2.1聲音的產(chǎn)生與傳播課件人教版物理八年級上冊

第二章聲現(xiàn)象

第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播建議用時：20分鐘

知識點一聲音的產(chǎn)生1.

如圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，

該實驗是為了說明(

C

)A.

液體能夠傳聲B.

裝水容器能夠傳聲C.

發(fā)聲的音叉正在振動D.

水也可以作為聲源C123456789101112132.

鑼發(fā)聲的時候用手按住鑼面，鑼就停止發(fā)聲了，這是因為(

D

)A.

手吸收了聲音B.

手不能傳播聲音C.

手阻隔了聲音D.

鑼面停止振動D123456789101112133.

如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，用木槌敲擊鼓面的時候，既能聽到鼓聲，又能

觀察到

。通過實驗現(xiàn)象得出結論：

?。

這種科學研究方法叫作

(選填“歸納推理法”“轉換法”或“類比

法”)。紙屑在跳動

聲音是由物體振動產(chǎn)生的

歸納推理法

12345678910111213知識點二聲音的傳播4.

(教材P35圖2.1－4改編)如圖所示，小明將正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩

內(nèi)，探究聲音的傳播需不需要介質(zhì)。請完成下列各題。123456789101112134.1.(1)逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣，聽到鬧鐘的聲音逐漸變小，再向玻璃罩內(nèi)通入空

氣，聽到鬧鐘的聲音逐漸變大，這說明聲音的傳播

?介質(zhì)。從實驗過程中還

能得出空氣和

(填具體物體)能夠傳聲。(2)由此猜想，若將空氣完全抽出后將

?聽到鬧鐘的聲音，進一步推理可以

得出聲音

在真空中傳播，(前兩空均選填“能”或“不能”)本實驗所用的

實驗方法是

?。需要

玻璃罩

不能

不能

科學推理法

123456789101112134.2.將正在發(fā)聲的鬧鐘裝入塑料袋并排出袋內(nèi)的空氣，扎緊袋口后用細線懸在

水中，仍然能聽到鬧鐘的聲音，說明聲音

(選填“能”或“不能”)通過

液體傳播。能

12345678910111213知識點三聲速5.

(教材P37“小資料”改編)下表是聲音在一些介質(zhì)中傳播的速度，閱讀下面數(shù)據(jù)

回答問題。介質(zhì)聲速/(m·s－1)介質(zhì)聲速/(m·s－1)空氣(0

℃)331海水(25

℃)1

531空氣(15

℃)340冰3

230水(常溫)1

500大理石3

81012345678910111213(1)分析表格數(shù)據(jù)可知，聲速的大小可能與

和

?有關。(2)聲音在15

℃的空氣中的傳播速度為

?。(3)由表中數(shù)據(jù)可知，通常情況下，聲音在氣體中的傳播速度比在液體中

的

，在固體中的傳播速度比在液體中的

?。介質(zhì)種類

溫度

340

m/s

慢

快

123456789101112136.

(2023北京石景山區(qū)期末)一輛汽車停在距山崖不遠處鳴笛，經(jīng)過4

s后司機聽到回

聲。那么汽車鳴笛處距離山崖大約多遠？(已知聲音在空氣中的傳播速度約為340

m/s)

12345678910111213

7.

“馬寺鐘聲”是洛陽的八大景之一，每當月白風清之夜、晨曦初露之時，大殿的

鐘聲就悠揚飄蕩。有同學發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原

因是(

C

)A.

鐘停止振動B.

人的聽覺發(fā)生“延長”C.

鐘還在振動D.

聲的回音C123456789101112138.

傳統(tǒng)文化·歷史故事我國古代科學名著《夢溪筆談》中記載，行軍宿營，士兵枕

著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時聽到夜襲敵人的馬蹄聲。下列說法中正確的是

(

D

)A.

馬蹄聲是馬蹄踏在地面時馬蹄振動產(chǎn)生的B.

馬蹄聲不能由空氣傳播進入人耳C.

牛皮制的箭筒不能傳聲D.

大地傳播聲音的速度比空氣快D123456789101112139.

如圖所示是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，會

發(fā)出“嗡嗡”聲，盆內(nèi)水花四濺。傳說，眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢，

曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國古代高超的科學制器技術。下列分析正確的

是(

A

)A.

“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動B.

“魚洗”發(fā)出“嗡嗡”聲不是由物體振動產(chǎn)生的C.

“魚洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中水傳入人耳D.

眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度A1234567891011121310.

某校運動會上增加了一項有趣的比賽——吹氣球。如圖所示，氣球越來越大，

突然，啪的一聲破裂。聲音以

?的形式向四周傳播，四周同學聽到的爆破聲

音是通過

?傳到耳中的。聲波

空氣

1234567891011121311.

已知聲音在鐵管中的傳播速度為5

200

m/s，在溫度是15

℃的空氣中的傳播速度

為340

m/s。有一根鐵管長520

m，甲同學在鐵管的一端敲擊一下，乙同學用耳朵貼

在鐵管的另一端聽。乙聽到兩次響聲，其中聽到的第一次響聲是從

(選填

“鐵管”或“空氣”)傳來的，乙同學聽到兩次聲音的時間間隔為

s(計算結

果保留一位小數(shù))。鐵管

1.4

1234567891011121312.

(教材P38素材改編)生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當你吃餅干或硬脆的食物

時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明

?

?能夠傳聲，但是你身旁的人即使離得很近也聽不到明顯的聲音，這是因

為

?。固體(骨骼或

身體)

固體(骨骼或身體)傳聲效果比氣體好

12345678910111213

13.

在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗。(1)如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉可觀察到

?

，懸掛著的乒乓球的作用是

??？梢?，聲音是由物

體

產(chǎn)生的。這種科學研究方法叫作

(選填“等效法”“控制變

量法”“轉換法”或“類比法”)。乒乓球彈跳起

來

將音叉微小的振動放大

振動

轉換法

12345678910111213(2)如圖2所示，為了驗證(1)中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了

很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進

方法是

?。在桌面上撒一些紙屑

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