2024年小學戲曲進校園活動總結常用版（三篇）

第2頁共2頁2024年小學戲曲進校園活動總結常用版為豐富校園生活的多樣性，拓寬學生的知識視野，我校特此設立了社團課程——戲曲。在過去的近半年里，我深感此課程所帶來的豐碩成果：學生們從海量視頻的觀摩，到對唱段的模仿學習，再到最終節(jié)目的精彩呈現，這一完整的歷程不僅使學生們受益匪淺，我自身也從中獲得了極大的成長與鍛煉。在課堂教授過程中，我們主要聚焦于作品賞析、視頻觀看、發(fā)聲技巧訓練以及京劇、黃梅戲、豫劇等戲曲選段的模唱。通過這些環(huán)節(jié)，我們旨在引導學生初步了解各類戲曲的發(fā)展歷程及相關知識，深入理解唱段內容，體會其情感表達，進而掌握部分戲曲選段的演唱技巧，并能用簡潔而精煉的動作進行戲曲表演，同時鼓勵學生進行個性化的創(chuàng)造性嘗試。這一系列的教學活動不僅激發(fā)了學生對戲曲藝術的興趣與熱愛，還極大地提高了他們參與活動的積極性。在戲曲教學過程中，拖腔的演唱被視為一個顯著的難點。其特點在于一字多音，演唱過程冗長，若采用傳統的聽唱或視唱教學法，學生可能會感到乏味。因此，我們將教學重心轉向了表演環(huán)節(jié)，通過小組合作的形式，發(fā)揮集體的智慧與力量，讓學生在邊唱邊演的過程中，不僅掌握了演唱技巧，還深刻體會到了學習戲曲的樂趣。本學期，我們共同模唱了《唱臉譜》、《女駙馬》、《賣水》、《打豬草》、《劉大哥講話理太偏》等經典戲曲唱段，共同學習，共享其中的快樂與收獲。戲曲表演作為一種藝術形式，極大地喚起了學生們對中國戲曲文化的了解、熟悉與熱愛之情，同時也激發(fā)了他們熱愛祖國的高尚情感。此課程的開設深受學生歡迎。展望未來，我們將繼續(xù)努力營造更加濃厚的戲曲文化氛圍，開展更多富有趣味性和游戲性的藝術活動。我們相信，只有這樣，才能讓學生們對戲曲留下深刻的印象，保持濃厚的興趣。我將一如既往地努力學習、探索與實踐，為學生的課余生活增添更多的色彩與活力。2024年小學戲曲進校園活動總結常用版（二）我非常榮幸能參與此次學習活動，對這次的觀摩課展示深感珍視。此番學習，不僅使我能更新教育理念和教學策略，還能自我反省，發(fā)現自身需要改進之處，明確未來努力的方向，從而對我的教學模式進行重新定位，以更專業(yè)的方式投身未來的教育工作。以下是我對此次學習的總結。在____年____月____日上午，我們共觀摩了兩節(jié)課。首先，朱倩倩老師以《我們的國粹——京劇》為主題，展示了她的教學。朱老師的教學風格清新自然，她的活力與學生迅速融合，孩子們被她的語言和表情所吸引。盡管面對的是二年級的學生，朱老師通過視頻資料，成功引導學生直觀了解京劇，巧妙地將教學重點引入，并幫助學生掌握了關鍵點，突破了難點。特別是在引導學生模仿“小貓叫”的腔調進行京劇念白的處理上，她做得尤為出色，讓孩子生動地學會了京劇唱腔。這節(jié)課讓我認識到，我們有時會用固定的框架限制孩子的思維，而朱老師教學的靈活性和對孩子的信任，值得我學習。其次，趙陽老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當》同樣令人印象深刻。趙老師以說書的方式引入《三國演義》的故事，激發(fā)了學生的學習熱情。她的教學設計巧妙，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)了學生的學習興趣。我承認，作為音樂老師，我對戲曲的認識有限，但趙老師的課讓我意識到，即使是對戲曲不感興趣的學生，也能通過恰當的教學方法產生興趣。這讓我對戲曲教學有了新的認識，也激發(fā)了我學習戲曲的熱情。接下來，韓群老師的專題講座《中小學戲曲教學有效性》深入淺出。她以《我們的國粹——京劇》、《四千歲你莫要羞愧難當》和《游子吟》為例，提出了教師應思考的三個關鍵問題：是什么、教什么和怎樣教。