交際口才課程設(shè)計(jì)

交際口才課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握交際口才的基本概念，了解其在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用常用的交際技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美、拒絕等。

3.學(xué)生能夠了解交際口才在提升人際關(guān)系、增進(jìn)相互了解等方面的作用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用交際口才技巧進(jìn)行有效溝通，提高口頭表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠在不同場(chǎng)景下，運(yùn)用合適的交際口才方式，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，鍛煉自己的交際能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到交際口才的重要性，培養(yǎng)主動(dòng)溝通、善于表達(dá)的意識(shí)。

2.學(xué)生能夠尊重他人，理解他人的觀點(diǎn)和感受，提高人際交往的和諧度。

3.學(xué)生能夠在交際中展現(xiàn)自信、真誠(chéng)、友善的態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求：

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際口才能力，提高他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的溝通效果。針對(duì)初中年級(jí)學(xué)生，課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本知識(shí)，注重實(shí)踐性和實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，鼓勵(lì)他們主動(dòng)開(kāi)口、勇于實(shí)踐。教學(xué)要求注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高交際口才水平。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在不同場(chǎng)景下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.交際口才基礎(chǔ)知識(shí)：介紹交際口才的概念、重要性及在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-教材章節(jié)：第一章節(jié)《交際口才概述》

-內(nèi)容列舉：交際口才的定義、特點(diǎn)、作用等。

2.傾聽(tīng)技巧：教授學(xué)生如何有效傾聽(tīng)，提高溝通效果。

-教材章節(jié)：第二章節(jié)《傾聽(tīng)的藝術(shù)》

-內(nèi)容列舉：傾聽(tīng)的重要性、技巧、注意事項(xiàng)等。

3.表達(dá)技巧：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

-教材章節(jié)：第三章節(jié)《表達(dá)的藝術(shù)》

-內(nèi)容列舉：口頭表達(dá)、非口頭表達(dá)、表達(dá)技巧等。

4.交際技巧：教授學(xué)生如何在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用交際技巧，提高人際交往能力。

-教材章節(jié)：第四章節(jié)《交際技巧》

-內(nèi)容列舉：贊美、批評(píng)、拒絕、說(shuō)服等技巧。

5.情境模擬與實(shí)踐：設(shè)置不同場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，鍛煉交際能力。

-教材章節(jié)：第五章節(jié)《情境模擬與實(shí)踐》

-內(nèi)容列舉：場(chǎng)景設(shè)定、角色分配、討論主題等。

6.總結(jié)與反思：通過(guò)課程總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我認(rèn)知。

-教材章節(jié)：第六章節(jié)《交際口才的總結(jié)與反思》

-內(nèi)容列舉：課程回顧、心得體會(huì)、改進(jìn)措施等。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：本課程共分為六個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)對(duì)應(yīng)上述教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)部分。教師需按照教學(xué)大綱，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在交際口才基礎(chǔ)知識(shí)部分，采用講授法向?qū)W生傳授交際口才的概念、技巧和重要性。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作演示，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)理論知識(shí)。

-教材關(guān)聯(lián)：第一、二、三章

2.討論法：針對(duì)交際技巧和情境模擬與實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相交流學(xué)習(xí)心得。討論法有助于激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，提高課堂氛圍。

-教材關(guān)聯(lián)：第四章、第五章

3.案例分析法：在教授表達(dá)技巧和交際技巧時(shí)，引入典型案例，讓學(xué)生分析案例中人物的表達(dá)方式和交際策略，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。案例分析法則能提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-教材關(guān)聯(lián)：第三、四章

4.角色扮演法：在情境模擬與實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用角色扮演法讓學(xué)生模擬實(shí)際場(chǎng)景，鍛煉他們的交際能力。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高自己的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

-教材關(guān)聯(lián)：第五章

5.實(shí)驗(yàn)法：在教授傾聽(tīng)技巧時(shí)，可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傾聽(tīng)的重要性。例如，組織學(xué)生進(jìn)行傳話游戲，觀察信息在傳遞過(guò)程中的變化，從而認(rèn)識(shí)到有效傾聽(tīng)的必要性。

-教材關(guān)聯(lián)：第二章

6.小組合作法：在整個(gè)課程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效果。

-教材關(guān)聯(lián)：全書(shū)

7.反思法：在課程總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在課程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我認(rèn)知。

-教材關(guān)聯(lián)：第六章

多樣化的教學(xué)方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使其在輕松愉快的氛圍中掌握交際口才的知識(shí)和技巧。教師需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的最大化。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：通過(guò)學(xué)生在課堂上的參與程度、小組討論的積極性、角色扮演的表現(xiàn)等方面，對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。此部分旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教材關(guān)聯(lián)：全書(shū)

-評(píng)估方式：教師觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等。

2.作業(yè)評(píng)估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如交際技巧的應(yīng)用案例分析、情境模擬的書(shū)面報(bào)告等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-教材關(guān)聯(lián)：第三、四、五章

-評(píng)估方式：書(shū)面作業(yè)、口頭報(bào)告、多媒體展示等。

3.過(guò)程性評(píng)估：在課程進(jìn)行中，設(shè)置中期檢查和小測(cè)驗(yàn)，以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解深度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-教材關(guān)聯(lián)：全書(shū)

-評(píng)估方式：課堂測(cè)驗(yàn)、小組項(xiàng)目、學(xué)習(xí)日志等。

4.考試評(píng)估：在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)閉卷考試或開(kāi)卷考試的形式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)交際口才知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

-教材關(guān)聯(lián)：全書(shū)

-評(píng)估方式：選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題、實(shí)踐操作題等。

5.綜合評(píng)估：結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、過(guò)程性評(píng)估結(jié)果和期末考試表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的交際口才課程學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-教材關(guān)聯(lián)：全書(shū)

-評(píng)估方式：綜合評(píng)分、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生自我反思報(bào)告等。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重客觀性和公正性，確保評(píng)估結(jié)果能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)估過(guò)程，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)和自我管理能力。通過(guò)多元化的評(píng)估方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)六個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)安排如下：

-第一課時(shí)：交際口才概述、傾聽(tīng)技巧

-第二課時(shí)：表達(dá)技巧、交際技巧

-第三課時(shí)：情境模擬與實(shí)踐（上）

-第四課時(shí)：情境模擬與實(shí)踐（下）

-第五課時(shí)：課程總結(jié)與反思

-第六課時(shí)：復(fù)習(xí)與考試

教學(xué)進(jìn)度安排緊密，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間和課程安排，將課程定于每周三下午第三節(jié)和周五上午第一節(jié)。這樣可以保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在學(xué)校的多功能教室進(jìn)行，以便開(kāi)展小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，確保教室設(shè)施齊全，如音響、投影儀等，以滿足教學(xué)需求。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-在課程設(shè)置上，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際需求，選取貼近生活的案例和情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上課程節(jié)奏。

-在課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)方面，充分考慮學(xué)生的課余時(shí)間和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，合理布置任務(wù)，避免給學(xué)生造成過(guò)重壓力。

5.教學(xué)資源：利用學(xué)校圖書(shū)館