2020下半年教師資格高中地理面試真題及答案

2020下半年教師資格高中地理面試真題及答案

11月9日上午】

高中地理《南水北調(diào)的工程方案》

一、考題回顧

題目來源1月9日山西省太原市面試考題

1題目：南水北調(diào)的工程方案

2內(nèi)容：

10世紀(jì)50年代，弱國水利部門即對從長江上、中、下涼引水北調(diào)遂行了

專門翻究，經(jīng)過幾十年來的砒突論證，確定南水北調(diào)的總體方案是：分別從長

工上、中、下第謁水，以適應(yīng)西北、華北各地的發(fā)展震要，即南水北調(diào)西就工

程'中線工程知東線工程?

八二），

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試濟(jì)題目

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S3-3-2*中北調(diào)畿咨示室

a：SB4號亡6，點《餐率E2毋三H64二

較國地勢分三金階梯。南水北調(diào)西線工程在最高一級的青喊高原上，地勢

高于西北和華北地區(qū)，可以自充供水，但因長江上薩水里有限，只貨為黃目上

中游的西北地區(qū)和華北部分地區(qū)補(bǔ)水。中線工程從第三級階林西惻通過，從長

±中帝丹工口水際相二做悔區(qū)引水，可自天供給給華北平序大部分地區(qū)。東線

工程位于笫三娜梯東部，在蓄河以南因地勢北高南低，霜池水北送。

5S本要求：

（1）夏求配合教字內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌搴驮O(shè)計。

<2）載學(xué)申要有學(xué)生繆與的環(huán)節(jié)。

《3》講春瞿南水北調(diào)三線方案的路線。

1防南水北調(diào)，我國還舂那鼓資既調(diào)鬣工程？

普料題目

?地理教學(xué)鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)的息義是什么？

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入。出示《南水北調(diào)工程標(biāo)識》圖片，給學(xué)生講解標(biāo)識含義，四條寬線代表

長江、黃河、淮河、海河；三條窄線代表東、中、西三條調(diào)水路線，兩者相互銜接、

疊壓，構(gòu)成四橫三縱的大水網(wǎng)格局。整個圖案象征南水北調(diào)工程的實施是宏觀調(diào)控

水資源的重大戰(zhàn)略舉措。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入今天的新課。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.知識回顧

【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生回顧我國水資源的區(qū)域分布。

【學(xué)生活動】我國水資源分布存在明顯的不平衡性，北方地區(qū)小資源明顯少于南方

水資源。因水資源的供需矛盾突出，我國的解決措施是跨流域調(diào)水，即南水北調(diào)。

采用長江流域為水源地，長江年徑流量穩(wěn)定，且季節(jié)分配較北方河流相對均衡。上

游靠近西北干旱半干旱區(qū)，中下游與缺水嚴(yán)重的華北平原相鄰，地理條件有利于興

建從長江引水到北方的跨流域調(diào)水工程。

2.南水北調(diào)路線方案

【教師活動】出示《南水北調(diào)線路示意》圖，結(jié)合學(xué)生知識積累和收集到的資料，

請學(xué)生總結(jié)南水北調(diào)共有幾條線路，路線是怎樣的？

【師生總結(jié)】共有三條線路：

(1)東線：從東線工程從長江下游揚(yáng)州抽引長江水，利用京杭大運(yùn)河及與其平行的河

道逐級提水北送。出東平湖后分兩路輸水：一路向北，在位山附近經(jīng)隧洞穿過黃河；

另路向東，通過膠東地區(qū)輸水T線經(jīng)濟(jì)南輸水到煙臺、威海。

(2)中線：由丹江口大壩加高后擴(kuò)容的丹江口水庫調(diào)水，從河南南陽出水，河南沿豫

西南唐白河流域西側(cè)過長江流域與淮河流域的分水嶺方城城口后，經(jīng)黃淮海平原西

部邊緣，在鄭州以西孤柏嘴處穿過黃河，繼續(xù)沿京廣鐵路西側(cè)北上，可基本自流到

終點北京。

(3)西線：在長江上游通天河、支流雅碧江和大渡河上游筑壩建庫，開鑿穿過長江與

黃河的分水嶺巴顏喀拉山的輸水隧洞，調(diào)長江水入黃河上游。

【教師活動】三條線路的工程建設(shè)各有優(yōu)缺點，請學(xué)生以小組討論的方式探究，總

結(jié)歸納。

【學(xué)生活動】四個人一組討論，根據(jù)已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗分析，小組代表總結(jié)發(fā)言。

【師生總結(jié)】

東武2^

彎看夏景城且始買馬于:

優(yōu)盧可以列W京杭大總「雙少工程型可「自北至北京,水貢發(fā)行

北、的匕可,弦

分工以軍達(dá)區(qū)女笑耳假北夏口逐之提長工上淳女堂營W產(chǎn)堂夏

※盧裝？￡瘡?qiáng)W道,二曲女大

水；泊摟污臾=莖,木漢差長除I

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師活動】除了我國采取了南水北調(diào)的資源跨區(qū)域調(diào)配，其他國家也有相應(yīng)的跨

