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文檔簡介
(第八課時)
1.單手體側(cè)傳球2.接單手體側(cè)傳球投籃/上籃高中體育與健康人教版
高中全一冊籃球模塊31
指導思想
體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段,以增進健康為主要目的,在單位時間內(nèi),使學生在運動能力,健康行為,體育品德上和諧發(fā)展的教學活動。本節(jié)課本著“健康第一
”的指導思想,以新課標為依據(jù),激發(fā)不同運動水平的學生參與體育活動的興趣,堅持以“立德樹人
”為根本任務(wù)。根據(jù)運動技能形成的規(guī)律及學生的身心發(fā)展的特點,通過各種有效的教學手段層層推進,讓學生不同程度的逐步掌握單手體側(cè)傳球技術(shù),同時引導學生自主探究學習,
為更好的學習籃球運動打下良好的基礎(chǔ)。2教材分析
本節(jié)課是統(tǒng)編人教版高中體育與健康(必修)第八章第2節(jié)籃
球模塊3中的第8次課,是一節(jié)實踐課教學。本課教學主要內(nèi)容是籃球運動中的單手體側(cè)傳球技術(shù)、附加練習接單手體側(cè)傳球后投籃/上籃。單手體側(cè)傳球是籃球運動中最基本的一項傳球技術(shù),是全隊進攻的重要手段,傳球具有隱蔽性強,速度快等特點,是擺脫防守隊員干擾,近距離快速轉(zhuǎn)移球的有效方法,更是學習各種
技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),所以我們要做到傳球準、穩(wěn)就要高度重視、加強學習。3
學情分析
本課的教學對象是高二年級必修選學籃球的學生,班級共有男生24人。
這個年齡階段的學生活潑好動,富有想象力和創(chuàng)造力,模仿能力強,其中大部分學生對籃球運動有很高的熱情,而且已有高一年級下學期一學期的
籃球?qū)W習經(jīng)歷,已具備一定的籃球基礎(chǔ)。但同時他們在體育課上容易興奮,
自我約束能力不強,因此在教學過程中需要循序漸進,采用多種教學方法和手段,激發(fā)學生的興趣,幫助學生樹立自信心,逐步提高單手體側(cè)傳球
技術(shù)。4教學目標根據(jù)對教材內(nèi)容的精準把握,結(jié)合學情分析,我將設(shè)定以下教學目標1、運動能力:通過教學,發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性,讓90%以上的學生基本掌握
單手體側(cè)傳球技術(shù)動作,65%以上的學生能夠較好完成該技術(shù)動作。2、健康行為:激發(fā)學生對籃球運動的興趣,從而提高參加體育鍛煉的意識。3、體育品德:提高自主探究學習的能力、培養(yǎng)合作意識、激發(fā)學生學習興
趣及表現(xiàn)欲望。5教學重難點
重點:跨步和引球要同步難點:傳球時腳步的移動以及傳球的準確性6教法、學法
采用示范法、講解法、糾錯法、分組練習法、提示法,
自主學習法、合作學習法、探究學習法。7教學過程
一、開始部分:課堂常規(guī)二、準備部分:準備活動整隊集合,師生問好(1)運球慢跑(2)徒手操7教學過程三、基本部分:示范導入階段:講解示范、建立動作表象7教學過程集中模仿練習階段:1、徒手模仿練習
2、兩人一組相隔6米左右互傳7教學過程進階式提升階段:1、相對站立相隔6米左右進行傳球和防傳球輪流練習7教學過程進階式提升階段:2、接單手體側(cè)傳球后的上籃和投籃:全班分成兩個練習組,單個練習組在半場區(qū)域內(nèi)成三個點位站立進行防——傳——投——搶籃板——傳輪換練習。7教學過程成果展示階段:優(yōu)秀學生展示成果,小組內(nèi)互評,教師評價。7教學過程四、專項體能練習
:左右開合運球、上下步運球、弓箭步運球、橫向滑步運球。7教學過程五、結(jié)束部分:(1)集體放松;(2)教師小結(jié);(3
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