一年級上冊數(shù)學教案-7.3 有幾瓶牛奶 9加幾（進位加）｜北師大版

一年級上冊數(shù)學教案7.3有幾瓶牛奶9加幾（進位加）｜北師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案7.3有幾瓶牛奶9加幾（進位加）｜北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版一年級上冊數(shù)學教材，第73頁的“有幾瓶牛奶9加幾（進位加）”。該部分內(nèi)容主要介紹9加幾的進位加法計算方法，通過具體的情景——幾瓶牛奶，引導學生理解進位加法的概念和計算過程。二、教學目標1.學生能夠理解進位加法的概念，掌握9加幾的進位加法計算方法。2.學生能夠通過實際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)進位加法的計算規(guī)律。3.學生能夠運用進位加法解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生理解并掌握進位加法的計算方法，能夠靈活運用解決實際問題。2.教學重點：學生通過實際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)進位加法的計算規(guī)律。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、牛奶瓶模型。2.學具：學生每人一套9加幾的計算卡片、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示幾個牛奶瓶模型，引導學生觀察并提問：“有幾個牛奶瓶？”學生回答：“有9個牛奶瓶?！?.講解進位加法概念：教師引導學生將9個牛奶瓶想象成9個單位，然后再加上1個單位，問學生：“現(xiàn)在有幾個單位？”學生回答：“現(xiàn)在有10個單位?！苯處熃忉專骸斑@就是進位加法，當我們將9個單位再加上1個單位時，需要進位，也就是從10個單位開始計算。”3.演示進位加法計算過程：教師用PPT展示9加1的計算過程，引導學生觀察和理解進位加法的計算方法。4.學生實際操作：學生每人拿出9加幾的計算卡片，按照教師講解的進位加法方法進行計算，并記錄在練習本上。5.例題講解：教師出示例題“9加5等于幾？”引導學生運用進位加法的方法進行計算，并解釋計算過程。6.隨堂練習：教師給出幾道類似的進位加法題目，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。六、板書設計板書設計如下：9+110七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生完成練習本上的進位加法練習題。2.作業(yè)答案：根據(jù)進位加法的計算方法，學生自行計算并填寫答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應該反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對進位加法的理解和掌握程度，針對存在的問題進行調(diào)整和改進。拓展延伸：教師可以引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)和運用進位加法，例如購物時計算總價，鼓勵學生積極參與，提高解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了牛奶瓶模型來引導學生觀察和思考。這個細節(jié)是非常重要的，因為通過具體的實物模型，學生能夠更加直觀地理解問題的背景，從而更好地理解進位加法的概念。例如，當我問學生：“有幾個牛奶瓶？”學生能夠直觀地看到有9個牛奶瓶，這為后續(xù)的進位加法計算打下了基礎。二、講解進位加法概念在講解進位加法概念環(huán)節(jié)，我將9個牛奶瓶想象成9個單位，然后再加上1個單位，引導學生理解進位加法的計算過程。這個細節(jié)是重點，因為學生需要明白當我們將9個單位再加上1個單位時，需要進位，也就是從10個單位開始計算。通過這個具體的例子，學生能夠理解進位加法的概念，并明白進位加法的計算規(guī)律。三、演示進位加法計算過程在演示進位加法計算過程環(huán)節(jié)，我使用了PPT來展示9加1的計算過程。這個細節(jié)是重點，因為PPT能夠清晰地展示計算過程，幫助學生直觀地觀察和理解進位加法的計算方法。通過觀看PPT，學生能夠明白當9個單位加上1個單位時，需要進位，并且能夠看到進位的過程。四、學生實際操作在學生實際操作環(huán)節(jié)，我讓學生每人拿出9加幾的計算卡片，按照我講解的進位加法方法進行計算，并記錄在練習本上。這個細節(jié)是重點，因為通過實際操作，學生能夠?qū)⑺鶎W的進位加法方法付諸實踐，加深對進位加法的理解和掌握。學生通過自己動手計算，能夠更加直觀地感受到進位加法的計算過程，從而更好地理解和記憶。五、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了例題“9加5等于幾？”并引導學生運用進位加法的方法進行計算，并解釋計算過程。這個細節(jié)是重點，因為通過具體的例題，學生能夠?qū)⑦M位加法方法應用到實際問題中，從而更好地理解和掌握進位加法的運用。例如，當學生解答出9加5等于14時，他們能夠明白進位加法的計算過程，并且能夠?qū)⑦@個方法應用到其他類似的題目中。六、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了幾道類似的進位加法題目，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。這個細節(jié)是重點，因為通過隨堂練習，學生能夠鞏固所學的進位加法方法，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。例如，當學生在解答一道進位加法題目時，如果他們出現(xiàn)了錯誤，我可以及時指出并解釋正確的計算方法，幫助他們更好地理解和掌握。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。在講解進位加法概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠輕松理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。在實踐操作環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間進行實際操作，以確保他們能夠充分理解和掌握進位加法的計算方法。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與討論和思考，通過提問激發(fā)他們的思維。例如，在講解例題時，我會提問學生：“誰能告訴我，為什么9加5等于14？”通過這樣的提問，學生能夠更深入地理解進位加法的計算過程。4.情景導入：我通過使用牛奶瓶模型進行情景導入，讓學生能夠直觀地理解問題的背景。這個方法非常有效，因為它能夠吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對問題的興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容：我意識到在講解進位加法概念時，可能需要更加詳細地解釋進位加法的原理。在今后的教學中，我將通過更多的例子和實際問題，幫助學生更好地理解進位加法的計算規(guī)律。2.教學方法：我意識到在學生實際操作環(huán)節(jié)，可以增加一些互動性的活動，例如小組討論或團隊合作，以促進學生之間的交流和合作。這樣不僅能夠加深學生對進位加法的理解，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力。3.教學評價：我意識到在課后反思環(huán)節(jié)，可以更加詳細地評價學生的表現(xiàn)，并提供具體的反饋和建議。這樣可以幫助學生更好地了解自己的不足之處，并在今后的學習中進行改進。本節(jié)課的教學中，我注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的技巧和竅門。通過這些方法，我能夠更好地引導學生理解和掌握進位加法。然而，我也意識到在教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等方面還有待改進。在今后的教學中，我將不斷學習和探索，以提高自己的教學水平，更好地幫助學生學習和成長。課后提升9+6=9+7=9+8=9+9=2.請找出生活中一個使用進位加法的場景，并描述具體步驟。小明有9個蘋果，小紅給了他5個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？媽媽買了9個橙子，又買了3個橙子，請問媽媽現(xiàn)在有多少個橙子？答案：9+6=159+7=169+8=179+9=182.請找出生活中一個使用進位加法的場景，并描述具體步驟。場景：購物結賬步驟：將每件商品的價格相加。如果有總價超過10的，需要進行進位。