流域調(diào)水工程，請學(xué)生舉例。

【學(xué)生活動】澳大利亞的東水西調(diào)，澳大利亞政府不惜余力地修建水利工程，在雪

山河及其支流上修建水庫，通過自流或抽水，經(jīng)隧洞或明渠。流入塔斯曼海的雪河

水調(diào)入墨累一達(dá)令盆地。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：搜集我國還有哪些資源的跨區(qū)域調(diào)配工程，下節(jié)課進(jìn)行分享。

【板書設(shè)計】

南水北調(diào)工程方案

去談三徭

大工下著一聲廠運(yùn)正一三看二'二及三、國天芝

或?qū)Ｋ靡槐本?/p>

天量一質(zhì)一

=.以利=?京沈大運(yùn)，?育岑芝戶上、之弟菅十二

優(yōu)盧H以，蘇至北京，水員及好

意少工埠盤北、華北,工第演

黃三；毛城區(qū)始買近千

長江上淳力量有謖.

二二度?券逐級掛水；舌裝里?§懸I，二程堂引二

蜜或長倭道

送污染H寶,水女上

【答辯題目解析】

L除南水北調(diào)，我國還有那些資源調(diào)配工程？

【參考答案】

(1)西氣東輸工程

是把西部(新疆、陜甘寧、川渝，甚至中亞)天然氣通過管道運(yùn)輸?shù)綎|部(珠三角、長

三角等)的能源調(diào)配工程。穩(wěn)定東部，發(fā)展西部，西部地區(qū)成為我國油氣工業(yè)新的戰(zhàn)

略接替區(qū)。

(2)西電東送工程

北線：晉、陜、內(nèi)蒙古(火電)和黃河上中游(水電)送到環(huán)渤海地區(qū)。

中線：三峽和金沙江(水電)送到華東地區(qū)。

西線：南盤江、北盤江、紅水河(水電)和黔、滇(火電)送到珠江三角洲工業(yè)基地。

2.地理教學(xué)鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)的意義是什么？

【參考答案】

(1)強(qiáng)調(diào)重要的地理事實和規(guī)律，及時復(fù)習(xí)鞏固新知。

(2)通過分析、比較、歸納或綜合，明確所學(xué)知識在地理知識系統(tǒng)中的地位、作用及

其相互間的聯(lián)系方式，提示知識結(jié)構(gòu)。

(3)通過訓(xùn)練，明確操作程序，初步學(xué)會地理技能。

(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)思路與解決問題的策略，促進(jìn)地理思維能力的發(fā)展。

(5)創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，指導(dǎo)他們獨立解決問題。

(6)通過評價活動使學(xué)生領(lǐng)悟所學(xué)知識的思想內(nèi)涵，落實情感、態(tài)度、價值觀教育，

培養(yǎng)積極健康的思想情操。

高中地理《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)》

一、考題回顧

逋目未境1R9B山東省盲憎市面成老題

I他目：傳線工北區(qū)

2.內(nèi)容:

傳統(tǒng)工北區(qū)，例如淳國魯爾工業(yè)區(qū)、英國中部工業(yè)區(qū)?美國東北部工11區(qū)、

法國遼中網(wǎng)工北區(qū)等，一般是發(fā)展歷史比較長久的工11抱強(qiáng)。很多傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

都是在豐曷的鎮(zhèn)、鐵資源基醺上，以煤炭、網(wǎng)鐵、機(jī)械'化工、魴織等傳統(tǒng)工

讓為主，以大空工業(yè)企業(yè)為核心，逐布發(fā)展起來的工11胞域。傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)在各

國以至世界工吐發(fā)展過程中起過重要作用，但目前普遍面性看原料和能調(diào)消耗

大、運(yùn)輸里大、污染嚴(yán)重等問題。20世紀(jì)50年代以后，尤箕是了0年代以來，

傳統(tǒng)工北區(qū)經(jīng)濟(jì)開始衰落，為比，各國采取多種措施對傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)遵行改造。

魯爾區(qū)是典型的傳線工北地《，祈稱為“律國工北的心癥［圖4.9）。它位

于德國中面部地處般洲的十字路口，又在敢洲經(jīng)濟(jì)最友曲區(qū)城內(nèi)，鄰近法國、

荷蘭、比利時、丹麥、瑞典等國的工吐區(qū)。

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連：蓬=1之｛5'*0"=日二十二果6，:

