《我的伯父魯迅先生》-教學(xué)設(shè)計 (鄂教版六年級下冊)（三）

《我的伯父魯迅先生》一教學(xué)設(shè)計（鄂教版六年級下冊）

教學(xué)要求：

1.理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。

2.練習(xí)概括課文的中心思想。

3.學(xué)習(xí)本課生字詞。

4.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

體會含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系；練習(xí)概括中心

思想。

教具準備：

1.魯迅像

2.生字生詞卡片

3.寫有“思考、練習(xí)”3的小黑板。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

—.導(dǎo)入新課。

1.學(xué)生通過閱讀“導(dǎo)讀”，了解本單元的重點課和主要訓(xùn)練點。

2.我們今天來學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》。（板書課題，出示魯迅像）

二.檢查預(yù)習(xí)。

3.在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了哪些不懂得地方？對別人提出的問題，大家都做上了記號。

三.初讀課文。

1.分段朗讀課文，要讀準字音，讀得正確、流利；讀完一段就說說這段主要

講什么。

2.同座輪流分段朗讀，互相糾正讀音，討論每段的內(nèi)容。

3.指名講每段的段意。

四.學(xué)習(xí)第一段。

1.指名讀，思考：“我”為什么驚異？（板書：驚異）

2.討論：

“驚異”是什么意思？（驚奇、詫異）我對什么事感到驚異？（伯父得到這么

多人的愛戴，我不理解感到驚異）從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找

出來讀一讀。（他的遺體格式各樣的人都有）

“失聲痛哭”是什么意思？（控制不住自己放聲大哭，說明悲傷到極點）伯父

受到這么多人的愛戴的原因是什么？讀了后面的文章大家就明白了。

3.練習(xí)有感情的朗讀第一段。

五.布置作業(yè)。

自學(xué)第二至第五段。要求是：讀讀課文，想想“思考、練習(xí)”1中的三個小

題。

第二課時

一.復(fù)習(xí)舊課。

1.查生字讀音。

2.指名朗讀第一段。這一段提出了一個什么問題？（為什么伯父得到這么多

人的愛戴？）讓我們帶著這個問題繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的幾段。

二.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。

1.各自朗讀第二段，想想這段主要講了什么？你從中體會到了什么？

2.學(xué)生朗讀思考，教師巡視指導(dǎo)。

3.討論：

（1）這段主要講了一件什么事？（伯父和“我”談《水滸傳》，啟發(fā)教育“我”

認真讀書。）

4.練習(xí)有感情地朗讀第二段。

三.用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)第三、四、五段。

1.總結(jié)學(xué)習(xí)第二段的方法。

第一步，想想著一段講了一件什么事；第二步，聯(lián)系具體內(nèi)容理解比較難懂

的重點句子；

2.學(xué)生按此方法自學(xué)。

四.討論第三段。

1.這一段講了一件什么事？（魯迅談“碰壁”）

3.“恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白過來）“我恍然大悟”，在

座的人為什么哈哈大笑起來？

4.魯迅說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話到底是什么意思？

5.從談'‘碰壁”這件事中，你體會到什么？（魯迅不怕碰壁的頑強斗爭精神

和樂觀主義精神。）

6.練習(xí)有感情地朗讀課文。先各自練習(xí)，再指名分角色朗讀。

五.討論第四段。

1.這段講的是什么事？（魯迅熱情幫助受傷的黃包車夫。）

魯迅是怎樣幫助他的？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。

你覺得魯迅幫助受傷車夫的態(tài)度怎樣？（細心、周到）

2.讀課文，體會魯迅幫助車夫后的心情怎樣？

3.做了好事，魯迅的臉上為什么變得嚴肅起來，并深深地嘆了一口氣？這時

候魯迅可能在想什么？（千千萬萬受苦受難的勞動人民，只救助一兩個車夫不能解

決問題，只有推翻舊社會，才能使廣大勞動人民擺脫貧困和痛苦。）

從魯迅當(dāng)時的表情動作中你體會到了什么？（他對勞動人民的深厚感情和憂國

憂民的深刻思想。）

4.有感情地齊讀第四段的最后一個自然段。

六.朗讀第五段，想想五段內(nèi)容之間的聯(lián)系。

第三課時

一.討論第五段。

1.指名朗讀第五段。

2.這一段主要講的是什么？女傭阿三的話講了哪兩個方面的意思？

3.”的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多?！边@句

話與女傭阿三的話有什么聯(lián)系？（從阿三的話中可以看出魯迅是這樣的一個人。）

4.最后這句話與整篇文章又有什么關(guān)系？

二.練習(xí)給每個部分加小標(biāo)題。

1.指導(dǎo)：加小標(biāo)題，就是用最簡短的話說出這一部分的內(nèi)容，可以是一個段

句，也可以是一個詞語。

2.學(xué)生試加小標(biāo)題。

3.討論交流：可用：深切的懷念談《水滸傳》講“碰壁”救助車夫女傭阿三

的回憶

三.練習(xí)概括課文的中心思想。

從作者寫的這幾件具體事例中體會文章的中心。

四.抄寫本課生字詞。

五.布置作業(yè)。

1.復(fù)習(xí)生字詞，準