勵(lì)少批評(píng)

D、培養(yǎng)孩子的成就感:讓孩子做力所能及的事情

答案：CD

111.嬰兒學(xué)習(xí)能力的主要表現(xiàn)為()

A、模仿學(xué)習(xí)

B、條件反射學(xué)習(xí)方式

C、偏好新穎刺激

D、觀察學(xué)習(xí)

答案：ABC

112.多因素論認(rèn)為智力含有多種因素,至少可以確定有三種大的因素，即()o

A、社會(huì)智力

B、具體智力

C、抽象智力

D、推理智力

答案：ABC

113.托馬斯和切斯把嬰兒氣質(zhì)劃分為()

A、容易撫養(yǎng)型

B、撫養(yǎng)困難型

C、安全型

D、發(fā)展緩慢型

答案：ABD

114.青春期心理的矛盾體現(xiàn)在()

A、心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾

B、心理斷乳與精神依托之間的矛盾

C、心理閉鎖性與開放性之間的矛盾

D、成就感與挫折感的交替

答案：ABCD

115.兒童抑郁癥的主要臨床表現(xiàn)()

A、心境低落

B、行為障礙

C、軀體癥狀

D、輕躁狂

答案：ABC

116.嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括()。

A、上下原則

B、頭尾原則

G近遠(yuǎn)原則

D、大小原則

答案：BCD

117.心理發(fā)展的性質(zhì)包括()

A、整體性

B、社會(huì)性

C、活動(dòng)性

D、規(guī)律性

答案：ABCD

118.遺傳決定論的觀點(diǎn)包括()。

A、心理發(fā)展是由遺傳因素決定的

B、心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程

C、環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)

D、環(huán)境的作用也很大

答案：ABC

119.根據(jù)兒童在游戲中社會(huì)參與水平的不同，將游戲的社會(huì)性發(fā)展分為()

A、非社會(huì)性游戲

B、平行游戲

C、社會(huì)性游戲

D、合作游戲

答案：ABC

判斷題(總共169題)

1.當(dāng)我們進(jìn)行物體識(shí)別時(shí),我們會(huì)運(yùn)用格式塔;我們?cè)谶M(jìn)行事物分析的時(shí)候,去進(jìn)

行邏輯判斷的時(shí)候，我們就不運(yùn)用格式塔。()

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

2.心理發(fā)展只受遺傳因素決定。()

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

3.人生的挫折是可以避免的。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

4.透過房樹人測(cè)驗(yàn),可投射出個(gè)人的心理狀態(tài),有系統(tǒng)地把你的潛意識(shí)釋放出。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

5.情感依戀最多發(fā)生在母嬰之間。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

6.順應(yīng)使圖式得到質(zhì)的改變。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

7.貝特遜是家庭治療的創(chuàng)始人之一。0應(yīng)是阿克曼

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

8.智商是穩(wěn)定的,那么有一次比較準(zhǔn)確的測(cè)驗(yàn)就可以預(yù)測(cè)將來的智力水平及成就,

但是嬰兒期的智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果不能很好地預(yù)測(cè)以后的智力發(fā)展。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

9.低自我價(jià)值的個(gè)體采用的溝通模式具有一致性。（）低自我價(jià)值的個(gè)體的溝通模

式是不一致

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

10.沙盤底布的藍(lán)色可以用以代表碧水和藍(lán)天,同時(shí)藍(lán)色本色還可以被視為一種

“客體”，在沙盤中它提供了一種清晰的視覺呈現(xiàn)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

11.客體我自我意識(shí)的出現(xiàn)是個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

12.智商在20以下的兒童為重度智力低下。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

13.家庭面臨環(huán)境變化或發(fā)展挑戰(zhàn)時(shí),家庭結(jié)構(gòu)不需要改變。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

14.在兒童言語發(fā)展過程中，兒童往往在說出某種結(jié)構(gòu)的句子之后,才能理解這種

句子的意義。（）

Av正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

15.心理測(cè)驗(yàn)中產(chǎn)生最早并且運(yùn)用最廣泛的是人格測(cè)驗(yàn)。（）最早運(yùn)用的是智力測(cè)

驗(yàn)

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

16.家長(zhǎng)在家中給孩子買沙盤可以給孩子增加一項(xiàng)游戲的內(nèi)容，同時(shí)也有治療的

功能性作用。0

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

17.房樹人測(cè)試中通過圖畫的細(xì)節(jié)進(jìn)行的分析和聯(lián)想得出的結(jié)論可以作為被測(cè)者

現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的實(shí)際證據(jù)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

18.皮亞杰提出圖式概念，圖式即認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！敖Y(jié)構(gòu)”是指物質(zhì)結(jié)構(gòu)。（）“結(jié)構(gòu)”