縱笑曾爾區(qū)的菜百目及其3條支充與總長400多千米的4條運(yùn)河相互溝通，

形成區(qū)內(nèi)完整的內(nèi)河運(yùn)輸磁。并通過菜茴河口的鹿特丹港與逅外聯(lián)系。曾不

區(qū)有虎國最犯密的朕路網(wǎng)?區(qū)內(nèi)&1高座公路也交織成網(wǎng)，任何地點能離高速公

路都不超過6千米。

合爾煤田是著名的優(yōu)質(zhì)煌田，儲里豐高，開采條件好（圖410）。首爾區(qū)西

南部靠近法國著名的洛林鐵礦?19世紀(jì)上半葉，魯爾區(qū)開始大姐橫開采煩獷和

生產(chǎn)泅鐵，并發(fā)展成為世界上最著名的重工北區(qū)和最大的傳統(tǒng)工業(yè)地域。密不

區(qū)也是歐洲歷史最悠久的城循集聚區(qū)，形成了多特塞德、埃森、杜伊新堂等著

名的工業(yè)城市。

■爾區(qū)的工11生產(chǎn)長期局限于餌炭、電力、的帙、機(jī)械、化工等傳統(tǒng)工業(yè)

部門。第二次世界大戰(zhàn)后，管爾區(qū)傳統(tǒng)的工讓部門和傳統(tǒng)的工北生產(chǎn)方式已不

適應(yīng)社會的發(fā)展。

20世紀(jì)50年代以后，隨音石冷和天然氣的廣泛使用，燎炭在世界資源消貴

構(gòu)成中的比里凄斯腹低，技術(shù)的發(fā)展使煉鋼的耗媒里誣新降低，獸旱區(qū)的峰次

戶里也逐步陰少(圖JID。同時?世界泅接生聲國和出口國越耒越多，綱性市

場碰爭日數(shù)■列。20世紀(jì)70年代由全球輕F危機(jī)，源出替代產(chǎn)品的r■逐應(yīng)用，

都使世界謁鐵市場需未急劇減少。魯爾區(qū)經(jīng)不衰退，一些大型煤洞聯(lián)合金世關(guān)

閉，工人失北。

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2410?：12壤寸之量》支化

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此外，重化工也集熨帶來的環(huán)情污染、用地緊張、交通擁擠等問題，迫使

途多企11B次齊舌動紛筠向德國南部地區(qū)拈含，也使曾不區(qū)的工北發(fā)展避口為

謂。

3基本要求：

<1)前合懶進(jìn)行授保。

(2)分析?爾區(qū)優(yōu)越的區(qū)位條件及表落的王要僚因。

<3)試講中要采用小組討論法。

】傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)有哪些掙盧？

營》題目

2閾述對“梟用適應(yīng)學(xué)生個別差異的載字方式”這句話的理解。

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體導(dǎo)入。教師展示鞍鋼、大連造船廠的圖片，引出東北老二業(yè)基地，引導(dǎo)學(xué)生

思考東北老工業(yè)基地地位下降的原因是什么？怎么解決？進(jìn)而導(dǎo)入新課《傳統(tǒng)工業(yè)

區(qū)》。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

【教師活動】展示《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)分布示意圖》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材思考以下問題：

(D世界上有哪些主要的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)？

(2)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)有什么特征？

(3)傳統(tǒng)工業(yè)面臨什么樣的問題？

【師生總結(jié)】

(1)世界上的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)有魯爾工業(yè)區(qū)、英國中部工業(yè)區(qū)、美國東北部工業(yè)區(qū)、我國

遼中南工業(yè)區(qū)。

(2)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)以豐富的煤、鐵資源為基礎(chǔ)，以煤炭、鋼鐵、機(jī)械、化工、紡織等傳

統(tǒng)工業(yè)為主，以大型企業(yè)為核心逐漸發(fā)展起來的。

(3)面臨著原料和能源消耗大、運(yùn)輸量大、污染嚴(yán)重等問題。

【過渡】20世紀(jì)50年代，尤其是20世紀(jì)70年代以后，傳統(tǒng)工業(yè)開始衰落，其原

因何在？發(fā)展的出路何在？下面以“德國工業(yè)的心臟”一一魯爾區(qū)為例，共同分析傳

統(tǒng)工業(yè)區(qū)發(fā)展的一般規(guī)律。

2.魯爾區(qū)的區(qū)位條件

【教師活動】展示圖片《德國魯爾工業(yè)區(qū)》思考魯爾區(qū)有哪些區(qū)位優(yōu)勢。

【學(xué)生回答】魯爾區(qū)的主要礦產(chǎn)是煤炭，其附近有法國的洛林鐵礦；水陸交通便利；

分布在歐洲中西部，這里經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，市場廣闊，利于產(chǎn)品銷售。

【教師總結(jié)】魯爾區(qū)地理位置優(yōu)越，又位于歐洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的“金三角”內(nèi)，對其

與歐洲共同體成員國之間的貿(mào)易往來提供了有利條件。魯爾區(qū)擁有著豐富的煤炭資

源、四通八達(dá)的陸路和水路運(yùn)輸網(wǎng)，同時，魯爾區(qū)既是生產(chǎn)中心，也是消費中心。

在資源、交通和市場方面的區(qū)位優(yōu)勢，使得魯爾區(qū)成為重要的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。

3.魯爾區(qū)衰落的原因

【教師活動】展示視頻資料《魯爾區(qū)五大工業(yè)部門》，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：魯爾

區(qū)基礎(chǔ)工業(yè)是什么？主導(dǎo)工業(yè)是什么？與這兩大工業(yè)部門相關(guān)的工業(yè)是什么？魯爾區(qū)

的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的特點是什么？

【學(xué)生回答】基礎(chǔ)工業(yè)是煤炭工業(yè)，主導(dǎo)工業(yè)是鋼鐵工業(yè)，相關(guān)的是電力、機(jī)械、

化工等。生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一。

【教師總結(jié)】魯爾區(qū)的工業(yè)部門類型單一，主要是重工業(yè)，并高度集中于少數(shù)工業(yè)，

這就是造成魯爾區(qū)衰落的原因之一.

