5.2 珍惜師生情誼 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級

2024-2025學(xué)年秋季七年級《道德與法治》上冊

第五課《和諧的師生關(guān)系》5.2珍惜師生情誼學(xué)校：××學(xué)校

老師：××老師

在教育的廣闊天地里，師生之間的情誼如同一座橋梁，連接著知識的海洋與成長的彼岸。它告訴我們，教育的本質(zhì)不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流與心靈的觸碰。目錄怎樣建立和諧的師生關(guān)系？02怎樣對待老師的表揚與批評？0301師生交往的理想狀態(tài)是什么？與老師發(fā)生矛盾怎么辦？04CONTENT場景一：石老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。場景二：石老師組織學(xué)生上課。場景三：石老師教育打架的女學(xué)生。場景四：石老師與賈淳媽媽交流溝通。老師扮演什么樣的角色？說明什么？指導(dǎo)者組織者教育者交流者

在與學(xué)生交往中，老師扮演著多種角色孔子：弟子不必不如師，

師不必賢于弟子。古人的智慧老師引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生與老師交流互動，促進(jìn)老師更好地“教”。1、師生交往理想和美好的狀態(tài)？閱讀與感悟：黑暗中的光明使者

海倫·凱勒與安妮·莎莉文之間的師生情誼，不僅是知識與智慧的傳承，更多地體現(xiàn)了愛與堅持的力量。

海倫·凱勒自幼因病失明失聰，生活在一片黑暗與寂靜之中。然而，安妮·莎莉文老師的到來，如同一束光，照亮了她的世界。莎莉文老師不僅教會了海倫如何用手語溝通，更重要的是，她激發(fā)了海倫對知識的渴望，教會了她如何以樂觀的心態(tài)面對生活的挑戰(zhàn)。在莎莉文老師的悉心教導(dǎo)下，海倫·凱勒不僅學(xué)會了多種語言，還成為了著名的作家、教育家和社會活動家。這段師生情誼，成為了人類歷史上一段不朽的佳話。

理想而美好的師生交往在求知中，老師不僅傳授知識的火種，更以言傳身教塑造著我們的品格。然而，在尊敬與學(xué)習(xí)的同時，我們往往容易忽略老師們作為普通人的一面——他們也有情感需求，渴望被理解與關(guān)懷。

情景一：

張老師是學(xué)校里的數(shù)學(xué)老師，她總能以生動有趣的方式讓復(fù)雜的計算變得簡單易懂。然而，近期張老師因長期勞累導(dǎo)致嗓子沙啞，講課聲音微弱。班上的小明同學(xué)注意到了這一點，悄悄地在課后給張老師準(zhǔn)備了一盒潤喉糖，并附上一張小紙條：“老師，您辛苦了，希望這些能幫您緩解喉嚨的不適?！焙唵蔚呐e動，卻讓張老師感動不已。這份來自學(xué)生的關(guān)懷，如同春風(fēng)化雨，讓張老師感受到了前所未有的溫暖與力量，學(xué)生不僅僅

是知識的接受者，更是老師心靈的慰藉者。2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？

①我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。議學(xué)結(jié)論一徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勘奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！杯h(huán)節(jié)二閱讀師生故事，體會師生情誼閱讀毛澤東和他的老師徐特立之間的故事，體會他們的師生情誼。這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。查閱他們的故事，與同學(xué)分享。

真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教海中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。議學(xué)結(jié)論二假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評?小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……環(huán)節(jié)三小組合作分享，正確對待矛盾正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。議學(xué)結(jié)論三我們要正確對待老師的批評和表揚。如何建立良好的師生關(guān)系？

筆記整理四面對不同風(fēng)格的老師，我們怎樣才能建立良好的師生關(guān)系？

在學(xué)習(xí)生活中，我們會遇到很多不同風(fēng)格的老師，如何面對不同風(fēng)格的老師？同學(xué)們給出了自己的想法。試著主動和老師交往，表達(dá)自己對老師的親近感。嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不風(fēng)格老師的優(yōu)點。承認(rèn)老師的差別，才有更多的機會了解老師。尊重并使用不同風(fēng)格的老師。主動理解、關(guān)心老師

學(xué)習(xí)任務(wù)五如何建立良好的師生關(guān)系？

我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。

筆記整理五一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學(xué)們說，腦力勞動者每天至少應(yīng)走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同學(xué)不以為然，王亞南卻認(rèn)為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學(xué)習(xí)、工作再忙，也不停歇。這一良好的習(xí)慣支持了他長期的學(xué)術(shù)研究。1938年，他和郭大力翻譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導(dǎo)的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)馬克思主義作出了巨大貢獻(xiàn)。

后來，王亞南當(dāng)了老師，做了校長，也總是教育學(xué)生要尊重老師，善于多方面地向老師學(xué)習(xí)。王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？在你的生活中，老師的哪些做法對你有很大的幫助？我們要尊重老師的人格尊嚴(yán)、個性差異和勞動成果，向老師學(xué)習(xí)，完善自我。對于老師好的建議，我們要虛心采納。耐心傾聽學(xué)生的想法，解答學(xué)生的困惑，理解和尊重每個學(xué)生的獨特性；教授學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力；通過生動的故事、有趣的實驗和富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和好奇心?；貞浝蠋煷騽幽愕乃查g，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達(dá)你的感受。親愛的老師:您好！我是您的學(xué)生×××?；叵肫鹋c您相處的日子，有一個瞬間特別打動我。記得那次我遇到難題，您耐心地為我講解，眼神里滿是鼓勵。那一刻，我感受到了您的溫暖與關(guān)懷，也激發(fā)了我面對困難的勇氣。真的非常感謝您在我成長道路上的陪伴與教誨。祝您身體健康，萬事如意！6.老師呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的原因以及我們對此應(yīng)持怎樣的正確態(tài)度？原因：由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。正確態(tài)度：不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。理解關(guān)心（1）我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。引領(lǐng)和指導(dǎo)表揚和批評尊重并適應(yīng)（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（3）正確對待老師的表揚和批評

。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。（2）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。7.怎樣建設(shè)良好師生關(guān)系？珍惜師生情誼3.學(xué)會處理矛盾1.良好師生關(guān)系：彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)2.正確對待表揚與批評①戒驕戒躁，再接再厲②理解良苦用心5.怎樣建設(shè)良好師生關(guān)系？理解關(guān)心4.正確對待不同風(fēng)格老師自我反思，冷靜、客觀地分析原因求同存異，主動關(guān)心相信善意、坦誠相待引領(lǐng)和指導(dǎo)表揚和批評尊重并適應(yīng)1.小莉與好朋友分享日常生活中的點滴。下列微點評與“日常點滴”