不是指物質(zhì)結(jié)構(gòu),是指心理組織,是動(dòng)態(tài)的機(jī)能組織。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

19.兒童的恐懼情緒全部都是后天獲得的。（）有先天而來.也有后天習(xí)得。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

20.在中期治療階段,治療師要鼓勵(lì)家庭成員跨越批評(píng)及職責(zé),鼓勵(lì)他們直接談自

己感受到什么.想要什么,學(xué)會(huì)看到自己在無效互動(dòng)模式中起到什么作用。（）

Av正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

21.治療師在聽到自己不同意的部分時(shí),要及時(shí)的給予勸告。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

22.智齡表示一個(gè)人智力的絕對(duì)水平,不同年齡兒童的智力高低是可以進(jìn)行比較

的。（）不能比較不同年齡兒童的智力高低。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

23.沙盤游戲確實(shí)能夠做出一些分析和診斷,所以可以作為診斷工具使用。（）沙盤

游戲能夠幫助治療師分析來訪者的情況，但是不可以作為診斷工具使用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

24.兒童強(qiáng)迫癥的癥狀包括強(qiáng)迫觀念與強(qiáng)迫行為，兩者同時(shí)出現(xiàn)。（）也可單獨(dú)出現(xiàn)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

25.文化歷史論認(rèn)為智力過程起源于活動(dòng),先是外部的活動(dòng),然后才轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心

理活動(dòng)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

26.斯金納的發(fā)展心理學(xué)理論強(qiáng)調(diào)對(duì)行為的強(qiáng)化。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

27.嬰兒的發(fā)音能力的發(fā)展呈現(xiàn)出階段性特征,分為簡(jiǎn)單發(fā)音階段.連續(xù)發(fā)音階段

和學(xué)話萌芽階段。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:A

28.受忽視的兒童往往具有攻擊性,對(duì)人不友好,不尊重同伴,缺乏合作精神。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

29.少年兒童的自我中心性表現(xiàn)與皮亞杰提出的“自我中心”原意相同。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

30.沙游過程通常會(huì)喚醒深層情緒和領(lǐng)悟,并且將它們從原本隱藏的狀態(tài)帶入到

可觀察和感知的層面。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

31.JohnBuck最早發(fā)明了動(dòng)態(tài)房樹人測(cè)驗(yàn)分析學(xué)。（）動(dòng)態(tài)房樹人分析學(xué)是由Rob

ertCBurn在1970年發(fā)明

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

32.象征性游戲是幼兒期的游戲特點(diǎn),又稱假裝游戲。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

33.在挑戰(zhàn)家庭時(shí),必須要溫和，以免引起家庭的防御。（）挑戰(zhàn)可以是直接的，也可

以是溫和的，這取決于治療師的偏好

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

34.智力落后兒童就是智力水平明顯低于正常兒童的兒童。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

35.家庭治療以整個(gè)家庭為對(duì)象來規(guī)劃和進(jìn)行治療,把焦點(diǎn)放在家庭成員之間的

關(guān)系上,而不是過分關(guān)注個(gè)體的內(nèi)在心理構(gòu)造和心理狀態(tài)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

36.薩提亞相信改變是有可能的,即使外在的改變有限,內(nèi)在的改變還是可能的。

0

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

37.多元智能理論提出的八種智能是獨(dú)立存在的,其中一種受到傷害（生理原因）

不影響其他智能,相應(yīng)的是,其中某種能力強(qiáng),也不意味著其他智能也強(qiáng)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

38.房樹人測(cè)驗(yàn)中被測(cè)者把有的部分畫得很濃.很重,有些部分甚至描繪時(shí)花費(fèi)時(shí)

間過長(zhǎng)，這些可以顯示出在他積極的進(jìn)行表達(dá)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

39.專制型教養(yǎng)方式會(huì)讓孩子任性.幼稚.神經(jīng)質(zhì).缺乏恒心.沖動(dòng)。（）專制型教養(yǎng)

方式會(huì)讓孩子反抗.焦慮.退縮.依賴性.服從

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

40.被挫折淹沒的家庭也會(huì)有成功.正面的片段。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

41.韋克斯勒兒童智力量表在2003年的第4版中制定了新的常模。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

42.家長(zhǎng)需要覺察孩子的需求并充分滿足。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案:B

43.在薩提亞的親子理念中,夫妻關(guān)系對(duì)孩子人格養(yǎng)成/自我價(jià)值感有直接影響。

0

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

44.少年期的瞬時(shí)記憶達(dá)到個(gè)體一生的最高峰。0少年期的短時(shí)記憶達(dá)到個(gè)體一

生的最