【教師活動】展示《魯爾區(qū)煤炭產(chǎn)量變化圖》，引導(dǎo)學(xué)生以地理興趣小組為單位，

結(jié)合教材內(nèi)容，用5分鐘思考：

(1)煤炭在能源消費構(gòu)成中的比重有什么變化？原因是什么？

(2)煤炭工業(yè)衰退對鋼鐵工業(yè)有什么影響？鋼鐵工業(yè)衰落還有其他什么原因？

(3)魯爾區(qū)的工業(yè)集聚會產(chǎn)生什么問題？這些問題對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)活動有什么影響？

【學(xué)生回答】

(1)煤炭的能源地位在下降，原因是由于石油和天然氣的廣泛使用，使得煤炭的市場

需求量下降。

(2)煤炭工業(yè)衰退使得煉鋼的耗燥量降低，同時，世界鋼鐵生產(chǎn)國和出口國越來越多，

鋼鐵市場日趨激烈，鋼鐵代替品的廣泛應(yīng)用，都促進(jìn)了鋼鐵工業(yè)的衰落。

(3)工業(yè)集聚會帶來環(huán)境污染、用地緊張、交通擁堵等問題，這會使得當(dāng)?shù)氐脑S多企

業(yè)往外遷。

【教師總結(jié)】魯爾區(qū)的衰落與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，煤炭的能源地位，鋼鐵過剩及新技

術(shù)革命的沖擊等密切相關(guān)，加上工業(yè)集聚帶來的一系列問題，魯爾區(qū)的衰落不可避

免。面對日漸衰落的困境，20世紀(jì)60年代，魯爾區(qū)開始綜合整治，其進(jìn)行綜合整

治的重點有哪些？

4.魯爾區(qū)的整治

【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才分析的衰落原因，同桌兩人用3分鐘思考整治策略。

【學(xué)生回答】發(fā)展新工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，拓展交通，發(fā)展科技，消除污染，美化環(huán)境。

【教師補(bǔ)充總結(jié)】除此之外，魯爾區(qū)的生產(chǎn)布局也是需要調(diào)整的重要方面，如開發(fā)

原來相對落后的萊茵河左岸和魯爾區(qū)北部。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的振興措施。

【師生總結(jié)】發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，改造煤炭、鋼鐵工業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多樣

化；調(diào)整工業(yè)布局，保證各行業(yè)平衡發(fā)展；拓展交通，完善交通網(wǎng)；促進(jìn)科技革新；美

化周邊環(huán)境，設(shè)立綠化帶。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：自主分析遼中南工業(yè)區(qū)和魯爾區(qū)的異同點。

【板書設(shè)計】

傳統(tǒng)工■區(qū)

支展憑券

選區(qū)37區(qū)」結(jié)構(gòu)第一

也落原舌t

言:7~》黃孱新興工業(yè)

與措克

井技大海擊——>次展科技

1?污泉加重?優(yōu)化環(huán)境

【答辯題目解析】

1.傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)有哪些特點？

【參考答案】

(D一般是在豐富的煤、鐵資源基礎(chǔ)上，以紡織、煤炭、鋼鐵、機(jī)械、化工等傳統(tǒng)工

業(yè)為主；

(2)以大型工業(yè)企業(yè)為軸心，逐漸發(fā)展起來的；

(3)許多大型企業(yè)通過工業(yè)之間投入一產(chǎn)出的聯(lián)系高度集中。

2.簡述對“采用適應(yīng)學(xué)生個別差異的教學(xué)方式”這句話的理解。

【參考答案】

個別差異式教學(xué)，即針對學(xué)生的個體差異性，采取有差異的教學(xué)方式，在符合課程

標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，可以為學(xué)生提供不同深度和廣度的學(xué)習(xí)材料；布置不同復(fù)雜度的

作業(yè)；給學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會體驗主動學(xué)習(xí)和探索的“過程”和“經(jīng)歷”，讓學(xué)生擁有

更多時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；鼓勵和尊重學(xué)生的不同經(jīng)驗、見解、想法和說法等；根據(jù)學(xué)