韓老師結合音樂新課標，詳細闡述了情感、體驗、感知和表現四大領域的教學方法，并分享了她豐富的教學經驗。下午，韓群老師的河南墜子《小貓釣魚》觀摩課同樣精彩。她的教學思路清晰，課堂氛圍活躍。在解決教學難點時，她結合簡板的演奏，使問題迎刃而解。在教授“甩腔”時，她幽默的比喻讓學生迅速理解了演唱方法。韓老師的教學魅力和專業(yè)能力充分展示了中原名師的風采。最后，崔凱主任的講座《中國古典詩詞與當代流行歌曲之美麗邂逅》讓我們領略了古代詩歌的博大精深。他詳細講解了唐宋元明的歷史脈絡，使我們深受啟發(fā)。崔主任深厚的文學功底和對中華文化的熱愛，給我們留下了深刻的印象。這次觀摩課提升了我對戲曲教學的專業(yè)理解，也讓我意識到自身的不足，我需要不斷學習和進步。我將以聶慧娟老師和張媛媛老師為榜樣，提升專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的音樂教師。2024年小學戲曲進校園活動總結常用版（三）為推動中華優(yōu)秀傳統文化在學校的廣泛傳播與深入普及，增強學生的藝術修養(yǎng)與文化素養(yǎng)，積極弘揚社會主義核心價值觀，進一步促進全縣戲曲藝術的繁榮與發(fā)展，實現戲曲文化全面進入校園，構建課堂教學與課外活動相融合、普及教育與專業(yè)教育相促進、學校教育與社會教育相銜接的全方位教育體系，依據____縣“戲曲進校園”工作總體實施方案，結合我校實際情況，現對戲劇曲藝文化工作的階段性進展進行如下總結：一、強化民族文化宣傳力度，攜手縣壯劇團共筑文化橋梁。____年____月____日，____縣壯劇團蒞臨我校，成功舉辦“戲曲進校園”活動首場演出，正式拉開了我校戲曲文化推廣的序幕。二、精心策劃，科學制定戲曲進校園活動方案。____月____日，我校領導班子召開專題會議，深入研討校園文化建設事宜。隨后，于____月____日正式出臺____一小“校園文化”建設實施方案。該方案以民族特色為核心，旨在將戲劇曲藝文化融入校園，作為教育的重要內容之一。我們計劃在假期期間，對文博樓各樓層走廊進行精心布置，展示北路壯劇、瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等豐富多彩的民族文化，營造濃厚的樓道文化氛圍，以此激發(fā)學生的家鄉(xiāng)情懷與愛國情懷，激勵他們珍惜時光，勤奮學習，立志為家鄉(xiāng)與祖國貢獻力量。三、分階段實施，穩(wěn)步推進戲曲文化進校園工作。第一階段（____年7月至____月）：我校從精神文化、行為文化、制度文化和物質文化四個維度出發(fā)，全面開展調研工作，對學校的辦學宗旨、辦學精神、辦學目標及發(fā)展戰(zhàn)略等進行重新審視與定位，科學確立美麗校園建設的總體目標。四、正視挑戰(zhàn)，積極應對存在問題。當前，我校在推進戲曲文化進校園工作中面臨的主要挑戰(zhàn)是教師時間緊張與階段性任務繁重。圖音教師多利用課外時間開展工作，教學負擔較重，難以投入更多精力進行深入的資料收集、整理與節(jié)目編排。盡管如此，仍有一部分學生對壯劇藝術表現出濃厚興趣，如我校黃一格等四位同學成功代表____縣參加北京舉辦的“壯家有戲____有情——____壯劇藝術與壯族馬骨胡音樂展示會”，并獲得高度評價。孩子們的精彩表演展現了壯劇文化的獨特魅力，預示著民族文化藝術復興的新希望。五、展望未來，明確下一步工作方向。1.緊密結合學校學科特點，將民族音樂作為重點教學內容，與學生的日常學習活動深度融合。2.加速推進戲劇曲藝文化內容的深入搜集工作，特別是加強對原始資料的收集與整理，以免因人員更迭而導致文化精髓的流失。3.加強專業(yè)引領與培訓力度，提升教師的執(zhí)教水平。通過引進戲劇曲藝文化進校園項目，對教師進行專業(yè)培訓，確保他們能夠有效傳承與發(fā)揚民族民間文化。同時，將壯劇融入音樂課堂，增加壯劇唱段與基本知識的教學內容，拓寬學生視