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文檔簡(jiǎn)介
高中生物教師年度總結(jié)(3篇)
高中生物教師年度總結(jié)(精選3篇)
高中生物教師年度總結(jié)篇1
本學(xué)期,本人擔(dān)任高一年級(jí)3、4、5三個(gè)班的生物課教學(xué)工
作,一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,從
各方面嚴(yán)格要求自己,形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu);并且在教學(xué)中
嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不
斷進(jìn)步,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。現(xiàn)將本學(xué)期
的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、思想政治方面
作為新教師,我積極參加教育培訓(xùn),不斷提高自己的道德修
養(yǎng)和專業(yè)技能,通過(guò)各位傲視的講座,讓我深刻認(rèn)識(shí)到,想成為
一名優(yōu)秀的教師,單有專業(yè)知識(shí)是不夠用的,我們應(yīng)該從各方面
培養(yǎng)自己,提高自己的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代教育方針的指導(dǎo)下,真
正做到“要給學(xué)生一滴水,老師就要做到長(zhǎng)流水”。
在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)
生,教書育人,為人師表,根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改
革的三維目標(biāo),確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”
為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造
能力,培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上,我嚴(yán)
于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),積極參加學(xué)校的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí),
認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一次的會(huì)議精神,并且做好記錄,從中吸取新的教育
理論,新的教育觀念,新的教學(xué)方法,再加以總結(jié),形成自己獨(dú)
特的教育教學(xué)模式。
二、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)方面,我堅(jiān)持上好每堂課。每上一節(jié)課,我都做
好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在課前備課過(guò)程
中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,
課中上課時(shí)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)等,具體
總結(jié)如下:
1、課前準(zhǔn)備
課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,做到有備而教,教而有思,思而有得。
反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神,就要有較強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性。
第一是能預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí),可能會(huì)遇到哪些
問(wèn)題;
第二是能設(shè)想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。這就必須對(duì)教
學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考。
2、課中反思
課中反思是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題的方法,教師要
有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變能力,及時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法,
采取有效的教學(xué)策略和措施,順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,這種反思能
使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。
3、課后反思
課后反思是當(dāng)前最常見(jiàn)的'反思,它能使教師有比較充裕的時(shí)
空,對(duì)自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié)。教師不僅要對(duì)
課堂的事件進(jìn)行客觀的描述,對(duì)事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析,還
要對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化,以指
導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議:“每
一個(gè)教師都來(lái)寫教育日記,寫隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)
造的源泉,是無(wú)價(jià)之寶”。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才
能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),我
積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,
博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平;其次培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,博覽群書,不
斷的閱讀教育教學(xué)著作,擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,
用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)組織教學(xué)。
總之,高中生物課的教學(xué),教師要不斷地進(jìn)行反思,也就是
能在課前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見(jiàn)性,在課后能將
課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念,在教學(xué)中
能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時(shí)作出適當(dāng)?shù)姆从?,從而體現(xiàn)和實(shí)踐自己
的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色,在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,
努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)
自己的力量。
高中生物教師年度總結(jié)篇2
本學(xué)年我擔(dān)任高一(1、2、5、6、7、11、13、14、15)和高三
⑷共十個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,高一各班層次不同,還加上有
一個(gè)高三理科班這無(wú)疑增加了我的教學(xué)難度。但在學(xué)校各處室的
正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)本人的不懈努力,順利的完成了本學(xué)期的教育
教學(xué)工作,為了把來(lái)年的工作做得更好先把本學(xué)期我在實(shí)際工作
中的一些教學(xué)方法總結(jié)如下:
一、工作
(一)教學(xué)
教學(xué)工作是一個(gè)教師的工作重心,不管你是否帶班主任工作,
和自己的學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的部分是在課堂上。踐行自己的教育
理念,培育學(xué)生的主陣地就是課堂。關(guān)于教學(xué)工作,我將分為以
下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
1、備課
課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系,作為一名新
教師,備好課是達(dá)到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。初來(lái)乍到的我生怕自
己的課備不好,上的去講臺(tái)卻下不來(lái)。開(kāi)始的幾次課都是提前兩
周開(kāi)始備,先將課本讀兩遍,再將練習(xí)冊(cè)做一遍,教師用書是看
了又看,之后才開(kāi)始動(dòng)筆。雖是如此,還是不能很好的把握重難
點(diǎn)以及重難點(diǎn)的突破方法,將寫好的拿給師父(我校每名年輕教師
都由一名老教師帶,我的師父是石河子市多屆學(xué)科帶頭人)看,每
次師父都能給指出好幾個(gè)有欠缺的地方,并給出合理化建議。然
后我拿回去修改,這樣一次備課就算完成了。一個(gè)月后,我的備
課效率就明顯提高了很多,師父挑出的毛病也越來(lái)越少。
2、授課
雖然在實(shí)習(xí)期間已經(jīng)進(jìn)行過(guò)實(shí)戰(zhàn),但真正作為一名教師走上