生的個體差異，積極探索適應(yīng)學(xué)生差異的多種教學(xué)方式。

高中地理《促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展》

一、考題回顧

題目來源1月9日山東省疥南市面試考題

1題目：促進(jìn)區(qū)嗨濟(jì)發(fā)展

L內(nèi)容：

近年來，北京人專程到天津的餐酒強(qiáng)黃，已不再是新鮮事?？焖俟肪W(wǎng)或

高龍鐵路連接地鐵的方式，使看北京人和天聿人就像是生活在同一座城市一樣，

天津黃澹的顏客范麗獷晨到北京。很建然，各行各北的發(fā)展都離不開交通運(yùn)

輸。交通運(yùn)輸使區(qū)域經(jīng)齊發(fā)展所森要的奧壽'產(chǎn)品、設(shè)備'勞動力等要素合理

流動，實雙空間上的優(yōu)化改貴交通運(yùn)*麴便利、快報，經(jīng)濟(jì)各要素的流動速度

眄快、耗時越通、效軍越離，買燃的產(chǎn)值也就越大。

便報的交通運(yùn)輸縮遵7不同區(qū)域之間篦時空距離?使一個區(qū)域的經(jīng)濟(jì)活動

可以著的箕他區(qū)設(shè)，宮至世霽谷地，從而加快經(jīng)濟(jì)發(fā)息湮度，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水

平。例如，改革開放以來，我國占每地區(qū)憑借優(yōu)越的海運(yùn)優(yōu)勢，面向國際市場，

發(fā)展出口加工業(yè)、出口創(chuàng)（:農(nóng)北等，迅浸提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；一些偏遠(yuǎn)的邊境

聚落，依托國際陸路交通的優(yōu)為，發(fā)展成為重要的邊境貿(mào)易口岸（圖4.11）。

試講題目?13年A0,10國

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m：尾，可士a行人或《查金瓜王：算鵑美

交通運(yùn)輸不H是經(jīng)濟(jì)發(fā)晨的重要因索，K本身也是重要的聲讓，而且還是

經(jīng)濟(jì)拉動效應(yīng)明顯的聲1b發(fā)展交通運(yùn)可以自接拉動原材料、就原、建筑、

旅瑜等行北的發(fā)展，地娘11。我國自20世紀(jì)末以來，大力投資建設(shè)全國高速

公路網(wǎng)、全國高速鐵路網(wǎng)（0412），以及西氣東輅、村村通等重大交通運(yùn)輸工

程，不僅促使我國經(jīng)濟(jì)長期高速發(fā)展，而且有效地帶動中西部地區(qū)發(fā)展和貧困

地區(qū)脫員致畜。

S4.D發(fā)王牛長空生海屋岐之示里

N;迭a斫人“看葺中第89頁

3基本要求：

<1)要有師生互動環(huán)節(jié)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到交通運(yùn)輸布聆經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。

(3)試講控制在10分鐘以內(nèi)。

L清簡迷交通運(yùn)輸布局對區(qū)蝕經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2.你認(rèn)為在地理課式導(dǎo)入環(huán)節(jié)，需要注意什么？

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

視頻導(dǎo)入。播放介紹古揚(yáng)州的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看，并思考：古人曾用“天下

三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州”來形容揚(yáng)州的繁華，未成為任何一個朝代都城的揚(yáng)

州為何能夠如此繁華呢？激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入今天的新

課。

環(huán)節(jié)二；新課教學(xué)

1.優(yōu)化資源配置

【教師活動】出示材料：麗麗家住昆山，父母在上海上班，自己在上海上學(xué)。引發(fā)

學(xué)生思考：

(1)能夠促使這種現(xiàn)象出現(xiàn)的先決條件是什么？

(2)這種生活方式有什么優(yōu)勢呢？

【學(xué)生回答】

(1)先決條件的交通條件的改善。

(2)可以為城市的發(fā)展吸引更多的勞動力，也使得教育資源得到更好的利用。

【教師總結(jié)】交通條件的改善使得區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的資源、產(chǎn)品、設(shè)備、勞動

力等要素在區(qū)域內(nèi)或區(qū)域間合理流動，實現(xiàn)空間上的優(yōu)化配置。交通條件越便利、

快捷，經(jīng)濟(jì)各要素的流動速度越快、耗時越短、效率越高，實現(xiàn)的產(chǎn)值也就越大。

2.縮短時空距離

【教師活動】出示圖4.11《廣西憑祥交通位置示意》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并思考：

(1)憑祥成為我國重要陸路口岸的支撐條件是什么？

(2)哪些因素促使憑祥成為我國著名的木質(zhì)家具產(chǎn)地？

【學(xué)生回答】

(1)位于我國與越南交界處；公路鐵路網(wǎng)密集，交通便利；國家和地方政策的扶持等。

(2)地處季風(fēng)氣候區(qū)，水熱條件好，氣候適宜，便于木材生長，原料豐富；依托陸路

口岸等。

【師生總結(jié)】便捷的交通縮短了不同區(qū)域之間的時空距離，促使一個區(qū)域的經(jīng)濟(jì)活

動可以輻射其他區(qū)域，甚至世界各地。從而加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

3.推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展

【教師活動】組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究“陜西省武功縣發(fā)展交通脫貧致富”案

