六年級上冊數(shù)學(xué)教案-第4課時　練習(xí)課　人教版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案第4課時練習(xí)課人教版教案：六年級上冊數(shù)學(xué)教案第4課時練習(xí)課人教版一、教學(xué)內(nèi)容1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法；2.整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法；3.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法；4.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法，以及如何靈活運用這些方法解決實際問題；2.教學(xué)重點：使學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本；2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有2/3千克蘋果，他想把這些蘋果分給他的3個朋友，每個朋友可以分到多少千克蘋果？2.例題講解：例1：計算1/2乘以3的結(jié)果。解：1/2乘以3等于3/2。例2：計算4乘以1/5的結(jié)果。解：4乘以1/5等于4/5。例3：計算2/5除以2的結(jié)果。解：2/5除以2等于1/5。例4：計算3除以1/4的結(jié)果。解：3除以1/4等于12/1，即12。3.隨堂練習(xí)：（1）計算1/3乘以4的結(jié)果。（2）計算5乘以2/7的結(jié)果。（3）計算3/4除以3的結(jié)果。（4）計算8除以1/4的結(jié)果。4.學(xué)生自主練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。六、板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘法：1/2×3=3/24×1/5=4/5分?jǐn)?shù)除法：2/5÷2=1/53÷1/4=12七、作業(yè)設(shè)計（1）1/5乘以6；（2）7乘以1/8；（3）2/9除以4；（4）10除以1/4。2.答案：（1）1/5乘以6等于6/5；（2）7乘以1/8等于7/8；（3）2/9除以4等于1/18；（4）10除以1/4等于40。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過練習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法，學(xué)生能夠熟練掌握這些計算方法，并在實際問題中靈活運用。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過自主練習(xí)，提高計算能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法有了更深入的了解，計算能力得到了提高。拓展延伸：分?jǐn)?shù)乘法和除法在實際生活中的應(yīng)用，如在購物、烹飪等方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。重點和難點解析一、實踐情景引入的選取在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明分蘋果的場景。這個情景貼近學(xué)生的生活實際，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這個情景，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，更好地理解和運用分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法。二、例題的講解在講解例題時，我注重了步驟的分解和解釋。例如，在講解1/2乘以3的結(jié)果時，我詳細(xì)解釋了先將1/2與3相乘，得到3/2的過程。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠明白分?jǐn)?shù)乘法的運算規(guī)則，并能夠熟練地進行計算。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列具有代表性的題目，涵蓋了分?jǐn)?shù)乘法和除法的各種情況。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在學(xué)生解答題目時，我注重了他們的解題思路和運算準(zhǔn)確性。四、學(xué)生自主練習(xí)的引導(dǎo)在學(xué)生自主練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示，鼓勵他們獨立思考和解決問題。我強調(diào)了解題過程中的步驟和運算規(guī)則，并提醒他們注意常見錯誤。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高解題的準(zhǔn)確性和速度。五、板書設(shè)計六、作業(yè)的設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我注重了題目的多樣性和層次性。通過設(shè)計不同難度的題目，我希望能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并幫助他們鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)解答過程中，我鼓勵學(xué)生注重步驟的清晰和運算的準(zhǔn)確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并通過變化的語調(diào)引起學(xué)生的注意。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加專注地聽講和參與課堂活動。我合理分配了時間。在課堂中，我確保有足夠的時間講解例題和隨堂練習(xí)，并為學(xué)生提供自主練習(xí)的時間。這樣能夠保證學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我還運用了課堂提問的技巧。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和解答問題。通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過選取貼近學(xué)生生活的實例，吸引了他們的注意力。我以小明分蘋果的場景為例，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，更好地理解和運用分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計較為合理，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我意識到可以進一步增加問題的深度和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神。我還需要加強對學(xué)生的個別關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題。通過運用教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.1/4×52.3/8×73.2/3×9答案1：1.1/4×5=5/42.3/8×7=21/8或23/83.2/3×9=61.2/5÷22.8/9÷43.1/6÷3答案2：1.2/5÷2=1/52.8/9÷4=2/93.1/6÷3=1/181.1/3×4+2/3÷22.5/6÷2+1/3×33.4/7÷4×6答案3：1.1/3×4+2/3÷2=4/3+1/3=5/32.5/6÷2+1/3×3=5/12+1=7/123.4/7÷4×6=1/7×6=6/7題目4：應(yīng)用題1.小華有12個糖果，他要把這些糖果平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？2.一個長方形的長是15米，寬是10米，求這個長方形的面積。答案4：1.12÷4=3