三年對口支援總結(jié)

福?？h初級中學開展教育對口支援工作總結(jié)為促進福海縣教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學校的資源優(yōu)勢，幫助農(nóng)村學校加快發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)教育的差距，樹立和落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會。我縣教育局啟動了城鎮(zhèn)學校對口支援鄉(xiāng)村學校計劃，我校認真貫徹上級文件精神，結(jié)合我校教育實際，切實做好對口支援工作?，F(xiàn)將我校近三年的教育對口支援實際情況工作總結(jié)如下：一、工作思路根據(jù)上級有關文件精神，結(jié)合我校與齊鄉(xiāng)學校實際，經(jīng)過多年的探索和實踐，我們主要開展了與齊鄉(xiāng)小學“送課下鄉(xiāng)”活動、骨干教師之間溝通交流等對口支援工作格局。每學年有支援教師長期駐點。即由支援教師牽頭，建立聯(lián)系紐帶，加強兩個學校間的交流，采取“由點代面”的支援方式，充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，讓受援單位共享受教育教學資源，爭取互相幫助促進，力求共同進步。二、工作舉措近兩年來，我校進一步加大了對口支援的力度。堅持求真務實的原則，精心組織、周密實施，對口支援工作，做到“四有”，即有組織領導、有階段性計劃、有反饋總結(jié)、有檢查督導。以此推動結(jié)對、幫助工作的規(guī)范化、制度化、程序化運作。自此項工作開展以來，我校每學年至少選派兩名骨干教師參與送課，每學年派一名骨干教師去齊鄉(xiāng)支教。三年來，在辦學設備、教師培訓、教學資料收集等方面，盡自己最大的力量，給予了齊鄉(xiāng)學校支援和幫助。我校教研室每學年根據(jù)學校實際情況制定具體支援計劃，并督促認真落實到年終形成總結(jié)反饋給對方，本著提供服務的思想盡自己最大努力幫助對方。通過三年來的支援工作即幫助了他們，又提高了我們自己。（一）在教師培訓提高方面給予指導：學校辦學質(zhì)量最主要決定因素是教師素質(zhì)，初級中學在擔負著自己繁重的教學任務情況下，每學年長期派出一名骨干教師去齊鄉(xiāng)支教。每學年組織優(yōu)秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上師范課、專題講座等形式對齊鄉(xiāng)學校教師進行相關業(yè)務指導，三年來我校先后派送數(shù)、理、化、語文、英語、政治、音樂、心康等八門課程的優(yōu)秀教師到齊鄉(xiāng)學校參加教研活動，針對相關學科和齊鄉(xiāng)學校的教師座談研討。力爭在教學思想、育人方法、重點難點、知識解析等方面給予對方幫助。我校領導高度重視，鼓勵我校教師和齊鄉(xiāng)教師結(jié)對交友，加強聯(lián)系，盡力幫助對方提高教學水平，同時也提高自己。三年來，兩校先后派出45人次進行交流研討，從學校管理到學生管理、從學校班子建設到教師隊伍建設等各個方面都進行了細致的交流研討。（二）在學校辦學設備方面給予的幫助：齊鄉(xiāng)學校在上級領導的支持下，“普九”工作中，辦學條件雖有改善，但學校距縣城40公里，交通不便，基礎設施較為薄弱、各個方面仍然存在不少困難。我校了解這些情況后盡自己財力所能撥出各式排球、羽毛球、乒乓球等體育器材累積總價值在6000元以上，為齊鄉(xiāng)學校辦學條件的改善盡了微薄之力。（三）、在教學信息資料收集方面提供支持：信息時代，信息是事業(yè)成功的關鍵，要辦好教育；抓教育信息是一項重要任務。我校一直很注重信息資料方面給予對方幫助支持，我們倡導對方加強信息資料的收集分析的同時，我們自己也把收集相關信息資料作為幫助對方的重要內(nèi)容來抓，以最快速度把自己獲取的信息資料經(jīng)篩選后提供給對方。近三年來、我校給齊鄉(xiāng)學校送去各學科課件光盤等資料20余冊。為齊鄉(xiāng)教學提供必要的支持、幫助和指導。

三、工作成效雖然我校開展結(jié)對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在農(nóng)村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁

四、今后的工作思路在原有工作格局的基礎上，按照“整體幫扶、軟硬兼施、長短結(jié)合”的幫扶思路，繼續(xù)充分發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，在學校管理、隊伍建設、教育教學、文化建設、師生互動等方面構建幫扶機制，揚長避短，幫出成效，幫出特色，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、和諧共進的目的，縮小并逐步消除學校人力資源差距，推動義務教育均衡發(fā)展?？偠灾_展教育對口支援是基礎教育改革和發(fā)展的大事，對口支援工作是一項歷史使命。開展這一工作以來，我校開展結(jié)對幫扶薄弱學校的活動時間不長，我們的支教工作也存在著一些不足。比如對受援學校的科研工作指導力度不夠，沒能促使受援學校加大資金投入，進行大規(guī)模改善辦學環(huán)境等。誠然，由于我校正處于發(fā)展建設時期，教學任務、建設任務依然很重，我們實在無力拿出更多的資金、財物派出更多人員支援對方，這使的我們的對口支援工作距離上級要求還有不小的差距，我們相信，隨著教育改革的進一步深化，我們的各方面條件會更好，我們會在抓好本校建設的同時，用更多的時間和精力幫助齊鄉(xiāng)學校搞好各項工作。在今后的工作中，我們將盡力、盡職、盡責，彌補過去存在的不足，開創(chuàng)工作新局面，繼續(xù)發(fā)揮橋梁作用，為支援學校辦更多、更好的實事。繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我縣農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育