例，討論：

(1)武功縣為脫貧致富，采取了哪些有效的措施？

(2)嘗試總結(jié)交通條件的改善，對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的推動作用。

【學(xué)生活動】以地理興趣小組的形式，進(jìn)行為時5分鐘的小組討論。

【學(xué)生回答】

(1)對道路進(jìn)行擴(kuò)建改造，硬化路面，布局鄉(xiāng)村公路網(wǎng)，普及公共交通服務(wù)，

(2)交通條件的改善，開拓了的蔬菜的銷路，促進(jìn)了食品加工、生態(tài)農(nóng)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)

的發(fā)展。

【教師總結(jié)】交通運(yùn)輸不只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，還能夠拉動原材料、能源、建

筑、旅游等行業(yè)的發(fā)展，增加就業(yè)。例如我國的公路網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、村村通等工程，

不僅促使我國經(jīng)濟(jì)長期高速發(fā)展，而且有效地帶動中西部地區(qū)發(fā)展和貧困地區(qū)脫貧

致富。

4.“一帶一路”與區(qū)域發(fā)展

【教師活動】播放關(guān)于“一帶一路”介紹的新聞材料，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：從建

設(shè)人類命運(yùn)共同體的角度，“一帶一路”有何意義。

【學(xué)生活動】學(xué)生觀看視頻，思考問題。

【師生總結(jié)】“一帶一路”是促進(jìn)共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路，是增

進(jìn)理解信任、加強(qiáng)全方位交流的和平友誼之路。中國政府倡議，秉持和平合作、開

放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的理念，全方位推進(jìn)務(wù)實合作，打造政治互信、經(jīng)濟(jì)

融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。

環(huán)節(jié)三；鞏固提高

【教師活動】結(jié)合家鄉(xiāng)交通條件現(xiàn)狀，為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：查找資料與案例，思考：交通運(yùn)輸布局還會對區(qū)域的發(fā)展帶來哪些影響？下節(jié)

課與大家進(jìn)行分享。

【板書設(shè)計】

【答辯題目解析】

1.請簡述交通運(yùn)輸布局對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

【參考答案】

(1)優(yōu)化資源配置：交通條件的改善使得區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的資源、產(chǎn)品、設(shè)備、

勞動力等要素在區(qū)域內(nèi)或區(qū)域間合理流動，實現(xiàn)空間上的優(yōu)化配置。交通條件越便

利、快捷，經(jīng)濟(jì)各要素的流動速度越快、耗時越短、效率越高，實現(xiàn)的產(chǎn)值也就越

大。

(2)縮短時空距離：便捷的交通縮短了不同區(qū)域之間的時空距離，促使一個區(qū)域的經(jīng)

濟(jì)活動可以輻射其他區(qū)域，甚至世界各地。從而加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展

水平。

(3)推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展：交通運(yùn)輸不只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，還能夠拉動原材料、能源、

建筑、旅游等行業(yè)的發(fā)展，增加就業(yè)。例如我國的公路網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、村村通等工程,

不僅促使我國經(jīng)濟(jì)長期高速發(fā)展，而且有效地帶動中西部地區(qū)發(fā)展和貧困地區(qū)脫貧

致富。

2.你認(rèn)為在地理課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，需要注意什么？

【參考答案】

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，一節(jié)成功的地理課，巧妙的導(dǎo)入是最基本也

是最為重要的步。我認(rèn)為在地理課堂導(dǎo)入時，應(yīng)注意以下方面：

第一，注意導(dǎo)入的直觀性。新課導(dǎo)入時要注意直觀性，讓學(xué)生能通過材料知道信息

反映的是什么，這主要是計對講授比較抽象的理論問題，教學(xué)時教師要用直觀教具

或打比方的方法來講解，把抽象的、不易理解的地理事物用模型、教具或通過音像

教學(xué)表現(xiàn)出來。

第二，注意導(dǎo)入的啟發(fā)性。地理導(dǎo)入是通過提供學(xué)生已知或者未知的事物或者現(xiàn)象，

啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生解決問題的愿望，促進(jìn)學(xué)生對新知識的理解與掌握，以

幫助學(xué)生實現(xiàn)知識的遷移和運(yùn)用。

第三，注意導(dǎo)入的趣味性。興趣是最好的老師，地理教學(xué)的起點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣和愿望，所以教師在課堂導(dǎo)入時要注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，以促使其積極尋

求認(rèn)識和了解事物的途徑和方法。

【1月9日下午】

高中地理《水土流失的成因一一自然原因》

一、考題回顧

1月9日山東省青島市面試壽題

I超目：力士充關(guān)的成國一一自然原囪

2.內(nèi)有：

蓄土高原水土流失的原因很多。域中，人為原因是現(xiàn)代水土流失的王妻原

因O

自線原因

苗土高原的地理位置特殊。它處于從隼原向山地離序過度,從漫閏區(qū)向干

罩區(qū)過融、從森林向草朦過展、從農(nóng)北區(qū)向牧業(yè)區(qū)過度的地區(qū)?各種地理要素

相互交格，生態(tài)環(huán)境比較快弱。

昌士府地特殊，由粉沙質(zhì)土狀沉枳物組成，以黃土高原最為集中，厚度達(dá)

10-200米。黃土干燥時我堅實，能保持直立隆壁，遇水答易分散，吸易受流

水的侵蝕。

苗土高原地區(qū)降水季節(jié)分配不均，除水多感中于夏季，且多泉雨，易造成

水土流失.

