5.2珍惜師生情誼 【課件】2024-2025學年七年級上冊道德與法治 統(tǒng)編版2024

人教版初中道德與法治七年級上冊 珍惜師生情誼第二單元成長的時空

第五課和諧的師生關系第一部分新課導入第二部分新知講解第三部分延伸拓展第四部分課程小結目錄第一部分新課導入老師和學生討論，傾聽學生發(fā)言。

師生利用互聯(lián)網共同查找學習資料老師和學生一起打球。

老師和家長溝通學生情況。第二部分新知講解

在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學分享。1.“教學相長”的內涵。TEXTHERE

我們的學習離不開老師的“教”。

我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。教學相長教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。

彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。師生相處的良好狀態(tài)是什么？徐特立的事跡

徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。毛澤東為徐特立生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！碧剿髋c分享

真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心數(shù)導。我們應該發(fā)自內心地尊重老師，普于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。小奇喜歡文學創(chuàng)作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓......探索與分享假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學老師的批評?1自我反思,冷靜、客觀地分析原因反思自己在哪些方面做得不好,如何改變。如果是老師的原因,要思考怎樣與老師溝通。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦2相信善意，多些寬容和理解相信老師的善意,理解老師,做到有理恰當表達,無理主動認錯。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦3坦誠相待,注意溝通方式主動找老師交換意見，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦4求同存異，主動關心找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦第三部分延伸拓展在學習生活中，我們會遇到很多不同風格的老師，如何面對不同風格的老師？同學們給出了自己的想法。探究與分享試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。從多角度了解老師。嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。探究與分享你如何面對不同風格的老師？

尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。第四部分課程小結

廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，極為重視老師的作用。上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑別，不夠尊重。王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理。一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學們說，腦力勞動者每天至少應走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。啟思導行

從此，他積極參加體育鍛煉，即使學習、工作再忙，也不停歇。這一良好的習慣支持了他長期的學術研究。1938年，他和郭大力翻譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統(tǒng)地了解和學習馬克思的經濟學說作出了巨大貢獻。后來，王亞南當了老師，做了校長，也總是教育