講臺(tái)時(shí),心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課,
各個(gè)環(huán)節(jié)都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺(tái)站定的
過(guò)程中,要注意自己的儀表,保持自信的姿勢(shì),表情以略帶微笑
為宜。站上講臺(tái)后不能急于講課,應(yīng)該先環(huán)視學(xué)生,讓學(xué)生感覺(jué)
到你在注意他,然后喊“上課!”在聽(tīng)其他教師課的過(guò)程中,我發(fā)
現(xiàn)許多教師都省略了這一和學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié),其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)是非
常有必要的,經(jīng)過(guò)這樣的師生互動(dòng),學(xué)生在潛意識(shí)中會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在
已經(jīng)上課了,要做上課該做的事,不能再做其他的事了。在課堂
上,不管你講授的多么吸引人,總會(huì)有學(xué)生開(kāi)小差或睡覺(jué)(尤其對(duì)
新教師而言),這時(shí)就要采用一些手段(非暴力且非侮辱性言語(yǔ))提
醒學(xué)生注意聽(tīng)講,課堂紀(jì)律也一定要維持好。下課之前要留給自
己布置作業(yè)的時(shí)間,以防有些學(xué)生以此為借口不寫作業(yè)。
對(duì)于授課,我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己
的教案摸熟,課堂上就會(huì)陷于被動(dòng),導(dǎo)致課堂效果不好。
3、課后反思
課后反思是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也是教師們最容易
忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。在每次講完課以后,我都要針對(duì)課堂上出現(xiàn)的
問(wèn)題和學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度進(jìn)行思考,然后找到更合理、更能
讓學(xué)生接受的教法和學(xué)法,對(duì)教案進(jìn)行改進(jìn)。
4、作業(yè)批改與教學(xué)反饋?zhàn)鳂I(yè)布置了就要改,改完之后還要針
對(duì)錯(cuò)誤多的知識(shí)點(diǎn)和題目進(jìn)行講解。如果沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié),那么學(xué)
生的學(xué)習(xí)效果相對(duì)就會(huì)差很多。
而且教學(xué)反饋的一個(gè)重要體現(xiàn)就是學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,通過(guò)批
改作業(yè)能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)以后復(fù)習(xí)有好處。作為新教
師,將這些知識(shí)點(diǎn)積累下來(lái),對(duì)自己的成長(zhǎng)有很大的幫助。
5、出試卷
因每個(gè)月要進(jìn)行月考出試卷是件體力活加技術(shù)活加腦力勞動(dòng),
既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,又要兼顧各個(gè)薄弱的知識(shí)點(diǎn),最后定
稿排版的時(shí)候還要對(duì)試題進(jìn)行二次篩選,以免出現(xiàn)重復(fù),檢查復(fù)
核也要認(rèn)真仔細(xì),盡量做到零錯(cuò)誤。
(二)學(xué)生工作
教師服務(wù)的對(duì)象就是學(xué)生,而且本學(xué)期開(kāi)始,我就擔(dān)任了高
一二班的副班主任工作,所以學(xué)生工作這一塊學(xué)到的東西還是挺
多的。和學(xué)生溝通說(shuō)難也不是什么難事,說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)也沒(méi)那么簡(jiǎn)
單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師,我在
經(jīng)驗(yàn)上越顯不足,但是因?yàn)槟贻p,和學(xué)生之間的代溝就小,溝通
起來(lái)很方便,可以做到像朋友那樣交流,不過(guò),這個(gè)“度”卻不
是很好把握的。
二、學(xué)習(xí)
終身學(xué)習(xí)是社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的
需要,貫穿于人的一生的,持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程??傊痪湓捑褪腔?/p>
到老學(xué)到老。作為一名新教師,學(xué)習(xí)是一件必要的事情,隨著教
師教齡的增長(zhǎng),學(xué)習(xí)仍是一件不能間斷的事。我們的學(xué)習(xí)從崗前
培訓(xùn)開(kāi)始。
1、崗前培訓(xùn)
20_年7月27日一8月13日,我校組織了對(duì)新教師的培訓(xùn),
各位校領(lǐng)導(dǎo)就教師教學(xué)和工作的各個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了崗前教育,
通過(guò)崗前培訓(xùn)1,我了解了學(xué)校的各項(xiàng),教師在課堂上應(yīng)該怎么做、
班主任工作該如何開(kāi)展、備課的技巧等等,為自己從容走上工作
崗位奠定了基礎(chǔ)。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
高中生物教師年度總結(jié)篇3
本學(xué)期本人擔(dān)任一班的生物教學(xué)工作,并兼任緊張的一個(gè)
學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛
苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今
后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
1、為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材
的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)
充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方
法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如
何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生
的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使
他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔
明了,形成語(yǔ)言專業(yè)化,在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加
以解釋??朔艘郧爸貜?fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意
引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按
時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我著重抓好學(xué)
生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,課
上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,布置的作業(yè)求精不求量,并做到及時(shí)
對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng),學(xué)生也就慢慢開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物,
掌握基本的學(xué)習(xí)方法后,成績(jī)也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生
主要問(wèn)題在于基礎(chǔ)太差,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)要不斷注意舊知識(shí)
的鞏固,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。
虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平。
隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教
學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺
點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉
教材的基礎(chǔ)上,不斷查查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)
中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,
還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人
之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
三、成績(jī)與反思
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,也掌握了一
些學(xué)
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