試講題目

23-1-4壇處工雙城號力分土套原

Si33:節(jié)之勺?土寸董豐m93隹八關(guān)

此外，苗土曷原還是希國地質(zhì)災(zāi)害頻整地區(qū)，昌坡、惕附、泥石荒等時有

發(fā)生，從而加劇了水土流失。

3.基本要求：

（1）要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計。

<2）講解清楚水土流失的自然原因。

⑶試講時間控制在10分鐘。

1請簡要說明苗土高原水土流失的治理措施。

譽(yù)辯題目

L采用地理探究法進(jìn)行教學(xué)有哪些意義？

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

視頻導(dǎo)入。播放紀(jì)錄片《航拍中國》視頻片段，黃土高原千溝萬顰，在母親河流淌

過的土地上，帶走的不僅是黃土地上人們的鄉(xiāng)愁，還帶走了這漫漫黃土。為什么黃

土高原的泥土這么容易被帶走呢？這當(dāng)中又有什么秘密呢？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而

導(dǎo)入今天的新課。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.特殊的地理位置

【教師活動】出示《地處過渡地帶的黃土高原》圖，并提問：黃土高原的地理位置

有何特殊之處？

【學(xué)生活動】黃土高原處于平原一山地、濕潤區(qū)一半濕潤區(qū)、森林一草原、農(nóng)業(yè)區(qū)

一牧業(yè)區(qū)過渡地帶，生態(tài)環(huán)境脆弱。

【教師活動】除了地理位置的特殊性之外，黃土高原本身也具有特殊性，黃土高原

黃土層厚實，能夠達(dá)到100?20。米，黃土干燥時堅實，遇水容易分散，從而加劇水

土流失。

2.氣候帶來的影響

【教師活動】出示《黃土高原降水量年際變化》圖、《黃土高原氣溫年際變化》圖,

并提問：黃土高原的氣候具有什么特點？

【學(xué)生活動】氣溫冬冷夏熱，降水集中，強(qiáng)度大。

【教師活動】黃土高原降水集中，強(qiáng)度大，對地表的沖刷能力強(qiáng)，帶走地表泥土，

造成水土流失。

3.自然原因間的相互關(guān)系

【教師活動】播放《黃土高原水土流失探究》紀(jì)錄片，并引導(dǎo)：以地理興趣小組為

單位，討論水土流失自然原因間的相互關(guān)系。

【學(xué)生活動】地理位置特殊，環(huán)境脆弱一一黃土深厚，易被侵蝕一一降水集中，強(qiáng)

度大一一水土流失嚴(yán)重。

【教師總結(jié)】黃土高原水土流失的自然原因是有機(jī)聯(lián)系的整體，地理位置的特殊性

造成了環(huán)境的脆弱性，自身性質(zhì)導(dǎo)致了其容易被侵蝕，高強(qiáng)度集中的降水則使得水

士流失加劇，黃土高原還極易發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害同樣加劇了水土流矢。環(huán)境保護(hù)的壓力

顯著。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師活動】黃土高原嚴(yán)重的水土流失該如何治理？

【學(xué)生活動】生物措施；退耕還林、還草；工程措施；打壩淤地。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：搜集有關(guān)黃土高原水土流失的人為原因。下節(jié)課進(jìn)行分享。

【板書設(shè)計】

~水土流失的成囪一一自然原囪

一、特殊的地理位置

二、氣候及其影響

三、自然因素間的相互關(guān)系

【答辯題FI解析】

1.請簡要說明黃土高原水土流失的治理措施。

【參考答案】

(1)工程技術(shù)措施：主要是采取土石方及混凝土工程等措施來將所發(fā)生的水土流失狀

況控制、固定，使其不再繼續(xù)發(fā)生和發(fā)展。

(2)生物技術(shù)措施：主要是采取種樹種草、封山育林等植被綠化的方法進(jìn)行治理。

(3)農(nóng)業(yè)技術(shù)措施：主要是應(yīng)用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)耕作中的農(nóng)業(yè)技術(shù)手段，如土壤培肥、品種

改良、嫄面改造、間作輪作、套種耕作、提高復(fù)種指數(shù)等。

2.采用地理探究法進(jìn)行教學(xué)有哪些意義？

【參考答案】

(1)探究法可以提高學(xué)生提出地理問題、分析地理問題、解決地理問題的能力。

(2)探究法可以提高學(xué)生的地理思維，從地理現(xiàn)象中獲取地理信息，加工和處理地理

信息，得出正確的結(jié)論。

(3)探究法可以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如獨立思考、提出假設(shè)、比較和

類推思維，這些都是形成創(chuàng)造性思維的重要條件。

高中地理《地球的內(nèi)部圈層》

一、考題回顧

■■1月9日上海市面試考題

1題目：地球的內(nèi)部圖層

工內(nèi)容：

他鬻液在不同物盾中傳解速度是不同的。根據(jù)施震波在地下不同深度傳將

邃度的變化，可將地球固體裊面以下分為三層：地禿、地幔和地核。

￡1-4.12球7三隆與必斫慎

M；妥，號博口華工《夏牛壇3二中一第X頁

試講題目地殼地表是指地表至黃霍面之間訃部分。地殼是班襪的堅硬外表，它出

巖石組成。地殼的厚度不一，平均厚度為17千米。大洋部分校薄,平均15度為

7千米；大陸部分較厚，平均厚度約為35千米。

地幔英窗面以下至古夏里面之間的圈層叫做地幔。地?？煞譃樯系蒯：?/p>

下地暇，其歪面至地下1000千米深度為上地慢，1000=900千米的范國內(nèi)為下

抱慢。在上她續(xù)上部大約6M250平米(上界)至400千米(下界)深度Z間?

物府組成與他殼相似，但由于溫度超過糊扃燼點，物質(zhì)處于熔融狀態(tài)，被這一

理分被林為較五層，人們認(rèn)為它是巖漿的發(fā)源地。地殼和上地慢頂部(軟流層

以上的地慢3臺環(huán)省石圖。

加核古登住面以下至地心為地核，它王要是由鐵和銀組成的。地核分為

外加核和內(nèi)地核。冊突表明，外地核可能呈蛉觸狀態(tài)，包圍看內(nèi)地核。內(nèi)地核

由于壓力銀大，鐵原子和槐屎子被林臥■起形成一個固態(tài)金屬球。

3基本要求：

(1)要未配合數(shù)字內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計。

(2)南清基地球內(nèi)部圈償結(jié)構(gòu)的劃分。

(3)試講時間控制在10分神左右。

.1利用地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示意圖說明地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的劃分。

音浙題目二灣述加圖法的優(yōu)點。

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

運(yùn)用設(shè)置生活情境導(dǎo)入法。描述人們挑選西瓜時通常會輕敲西瓜外面，通過振動波

來判斷西瓜的成熟與否，那么要研究地球這個大球體，我們用什么方法呢？地球內(nèi)部

又有怎么樣的結(jié)構(gòu)呢？進(jìn)而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.橫波和縱波

【教師活動】出示《地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示意》圖，思考并回答：橫波和縱波傳播速

度以及傳播介質(zhì)的異同，推測橫波和縱波速度變化的原因。

【學(xué)生活動】縱波傳播速度快，橫波傳播速度慢。

【教師總結(jié)】橫波傳播速度慢，縱波傳播速度快；橫波只能通過固態(tài)，縱波能通過固、

液、氣三態(tài)。橫波和縱波速度變化很可能是該處上部和下部的經(jīng)成物質(zhì)或者相態(tài)發(fā)

生了變化，據(jù)此，我們將地球內(nèi)部圈層劃分為地殼、地幔和地核。

2.各圈層劃分的界面

【教師活動】請同學(xué)們結(jié)合上述圖片和教材說出地球內(nèi)部圈層劃分的界面位置以及

名稱。

【學(xué)生活動】有兩個界面，分別是：莫霍界面位于地下平均厚度17千米，古登堡界

面在地下約2900千米處。

【教師總結(jié)】莫霍界面位于地下平均厚度17千米，該處是地殼和地幔的分界，以上

為地殼，以下為地幔，古登堡界面在地下約2900千米處，它是地幔和地核的分界。

3.各圈層的主要特點

【教師活動】請學(xué)生以地理學(xué)習(xí)興趣小組為單位，概括說出各圈層的主要特點。

【師生總結(jié)】教師結(jié)合地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)圖，總結(jié)各圈層的主要特點，地殼是指地

表至莫霍面之間的部分，地殼是地球的堅硬外殼，它由巖石組成。地殼的厚度不一,

平均厚度為17千米。大洋部分較薄；大陸部分較厚；莫霍面以下至古登堡面之間的圈

層叫做地幔，地幔可分為上地慢和下地幔，上地幔上部物質(zhì)處于熔融狀態(tài)，故這一

部分被稱為軟流層，人們?nèi)藶樗菐r漿的發(fā)源地。地殼和上地幔頂部（軟流層以上的

地幔），合稱巖石圈；古登堡面以下至地心為地核，它主要是由鐵和鎮(zhèn)組成的。地核

分為外地核和內(nèi)地核。研究表明，外地核可能呈熔融狀態(tài)，包圍著內(nèi)地核。內(nèi)地核

由于壓力極大，鐵原子和驚原子被擠到一起形成一個固態(tài)金屬球。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師活動】請同學(xué)們思考并說出用生活中的哪個物質(zhì)來類